徐光斌：讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮

創(chuàng)新是一種理念、一種方法，也是一股子精氣神。

2021年是徐光斌從教的第34個(gè)年頭，也是他走上校長(zhǎng)崗位的第23個(gè)年頭。回首往昔，他經(jīng)歷過農(nóng)村學(xué)校的艱辛，也體會(huì)了城市學(xué)校的不易。如何才能帶好一所學(xué)校，不踏實(shí)苦干是不行的，但只有踏實(shí)苦干也不行，還得有活絡(luò)的思路。從徐光斌帶領(lǐng)的四所學(xué)校的發(fā)展中，其創(chuàng)新意識(shí)，可見一斑。

在砥礪中奮進(jìn)

幸福都是奮斗出來的。1998年擔(dān)任回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)后，徐光斌不辭辛勞、夜以繼日地工作，被老師們稱為“拼命三郎”，愛人也戲稱他為“工作狂”。

針對(duì)回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師青黃不接的現(xiàn)狀，徐光斌著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)和年輕教師培養(yǎng)，以行政引領(lǐng)、跟班督導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)競(jìng)賽、外出學(xué)習(xí)等形式推進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。2006年7月兼任教管中心主任后，他充分發(fā)揮回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范輻射作用，著力推進(jìn)全鎮(zhèn)五校一園（一所初中、四所小學(xué)、一所中心園）教育協(xié)調(diào)發(fā)展，首創(chuàng)“全鎮(zhèn)聯(lián)考、統(tǒng)一閱卷、互相監(jiān)督、共同發(fā)展”的工作思路，推進(jìn)資源共享、比學(xué)趕幫，全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。盡管全鎮(zhèn)幅員較廣、規(guī)模較大，所轄村小較多，且山高路遠(yuǎn)，他仍堅(jiān)持每周下村聽課評(píng)課、檢查工作。由于工作扎實(shí)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估全區(qū)名列前茅，居同級(jí)同類學(xué)校第一。

鑒于農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)教師緊缺，他主動(dòng)與任課教師一塊輪流到各村小上大課，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)蓬勃開展，贏得市、區(qū)多項(xiàng)表彰，樹起了回龍教育的光輝旗幟，社會(huì)反響極好。

2008年，徐光斌調(diào)任英利育才小學(xué)校長(zhǎng)前夕，一場(chǎng)地震襲來，教學(xué)樓被破壞，學(xué)生也受了傷。徐光斌到任后，頂著盛夏的烈日，看望了地震中受傷的同學(xué)，安撫了家長(zhǎng)?；赝砗?，仍有一片廢墟等著他收拾。

為了保證整體重建工程如期完成，徐光斌在保證四個(gè)教學(xué)點(diǎn)平安教學(xué)的同時(shí)，經(jīng)常穿著長(zhǎng)筒靴深入施工現(xiàn)場(chǎng)，為維護(hù)工程質(zhì)量與施工方唇槍舌劍、據(jù)理力爭(zhēng);為維護(hù)校園土地完整，他帶領(lǐng)班子成員親自打木樁、定邊界;為搞好落成典禮，他與全校老師在泥濘道上冒雨一天完成四個(gè)教學(xué)點(diǎn)搬遷，半天時(shí)間將教室、辦公室布置完畢。

災(zāi)后重建工作完成后，他又著手落實(shí)校園文化建設(shè)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師素養(yǎng)提升，走在了全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列。在學(xué)校管理中，他親自做講座、上公開課，深入教學(xué)第一線，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量由此得以大幅度提升，從全區(qū)的第63位上升到第24位，從鎮(zhèn)中心小學(xué)的最后一名上升到第14名，榮獲全區(qū)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。此外，他還親自為全校師生教唱革命歌曲、排演文藝節(jié)目，豐富師生精神文化生活，提振師生精氣神，深受社會(huì)各界好評(píng)。

2010年8月底，徐光斌調(diào)入組團(tuán)并校一年的力帆光彩小學(xué)任校長(zhǎng)。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校直接到城區(qū)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，這既是組織對(duì)他的信任、對(duì)他過去工作的肯定，也是他面臨的巨大挑戰(zhàn)。他深知，在群英薈萃的力帆小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，必須以獨(dú)特的人格魅力、睿智的領(lǐng)導(dǎo)才能和無私奉獻(xiàn)的精神贏得認(rèn)可。為此，在開學(xué)工作會(huì)上，他向大家承諾：“有緣與大家共事，愿我們成為知心朋友。我會(huì)竭誠(chéng)為全校師生服好務(wù)，為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮……”喊破嗓子不如做出樣子，他是這樣說的，也是這樣做的。

2010年教師節(jié)這天，迎著晨曦，他和行政一班人手捧鮮花，守候在校門，迎接每一位到校的老師，一并送上節(jié)日祝福。細(xì)微但真誠(chéng)的舉動(dòng)，讓老師們心里暖烘烘的，由此漸漸地營(yíng)造出了溫馨和諧的管理氛圍。管理工作初見成效，各項(xiàng)工作走向正規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

古人云：“人不率則不從，身不先則不信?！痹诹ΨW(xué)，徐光斌堅(jiān)持耕耘在教學(xué)一線，盡管肩負(fù)兩個(gè)校區(qū)的繁重管理任務(wù)，面對(duì)組建一年的新學(xué)校，他要做的工作很多，但他仍然擔(dān)任了五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼副班主任工作。雖然從未上過數(shù)學(xué)課，但他敢于亮劍，白天抓緊認(rèn)真上課、輔導(dǎo)，晚上加緊認(rèn)真?zhèn)湔n、改作業(yè)、做習(xí)題，同時(shí)虛心向老師們請(qǐng)教，由此贏得了老師們的敬重。

在繼承中創(chuàng)新

梁山小學(xué)是一所有著69年辦學(xué)歷史的梁平區(qū)名校，說起該校，周圍百姓無不豎起大拇指，紛紛稱贊道：“梁山小學(xué)的教師教得活，作業(yè)少;學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，學(xué)得樂?！庇绕涫窃撔！盎罱虡穼W(xué)”的教學(xué)特色，已然成為梁山小學(xué)文化發(fā)展的源頭活水，影響著每一位教師，每一位學(xué)生。

2013年8月，徐光斌調(diào)任梁山小學(xué)校長(zhǎng)，雖然已有15年校長(zhǎng)經(jīng)歷，可之前的幾所學(xué)校，和全區(qū)小學(xué)辦學(xué)規(guī)模最大、百姓口碑最好的梁山小學(xué)相比，差距不小。徐光斌感受到了肩上擔(dān)子的重量。

結(jié)合過往經(jīng)歷，站在新的起點(diǎn)，徐光斌很快有了方向——在傳承的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，塑造新的生長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

最需要繼承的，當(dāng)屬梁山小學(xué)“活教樂學(xué)”的教學(xué)特色。2007年7月，梁山小學(xué)以語文學(xué)科作為切入點(diǎn)，申報(bào)了《小學(xué)語文學(xué)科“活教樂學(xué)”教學(xué)策略研究》的縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，在低中高三個(gè)年級(jí)段設(shè)置實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，對(duì)“活教樂學(xué)”的教學(xué)文化作深度研究，嘗試從研究的視角聚焦課堂，挖掘“活教樂學(xué)”內(nèi)涵。歷經(jīng)重重困難，徐光斌到任時(shí)，“活教樂學(xué)”已經(jīng)有了明晰定位：課堂不追求表面的熱鬧，不過分追求形式，不刻意追求模式，努力做到活中求實(shí)，實(shí)中求活，活中見效。

再翻看梁山小學(xué)的辦學(xué)理念、文化主題等，徐光斌眼前一亮，當(dāng)即表示將沿著這條路一直走下去。與此同時(shí)，為使“活教樂學(xué)”更具有生命活力，他決定將“活教樂學(xué)”置于“文化的背景”中，從“課堂文化”的研究，走向環(huán)境文化、德育文化、教研文化、課程文化等層面，從認(rèn)同差異、尊重個(gè)性、協(xié)同發(fā)展三個(gè)維度解讀“活教樂學(xué)”的內(nèi)涵，以“理解”和“尊重”作為兩大基石，從而實(shí)現(xiàn)了從“活教樂學(xué)”走向“活樂教育”的飛躍。

在徐光斌的帶領(lǐng)下，梁山小學(xué)全面育人的辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯，體育是梁山小學(xué)的精神，足球、籃球、乒乓球、毽球、田徑等，梁山小學(xué)均列城區(qū)第一;藝術(shù)是梁山小學(xué)的窗口，書法、水墨畫是梁山小學(xué)特色，師生都習(xí)得一手好字，每年寒假師生“寫春聯(lián)送祝福”活動(dòng)場(chǎng)面壯觀，影響力大，社會(huì)聲譽(yù)極高;活動(dòng)是梁山小學(xué)的名片，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)新作文比賽、數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀比賽等特色比賽，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校喜愛閱讀的書香特色全區(qū)聞名，通過晨誦午讀、經(jīng)典誦讀、群文閱讀、繪本閱讀、班級(jí)漂書、名家進(jìn)校園、學(xué)校每期向班級(jí)贈(zèng)書等營(yíng)造濃厚書香氛圍，閑暇泡圖書館、課余逛書店成為梁山小學(xué)學(xué)生的共同愛好。

春風(fēng)過處，遍地花香。而今，徐光斌正帶領(lǐng)著全校師生，在“活樂教育”中越走越遠(yuǎn)，既收獲了快樂也收獲了知識(shí)。

徐光斌

重慶市梁平區(qū)梁山小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師，全國(guó)青少年毒品預(yù)防教育優(yōu)秀教師、重慶市中小學(xué)骨干校長(zhǎng)、重慶書香校長(zhǎng)、重慶市骨干教師，獲重慶市教育科研先進(jìn)個(gè)人、重慶市安全穩(wěn)定先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。