張榮謙 王艷

寫(xiě)人記敘文就是以人為寫(xiě)作對(duì)象，通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情的一種文體。寫(xiě)人記敘文重點(diǎn)在“人”，以人為主，文中寫(xiě)的一件事或幾件事都是為表現(xiàn)人的思想性格服務(wù)的。這就要求學(xué)生在日常生活中要學(xué)會(huì)觀察人物的特點(diǎn)，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作過(guò)程中要注意以下幾個(gè)方面：

一、特點(diǎn)鮮明，描寫(xiě)生動(dòng)

要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要對(duì)人物進(jìn)行多方面描寫(xiě)。對(duì)人物的描寫(xiě)分為直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，在中學(xué)生的寫(xiě)人記敘文中，一般以直接描寫(xiě)為主。即對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行直接、正面的描寫(xiě)。

1.外貌描寫(xiě)

外貌描寫(xiě)又叫肖像描寫(xiě)，指對(duì)人的體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫(xiě)。人物的外貌和內(nèi)心世界有著密切的聯(lián)系，通過(guò)外貌描寫(xiě)，可以展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界，可以表現(xiàn)人物的性格、精神面貌和思想品質(zhì)。外貌描寫(xiě)要求能夠根據(jù)人物鮮明的特點(diǎn)，刻畫(huà)人物的性格特征。如下面這一選段：

他長(zhǎng)得十分可愛(ài)。頭圓圓的，虎頭虎腦;發(fā)型很特別，額前的頭發(fā)整齊排列，呈半弧形，像是用一只碗在額頭上扣了一個(gè)圈兒;圓圓的腦袋配上他那個(gè)性的發(fā)型，真是可愛(ài)極了，讓人忍不住想要摸一下。

這樣的外貌描寫(xiě)，使人物的形象一下子就生動(dòng)了起來(lái)。

2.語(yǔ)言描寫(xiě)

語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起著重要作用。生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，可以讓讀者“聞其言，見(jiàn)其人”。語(yǔ)言描寫(xiě)一定要符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等。如以下選段：

真是屋漏偏逢連夜雨，我只好快速上樓讓爸爸開(kāi)車(chē)送我。沒(méi)想到爸爸一句話把我“打發(fā)”了：“你自己走，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)自立！”

“什么？我認(rèn)為我這個(gè)要求合情合理啊！別人的家長(zhǎng)可是天天接送，更何況你還有車(chē)?！?/p>

“別管別人怎么樣，這么近的路你自己走，我有我的工作，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)自立！”爸爸打斷了我的話，臉上似乎有了怒色。

我不服氣極了，用重重的摔門(mén)聲表示我的憤怒。

這段描寫(xiě)中的語(yǔ)言非常符合人物的年齡、性格、身份，而且“每個(gè)人都要學(xué)會(huì)自立”這句話出現(xiàn)了兩次，既突出了爸爸的性格特點(diǎn)，又有力地表現(xiàn)了全文的中心。

3.動(dòng)作描寫(xiě)

即通過(guò)人物的行為、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物思想性格的一種描寫(xiě)方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作往往是他思想情感、性格特征最真實(shí)的外化。生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫(xiě)是表現(xiàn)人物鮮明特點(diǎn)，把人物寫(xiě)“活”的重要方法。要注意的是，不需要把人物所有的動(dòng)作毫無(wú)遺漏地一一描繪，只需要把最能呈現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫(xiě)出來(lái)即可;同時(shí)還要注意用詞準(zhǔn)確，選取那些最能突出人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確、形象地表現(xiàn)人物性格。如下面的一段描寫(xiě)：

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)媽媽放下包，背著手，踱著方步，來(lái)到了浴室。我心里打著小算盤(pán)：我倒想看看你有什么辦法？平時(shí)教訓(xùn)我那么起勁，今天也為難為難你！想著，我踮起腳尖，拍拍媽媽的肩膀：“老媽，老薛慘敗，這回看你的啦！”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，兩手交叉在胸前，不緊不慢地問(wèn)：“老薛，這玻璃上是什么？”

細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)，一下子就突出了媽媽干練的形象。

另外，還有心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。人物的內(nèi)心世界往往蘊(yùn)含著豐富的情感，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理描寫(xiě)，可以更好地刻畫(huà)人物形象。人物真實(shí)、生動(dòng)的特點(diǎn)往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，所以在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也可以充分表現(xiàn)人物的性格特征。

二、事件典型，表現(xiàn)充分

人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，一定要抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的典型事例來(lái)寫(xiě)，這樣才能使人物活靈活現(xiàn)?？梢允墙o人以沖擊的大事件，也可以是平凡小事;可以是典型的一件事，也可以由若干件事連綴而成。如果是選用若干件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，必須要確定好主次，有詳寫(xiě)，也有略寫(xiě)，才能突出事件的典型性。如《可愛(ài)聰明的媽媽》一文中所選取的事例：

只見(jiàn)媽媽來(lái)到廚房，手里拿了一瓶醋和一塊抹布。她把醋倒在抹布上，輕輕地擦在淋浴房的水垢上：“上中學(xué)時(shí)我們化學(xué)老師說(shuō)過(guò)，去除水垢要用醋酸。食用醋里應(yīng)該也有這個(gè)成分吧！”爸爸看著媽媽，露出了自嘆不如的笑容：“呵呵，真行！”

果然，半個(gè)小時(shí)后，當(dāng)爸爸再次拿出抹布擦洗玻璃時(shí)，那些頑固的水垢全部被清除了。再用清水沖一下，玻璃又煥發(fā)了光彩，閃閃發(fā)亮！

瞧，多聰明的媽媽！我毫不吝嗇地向她舉起了大拇指：“佩服！佩服！”

這篇作文通過(guò)生活中的一件小事突出了媽媽“聰明”的特點(diǎn)，事例典型，表現(xiàn)充分。

總之，寫(xiě)人記敘文在內(nèi)容上要以表現(xiàn)人物特點(diǎn)為中心。首先要明確人物具有什么特點(diǎn)，這種特點(diǎn)一定要鮮明;然后通過(guò)對(duì)人物的各種描寫(xiě)來(lái)呈現(xiàn)特點(diǎn)，人物的外貌描寫(xiě)可以給讀者直接的印象，動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等可以讓人物有血有肉、真實(shí)生動(dòng);再選擇典型事件使人物性格更加突出。只有這樣，才能把人物寫(xiě)“活”。