◎羊 白

我的小學(xué)語文老師姓孫，他個(gè)子不高，尖嘴猴腮，右肩還有點(diǎn)斜，怎么看也不像是人類靈魂的工程師，因此起初我們并不喜歡他，背地里叫他 “孫子”。

孫老師是個(gè)民辦教師，家在我們鄰村，有兄弟姐妹五個(gè)，他排行老大，高中畢業(yè)后沒考上大學(xué)，復(fù)讀吧，家里條件又不允許，回村務(wù)農(nóng)吧，又不甘心，就到我們小學(xué)當(dāng)了老師。他的理想是有朝一日成為公辦老師，公辦老師和民辦老師的差別很大，先不說待遇、名聲，單找對象，就是一條很硬的資本。因名額有限，孫老師一直轉(zhuǎn)不了公辦，家里條件又不好，他長得又不氣派，如此下來，二十七八了還是光棍一條。

孫老師脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就想打人，我們班的女生尤其怕他。他發(fā)脾氣時(shí)，臉上毫無表情，就那么冷峻地看著你，猛地扯你的耳朵，意思是你聽哪里去了？被他扯耳朵的同學(xué)疼極了，就在心里罵他，罵他活該討不到媳婦，活該轉(zhuǎn)不了公辦。

說起來，孫老師雖只是個(gè)民辦教師，然而心性高傲（起初我以為是自卑），不但不和我們說笑，也不怎么和那些公辦老師說笑，總是獨(dú)來獨(dú)往，一副心事重重的樣子。聽鄰村的同學(xué)說，孫老師口琴吹得不錯(cuò)。

孫老師人特別，上課也特別，他教我們認(rèn)字不是按課文和生字表來，往往是一組一組的，沒學(xué)過的也會(huì)寫出來，讓我們比較著記。比如，學(xué)一棵樹的“棵”字，他會(huì)讓同學(xué)們把自己知道的所有的木字旁的字都寫到黑板上去，等同學(xué)們寫得差不多了，他再補(bǔ)充上幾個(gè)，然后，這就是今天的作業(yè)，一個(gè)字三遍。第二天聽寫，不會(huì)的字繼續(xù)寫三遍。再不會(huì)，放學(xué)后留下來寫三遍。

孫老師的這套野路子，很多公辦老師不服氣，去校長那告狀，說他不按教材備課，是誤人子弟?？蓪O老師帶出來的班語文成績還不錯(cuò)，校長也就不好說什么，睜只眼閉只眼，由他去。

記得有一次，班里的幾個(gè)差生還是把“買”和“賣”分不清楚，老是寫錯(cuò)。孫猴子講著講著，發(fā)脾氣了，大吼著說：你們都給我聽清楚了，這“賣”字上的“十”字，就是你們家的“糧食”，有“糧食”才能“賣”，沒“糧食”就只能“買”了，懂了吧。

說完，孫老師借題發(fā)揮，問我們長大了想當(dāng)什么？

大家七嘴八舌，說什么理想的都有，聲音最響亮、最有代表性的是售貨員。售貨員多神氣，我羨慕得要死，往柜臺(tái)里一站，感覺那些東西都是他的，可謂應(yīng)有盡有，多美呀！

孫老師瞪我們一眼，說你們不都想當(dāng)售貨員嗎？那么，你們長大了想賣什么？

這個(gè)問題有意思。我們頭頭是道，有同學(xué)說賣冰棍；有同學(xué)說賣西瓜；有同學(xué)說賣甘蔗……同學(xué)們正興趣高漲，孫老師把桌子一拍，似笑非笑地看著我們。然后搖搖頭，意味深長地說：你們說的這些東西固然都不錯(cuò)，然而畢竟不完全屬于自己，總有一天會(huì)賣完的。你們想想，有沒有什么東西，是真正由你們自己支配，取之不盡、用之不竭的？

我們疑惑了，我們能有什么東西呢？而且這東西取之不盡，用之不竭，那會(huì)是什么寶貝？是搖錢樹，聚寶盆，阿拉丁神燈？

我們撓著頭皮，還是想不出來。有膽大的同學(xué)，豁出去了，干脆把搖錢樹、聚寶盆、阿拉丁神燈說了出來。大家一陣哄笑，又是七嘴八舌。

孫老師看我們鬧得差不多了，又猛拍一把桌子，很生氣的樣子大聲吼道：錯(cuò)，賣真才實(shí)學(xué)！

我們愕然，教師里頓時(shí)變得鴉雀無聲，似乎空氣也變得神圣起來。我們極認(rèn)真地看著孫老師，看著他的一舉一動(dòng)。當(dāng)你盯著一樣?xùn)|西，往細(xì)微處看，盯久了，你會(huì)看出宏偉高大，而且發(fā)著晶瑩的光。我們這才醒悟，這個(gè)外冷內(nèi)熱的家伙，他的嚴(yán)厲里，原來一直包藏著對我們恨鐵不成鋼的期望和愛。

此后，我們很容易就把“買”和“賣”分清楚了。孫老師的土辦法，你別說還真管用。更重要的是，一個(gè)問題在心里萌芽了：你長大了想賣什么？

還記得有年冬天，天剛下了雪，極冷，下課后同學(xué)們都縮著脖子窩在教室里，感嘆著說：哇，好冷呀，凍死人了！

孫老師本來已經(jīng)出了教室，他突然返回來，站在講臺(tái)上很嚴(yán)肅地問：你們知道“凍死人”是什么意思嗎？

我們都不敢出聲，看著他。

他大手一揮，一字一字地說：“凍——死——人”——凍的是死人，活人是凍不死的，知道嗎。

說完，孫老師頭也不回地走了。

我們愣愣地看著他的背影，不知誰先醒悟過來，呼啦一下全涌出了教室。

孫老師懂得的知識(shí)也比較多，而且雜。比如，他說日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，為增加土地面積，種小麥時(shí)把土地推成山坡，種水稻時(shí)又平成水田。這樣的知識(shí)準(zhǔn)確與否且不說，讓人聽來很新奇，讓人吃驚，似乎也蠻有科學(xué)道理。

在孫老師“歪理邪說”的熏陶下，我們這幫農(nóng)村娃，還算有點(diǎn)見識(shí)。有次全縣學(xué)校組織知識(shí)競賽，我們班代表我們學(xué)校出戰(zhàn)，本不抱太大希望，卻過關(guān)斬將，最終拔得頭籌，把縣城的那些學(xué)校羞辱得夠嗆。孫老師名氣由此大振，不久就轉(zhuǎn)成了公辦老師。而且，也很快有了媳婦，是我們村的一位姑娘，也是高中沒考上大學(xué)，長得不是很好看，然而皮膚白，樣子文靜，和孫老師走在一起，就像是他的學(xué)生。

也就是在那次知識(shí)競賽的表彰會(huì)上，上臺(tái)發(fā)言的孫老師卻沒有發(fā)言，而是從褲兜里摸出了一把口琴，擲地有聲地吹了一曲 《歡樂女神》。

孫老師站在高高的舞臺(tái)上，神情激動(dòng)，有股豁出去的架勢，他的腮幫子賣力地鼓著，似乎要呼出肚里所有的能量。兩只大手堅(jiān)定地把住口琴，在嘴上抑揚(yáng)頓挫地滑動(dòng)，其神采飛揚(yáng)的樣子，實(shí)在瀟灑。我們都有點(diǎn)認(rèn)不出他了。

那次表演回來，我們給孫老師起了另一個(gè)外號：孫悟空。