計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程線上教育教學(xué)研究

蘇亞玲

鄭州商業(yè)技師學(xué)院 河南 鄭州 450121

如何有效地開(kāi)展線上教學(xué)，這是我們一線教師們應(yīng)該積極思考的首要問(wèn)題。特殊教學(xué)期間，我擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，如何更好地開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的線上教學(xué)，我也積極地進(jìn)行了探討研究。

1 什么是線上教學(xué)

線上教學(xué)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，以班級(jí)為單位組織授課和雙向互動(dòng)，以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”的形式或直播+線上答疑的形式進(jìn)行的教學(xué)。在線直播教學(xué)可以允許學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)入課堂，真正打破了時(shí)間和空間的限制，有遺漏或者不理解的地方，學(xué)生可以自主多次地回放課堂教學(xué)視頻以查漏補(bǔ)缺。

但線上教學(xué)模式也有很大的缺點(diǎn)[1]，因?yàn)椴皇撬袑W(xué)生都有著很強(qiáng)的自律性，如果缺乏集中的管理，有些學(xué)生會(huì)趁機(jī)偷懶，導(dǎo)致對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，進(jìn)而影響后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)研究

2.1 選擇線上教學(xué)平臺(tái) 選擇能夠提供一站式線上教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)，這樣更有利于老師們快速、便捷的開(kāi)展線上教學(xué)。一大批信息化管理教學(xué)平臺(tái)軟件和資源蜂擁而至，它們都有各自的特點(diǎn)，為老師及學(xué)生提供便捷的班級(jí)管理、作業(yè)在線批改、成績(jī)匯總分析、課件分享、在線討論等服務(wù)，可以服務(wù)教育教學(xué)。尤其是網(wǎng)絡(luò)直播授課，教師不僅要吃透教學(xué)內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行直播，運(yùn)用新的教學(xué)模式，保證教學(xué)效果。

2.2 靈活采用多種教學(xué)方法 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程具有抽象難懂、枯燥無(wú)味等特點(diǎn)，例如網(wǎng)絡(luò)分層體系結(jié)構(gòu)，具有概念多、理論抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)[2]，線上課程無(wú)法面對(duì)面地和學(xué)生交流，教學(xué)的關(guān)鍵在于有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

線上教學(xué)以項(xiàng)目教學(xué)法為主，靈活采用多種教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法最顯著的特點(diǎn)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重實(shí)用。例如在學(xué)習(xí)無(wú)線局域網(wǎng)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生都在家上網(wǎng)課，就以家庭無(wú)線局域網(wǎng)組建為項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，絕大部分學(xué)生家里都有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)線上教學(xué)，學(xué)生還可以把學(xué)得的知識(shí)和技能隨時(shí)在家庭無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中得到實(shí)踐和驗(yàn)證，鞏固學(xué)習(xí)效果。

講解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)適合采用圖例教學(xué)法。講到雙絞線的制作采用直觀演示法，把老師的制作過(guò)程錄制成多媒體視頻呈現(xiàn)給學(xué)生。講到交換機(jī)的工作原理時(shí)采用模擬實(shí)驗(yàn)法，用Packer Tracer軟件讓學(xué)生更直觀地感受交換機(jī)的工作過(guò)程，以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)發(fā)送計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的數(shù)據(jù)包等，學(xué)生更加容易的理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。靈活多樣的教學(xué)方法可以極大地提高線上教學(xué)效果。

2.3 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，實(shí)施課程的核心活動(dòng)。只有優(yōu)化的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，才能充分實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。線上教學(xué)過(guò)程更需要精心設(shè)計(jì)，包括預(yù)學(xué)、課堂講授、課堂互動(dòng)、課后任務(wù)，實(shí)踐環(huán)節(jié)等。通過(guò)對(duì)知識(shí)的精煉講解和準(zhǔn)確完整的描述，使學(xué)生更快更好地掌握知識(shí)。教師可以用教學(xué)平臺(tái)發(fā)布線下學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，同時(shí)網(wǎng)上大量?jī)?yōu)秀教學(xué)資源也可作為在線直播的補(bǔ)充[3]，讓學(xué)生課下學(xué)習(xí)。教師要扮演好導(dǎo)師的角色，加強(qiáng)師生線上互動(dòng)及過(guò)程反饋，教師可以通過(guò)課堂派、釘釘、QQ、微信等多種途徑增加互動(dòng)，增添有效提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的參與感，更愿意投入到課程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

線上教學(xué)和線下教學(xué)一樣，要將思政教育貫穿于教學(xué)全過(guò)程，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，把價(jià)值觀培育和塑造融入課堂，突出育人價(jià)值，讓立德樹(shù)人“潤(rùn)物無(wú)聲”。

2.4 開(kāi)展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué) 利用虛擬仿真開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)也有其特有的優(yōu)勢(shì)。開(kāi)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)生只要利用PC機(jī)加上虛擬仿真工具就可以，不必在特定時(shí)間前往實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展，因此不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，也不受設(shè)備的限制，減少對(duì)使用物理設(shè)備的依賴(lài)。[4]線上給出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求，學(xué)生線下開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，遇到困難可以線上尋求資源及向老師求助，完成驗(yàn)證后把結(jié)果通過(guò)教學(xué)平臺(tái)反饋給教師。通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中思考，也有助于科學(xué)思維的培養(yǎng)。

2.5 線上教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為在線課堂同步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及課后學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。課堂同步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要考慮學(xué)生的簽到情況及線上課程參與度，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，采取差異化、個(gè)性化教學(xué)策略，加強(qiáng)形成性考核評(píng)價(jià)。線上教學(xué)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)方式也可多樣，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都可以參與，自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，要點(diǎn)在于及時(shí)、準(zhǔn)確，以給學(xué)生最大的熱情、興趣與信心。課后評(píng)價(jià)主要是課后作業(yè)的完成情況。每節(jié)課老師都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生需在指定的時(shí)間內(nèi)完成并上交平臺(tái)，由教師做出評(píng)價(jià)。用信息工具確保教學(xué)進(jìn)度，用過(guò)程考核確保教學(xué)質(zhì)量，用在線督導(dǎo)確保過(guò)程監(jiān)控，用教學(xué)評(píng)價(jià)確保教學(xué)效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

線上教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是應(yīng)對(duì)疫情防控的舉措。線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我們要拓展線上課堂教學(xué)方法，積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出一套完整的線上教學(xué)方案，更好地服務(wù)于教學(xué)。