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      創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的探究

      2021-07-28 07:04辛慧
      速讀·下旬 2021年1期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新角度小學(xué)體育教學(xué)策略

      辛慧

      ◆摘? 要:隨著教育的不斷發(fā)展和深入改革,素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。要求不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有用的體育知識(shí),并且要使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育。在現(xiàn)階段,如何運(yùn)用新型的體育教學(xué)方法,提高體育教學(xué)有效性,是體育教師所要面臨的重要問題,迫切需要被得到解決。因此,本文提出了一系列創(chuàng)新角度下小學(xué)體育的教學(xué)方法。

      ◆關(guān)鍵詞:創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)策略

      體育是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)習(xí)體育,能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄,提高學(xué)生的身體素質(zhì),體育教學(xué)的作用越來越被重視。但是在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中,教學(xué)方法過于陳舊,不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。為了使體育教學(xué)能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要,體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用有效措施,為小學(xué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供有利條件。

      一、重視學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

      新課程改革下的小學(xué)體育教學(xué),要求要重視學(xué)生的主體地位,使學(xué)生作為體育課堂學(xué)習(xí)中的主人,愛上體育學(xué)習(xí)。在以往的體育教學(xué)中,比較重視體育教師的重要作用,學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)體育,學(xué)生無法在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性,體育學(xué)習(xí)興趣不高。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小,對(duì)于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度有一部分來源于主觀態(tài)度。興趣能夠成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的催化劑,在無形中推動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí),使學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從而使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)此,體育教師要深入了解學(xué)生的興趣愛好,可以在體育教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者知識(shí)點(diǎn),吸引學(xué)生的注意,使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)體育,提升體育教學(xué)的整體教學(xué)效果。

      比如,在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中,在上課開始時(shí),一些學(xué)生的思緒還停留在上一節(jié)課中或者大課間。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)趣味性的體育游戲,使學(xué)生進(jìn)行課前的熱身游戲。通過這種形式,能夠?qū)W(xué)生的思緒迅速拉回到體育教學(xué)中,活躍課堂氛圍。體育教師可以趁熱打鐵,引出接下來的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)體育,從而使體育教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果。

      二、在體育教學(xué)中融入小組合作學(xué)習(xí),提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

      通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的,甚至還有一些學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)具有抵觸或者厭惡心理。在以往的體育教學(xué)中,體育教師為了使學(xué)生能夠快速掌握體育知識(shí),或者提高體育課堂教學(xué)效率,通常對(duì)于體育知識(shí)的講解過于詳細(xì)。長(zhǎng)此以往,很容易將學(xué)生的思緒限制在條條框框之中,學(xué)生喪失了體育學(xué)習(xí)的熱情,過分依賴體育教師,無法在體育學(xué)習(xí)中發(fā)散思維,難以發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用。對(duì)此,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性,體育教師可以在教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式。通過合作學(xué)習(xí),一方面能夠提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的參與感,凸顯學(xué)生的主體地位;另一方面,能夠使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生思想上的碰撞,探索到更多有用的體育知識(shí)。此外,小組內(nèi)的學(xué)生通過取長(zhǎng)補(bǔ)短,能夠使組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能夠有所進(jìn)步、有所提高,切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

      比如,在實(shí)際的體育教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況具有差異性的特點(diǎn)。尤其是對(duì)于一些在體育學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生來說,無法緊跟體育教師的講課節(jié)奏,難以理解體育教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。體育教師可以將學(xué)生分成小組的形式,使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中的難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),互相幫助,在合作學(xué)習(xí)中突破體育學(xué)習(xí)中的疑難雜癥。通過這種形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及團(tuán)體意識(shí),彰顯體育教學(xué)的重要價(jià)值。

      三、借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),深化體育教學(xué)效果

      現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)為體育教師的教學(xué)提供了有利條件,體育教師要提高自身運(yùn)用信息技術(shù)的水平,使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更加輕松。多媒體能夠通過圖片、視頻、音樂等形式將學(xué)生帶入到特定的教學(xué)情境之中,使學(xué)生在多重感官的刺激下激發(fā)情感體驗(yàn)。多媒體作為一種新型的教學(xué)手段,開闊了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)渠道,豐富了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)視野,是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)手段。體育教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化,利用多媒體通過動(dòng)態(tài)的形式向?qū)W生展示,使學(xué)生掌握體育動(dòng)作的要領(lǐng),加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和記憶。此外,對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說,直觀的事物更容易引起他們的興趣。多媒體畫面感較強(qiáng),能夠在很大程度上吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的專注力,為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

      比如,在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中,體育教師可以將每節(jié)課中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)制作成微課,使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)體育,有目的、針對(duì)性的進(jìn)行體育訓(xùn)練,循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

      四、結(jié)語

      綜上所述,在教育發(fā)展的新形勢(shì)下,創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)方法十分重要,是素質(zhì)教育的必然要求。對(duì)此,體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,立足于學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),通過多種方法和手段,在不斷的教學(xué)實(shí)踐和摸索中,探索出適合小學(xué)學(xué)生的體育教學(xué)方法,合適的才是最有效的,才能不斷提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)素養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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