編者按：

孩子從來(lái)到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？“學(xué)習(xí)故事”—— ?一套來(lái)自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系——提倡從相信和接納兒童的視角來(lái)觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專(zhuān)欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?，才能更?ài)！

故事主角：佑佑 ? ? ? 地點(diǎn)：戶(hù)外

撰 ?寫(xiě) ?者：山東省東營(yíng)市利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 ?張娟娟

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，你和小伙伴拿著鐵鍬來(lái)到葫蘆亭下，起勁地挖著什么。突然，你大呼起來(lái)：“快來(lái)看，快來(lái)看，看我挖到什么了！”其他孩子被你的聲音吸引，向你圍了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)你手里拿著一條蚯蚓，興奮地舉了起來(lái)。孩子們這個(gè)瞧瞧那個(gè)摸摸，羨慕不已。你指著腳下的坑說(shuō)：“看，我就是在這兒挖到的?！甭?tīng)了你的話(huà)，其他小朋友也拿上鐵鍬，紛紛加入挖蚯蚓的大軍。你一邊挖一邊憑借自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)不時(shí)地指導(dǎo)其他小朋友：“輕點(diǎn)，不要把蚯蚓挖斷，鐵鍬傾斜一點(diǎn)，用腳踩著好挖些?！辈灰粫?huì)兒，在你的指導(dǎo)下，其他小朋友也挖到了蚯蚓。你們把蚯蚓放在地上繼續(xù)挖?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)蚯蚓不見(jiàn)了，你著急地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我們挖的蚯蚓不見(jiàn)了?！蔽曳磫?wèn)：“你們把蚯蚓放在哪里了？”你指了指一旁的土堆說(shuō)：“我們就放在這兒了?！蔽艺f(shuō)：“那你們仔細(xì)找找。”你撥開(kāi)土堆，開(kāi)心地說(shuō)：“蚯蚓都藏在這里了，蚯蚓會(huì)松土，我怎么忘了。”說(shuō)完，你跑到玩具架上拿來(lái)一個(gè)奶粉桶，對(duì)其他小朋友說(shuō)：“我們把蚯蚓放到這里面，不然蚯蚓又溜走了?！边@時(shí)，草莓過(guò)來(lái)找你幫忙，她挖了好久都沒(méi)挖到蚯蚓。你走過(guò)去仔細(xì)觀察了一番，然后對(duì)草莓說(shuō)：“這里的土太干了，我在書(shū)上看到過(guò)，蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的地方，你找潮濕的土挖。”草莓按你的提議重新選擇了地方。果然，不一會(huì)兒，她也挖到了一條蚯蚓。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

蚯蚓丟失后，你急切地跑來(lái)找我尋求幫助，找到后，你想起了蚯蚓會(huì)松土的本領(lǐng)。為了防止蚯蚓再次溜走，你從玩具架上拿來(lái)了奶粉桶，說(shuō)明你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、善于解決問(wèn)題的孩子。你利用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)小伙伴怎樣省力地挖蚯蚓，同時(shí)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，成功地幫助小伙伴挑選了合適的土壤，可見(jiàn)你能夠?qū)⒆约旱拈喿x經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)踐中。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

大自然和生活中的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的重要內(nèi)容。土壤中不僅有蚯蚓，還有很多有趣的未知，接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)孩子們繼續(xù)探究土壤中的秘密，讓他們?cè)谔剿髦惺斋@更多精彩。