郎艷 毛紅丹

2020年底，學校高三復習緊張而有序地開展著。然而，新冠疫情又一次突襲了我們的城市。疫情就是命令——全體教師元旦后居家線上教學。突然的改變打亂了按部就班的復習節(jié)奏，又回到了屏幕前，開展線上教學。高三物理備課組在教務處和學年的統(tǒng)一規(guī)劃下，由組長董新軍老師帶領，郎艷、毛紅丹、肖冰三位備課組長籌劃和安排，及時研討，群策群力，積極部署，調(diào)整教學方案，在最短的時間內(nèi)完成了期末出題、校對、考試，并分別針對兩個校區(qū)三個批次給學生布置作業(yè)，進行線上課習題準備等諸多工作，使線上課教學的開展準備充分，沒有后顧之憂。

線上教學，我們這樣做

教學技術手段。高三物理備課組全體教師采用“騰訊會議”平臺，為學生進行線上直播。在2020年上半年的線上教學中，學校一直采用騰訊會議直播，教師對平臺的應用非常熟練，有很多自己的應用技巧和心得，在本次線上教學中更加得心應手;平臺更新完善，為完善課堂教學提供了更多可能性。

線上教學的一些方式，彌補了線下教學的不足。物理學科的圖形多且復雜，如電學實驗圖、帶電粒子的運動軌跡圖等，在線下教學時，教師多采用手繪的方式，費時費力。線上教學的圖形展示可以采用多種方式，如用共享屏幕后直接用Word文檔、利用PPT課件、或直接用圖片展示皆可，讓線上教學的高效性得以凸顯。教師可以把自己做的課件、找到的好視頻在備課組群內(nèi)共享，大家有豐富的備課資源，按需選用。

集體備課。網(wǎng)絡教學的備課，要考慮到每個教學環(huán)節(jié)、教學任務，時刻考慮學生的接受情況，在有限的時間內(nèi)，做到重難點突出，時刻抓住學生的注意力。在備課時，不僅要設計學生活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設計與學生互動的環(huán)節(jié)。教學任務正值一輪復習快要結(jié)束的時候，這部分內(nèi)容正好是2020年疫情開始階段在線學習的內(nèi)容，剛好也要采取線上復習，這對教師復習的質(zhì)量和效果要求很高，在備課的環(huán)節(jié)上我們采取集體研討，制訂詳細的復習計劃和策略，細化到每個知識點習題的配備，保證所有教師教學的有效性和精準性。在每一次的集體研修中所有教師都積極反饋教學中遇到的問題和解決辦法，大家齊心協(xié)力共同想辦法解決線上教學的各種難題。

例如：在集體研修“電磁感應”這一部分內(nèi)容時，針對本部分內(nèi)容對綜合性強這一特點，分別安排了四位教師在線上進行“電磁感應中的力和運動”“電磁感應中的功和能”“電磁感應中的電路的知識”和“電磁感應中的動量”四個模塊的專題說課，全體教師進行討論，確定最終的授課方案，并精選出四個模塊的相關課堂例題和課后習題。這樣的備課，讓教師全體步調(diào)一致，凝聚集體智慧，給學生一杯，教師已備了一盆。

課堂教學。空中課堂的虛擬化，需要保證學生接收信息的準確性和有效性。雖然是線上教學，但為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，每天上課和下課，播放學校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學生也會下意識地調(diào)整狀態(tài)。在課堂教學的過程中，教師和學生都全程開啟攝像頭。教師在教學的過程中用隨機點名等各種形式來提問，讓學生們隨時參與到課堂中，教學與互動是教學環(huán)節(jié)中需要重點關注的一項內(nèi)容。這種互動性，某些時候可能比線下教學更為便捷和有時效性。

在一次組內(nèi)線上公開課中，講解的是“電磁感應”中的“極限速度”問題。教師事先把學案發(fā)給學生，在課堂教學中，隨機指定學生來講解，學生可以共享屏幕，將自己的動態(tài)分析過程直接展示給了教師和其他學生。共享屏幕式互動，效果特別好，課堂氣氛好，學生參與感強，更能鍛煉學生的綜合能力，加強加深對問題的理解。

作業(yè)檢查和批改。作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。檢查作業(yè)，監(jiān)督是非常有必要的。采用微信小程序“每日交作業(yè)”來布置作業(yè)，線上作業(yè)要少而精、有針對性。內(nèi)容大多為當天所講內(nèi)容的針對性練習，當天留，當天批改，第二天講解。學生完成作業(yè)積極性高，學習內(nèi)容能夠當日練習并消化，第二天教師的及時講解更能使學生感受到及時完成作業(yè)帶來的成就感，實現(xiàn)良性的循環(huán)。作業(yè)檢查批改可以利用一些交作業(yè)小程序，高效地統(tǒng)計上交情況、完成情況。如選擇題類作業(yè)，教師可以利用交作業(yè)程序中的“考試”模式進行發(fā)布，學生在上交作業(yè)后系統(tǒng)自動批改正誤并統(tǒng)計答題情況，更有利于教師對學生的情況進行把握。

輔導答疑。建立各個班級的物理學習群，每個班建立學習小組，在大群中發(fā)布各種試題，統(tǒng)一的通知，答疑講解共性的問題。在小組群里，讓每一個學生錄視頻，講解重點習題，進行接龍，有學生講，有學生點評，大家互相督促互相修改，一起學習共同進步。高三的答疑工作是繁重的，也是非常重要的，及時解決學生遇到的問題對學生提高學習效率，及時總結(jié)整理都是非常必要的。錄制試題的講解視頻，讓學生有針對性地選擇自己不會的試題進行學習，而且可以反復聽，有問題再向教師單獨提問，是提高答疑效率地非常有效的手段。

在線測試。高三的后半期，理科綜合的訓練對每位學生來說非常重要，為了給學生創(chuàng)造更多的檢驗機會，理綜備課組的教師每周要準備理綜的考試題，每周六晚上組織學生進行兩個半小時的理科綜合測試，線上監(jiān)考，學生在軟件上提交答題卡。教師在周日進行閱卷，周一進行有針對性的試卷講評。經(jīng)過五周的線上理綜考試學生做好了時間和答題順序的調(diào)整，為學生在三月初進行模擬考試打下了堅實的基礎。

云端課堂，教學相長

上課節(jié)奏慢下來、互動充分交流多。線上教學，教師和學生各自在家里，空間上的距離拉大了。備課組教師們有個共識——上課必須要考慮學生的聽課感受和效率，不能為了教學進度忽略學生接受程度;即使慢一些，也要讓學生最大程度的接受。教師在線上講課時，會將節(jié)奏放慢，給學生留出更多的思考時間;預留出時間對學生進行提問，增加互動的次數(shù);預留出時間讓學生提出問題解答他們的疑惑;在下課后，利用課間的時間為學生答疑解惑……

家校合作到實處、師生溝通情感增?？臻g上距離雖然加大了，教師和學生間的距離卻更近了。學生們和教師經(jīng)常在微信上溝通;有了心理上的困惑和學習中的迷茫也會經(jīng)常和教師聯(lián)系。教師們不辭辛苦，隨時隨刻解答學生的疑惑，為他們疏導各種問題。

居家學習，學生和家長接觸的時間多了，家長對于孩子學習的關注也更多了。家長們心中的焦慮、困惑、矛盾，也不可避免。更多時候，他們會尋求教師的幫助，請教師幫助出謀劃策。教師和家長的交流也更為頻繁，如何疏解家長的壓力，如何指導家長幫助學生進行居家學習，如何合理有效地幫助家長為學生做各種規(guī)劃……教師們也逐漸升級著各種技能。家校生間的交流與互動，讓學生、教師、家長之間的理解與信任增強了，“三位一體”的合作與互動，讓教學效果與效率顯著地提高了。

集體研修解困惑、眾人拾柴火焰高。本次線上教學，備課組全體教師步調(diào)一致，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一節(jié)奏、統(tǒng)一效果，與學校教務處、學年統(tǒng)一指導規(guī)劃密切相關，與備課組高效、務實的集體研修、備課更是密切相關。大家在集體研修中，各抒己見，毫無保留地將自己教學中的好方法、心中感悟分享給大家;也會把困惑和問題講給同事們聽，大家?guī)兔ο朕k法，出謀劃策，有很多問題迎刃而解。所有的問題，在集體力量面前都不是問題。居家教學，教師也沒有停止學習。線上研討，分析當前高考形式走向，對組內(nèi)青年教師進行高考試題分析指導，模擬考試出題培訓和統(tǒng)一規(guī)劃……我們分散在家，心卻在一起。

線上教學，考驗著我們，也激勵著我們。高三物理組的教師們，用自己的方式在為抗疫戰(zhàn)爭貢獻著力量。

編輯/王? ? 波