王媛媛

（河南理工大學(xué) 河南 焦作 454002）

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了幼兒的健康牽動(dòng)著每個(gè)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展。2018年6月發(fā)布的《學(xué)齡前兒童（3-6歲）運(yùn)動(dòng)指南（專家共識(shí)版）》中首次提出了幼兒每天運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)推薦量；近年來(lái)“體教融合”的提出，讓我們對(duì)我國(guó)的幼兒體育重新進(jìn)行了審視，培養(yǎng)良好的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣需要從小對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。家庭和幼兒園作為幼兒情感豐富和健康成長(zhǎng)的啟蒙之地，對(duì)幼兒體育有著極其重要的意義。在推崇家園共育的環(huán)境下，親子體育活動(dòng)，作為一種新型的、科學(xué)的教育模式，在情感交流的基礎(chǔ)上更加重視親子互動(dòng)。幼兒園親子體育活動(dòng)，既豐富了幼兒園與父母的溝通途徑，又對(duì)幼兒生理及心理的成長(zhǎng)有著推動(dòng)作用。但通過(guò)對(duì)某市的12所幼兒園進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前幼兒園親子體育活動(dòng)存在以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1、幼兒園親子活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.1、家長(zhǎng)和教師參與親子體育活動(dòng)的態(tài)度

從社會(huì)心理學(xué)角度分析，態(tài)度是一種內(nèi)在的心理傾向。它影響著其個(gè)人的認(rèn)知、情感和行為。教師和家長(zhǎng)，作為親子體育活動(dòng)的主要組織者和參與者，他們的態(tài)度影響著他們對(duì)親子體育活動(dòng)的認(rèn)知，這將會(huì)決定親子體育活動(dòng)最終的參與度和效果影響。

通過(guò)表1，可以看出家長(zhǎng)和教師對(duì)親子體育活動(dòng)的支持度比較高，其中，家長(zhǎng)對(duì)親子體育活動(dòng)非常支持的占59%，一般支持的占38%，而教師對(duì)親子體育活動(dòng)非常支持的占77%，一般支持的占22%。對(duì)親子體育活動(dòng)不太支持的家長(zhǎng)有5人，占比2%，不支持的家長(zhǎng)僅有1人。教師對(duì)親子體育活動(dòng)的態(tài)度都是支持的，沒(méi)有不太支持者和不支持者。通過(guò)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)可以看出，家長(zhǎng)和教師對(duì)親子體育活動(dòng)整體是支持的，這表明親子體育活動(dòng)在家長(zhǎng)和教師心中支持度比較高。

表1 家長(zhǎng)和教師對(duì)親子體育活動(dòng)的態(tài)度分布表

家長(zhǎng)和教師對(duì)其認(rèn)知是直接影響幼兒能否參與的重要因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表2可以看出，有 92.4%的家長(zhǎng)和 96.1%的教師認(rèn)為親子體育活動(dòng)對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用；認(rèn)為親子體育活動(dòng)對(duì)幼兒的身體健康有促進(jìn)作用的家長(zhǎng)和教師分別有91.2%和98.2%；而認(rèn)為親子體育活動(dòng)對(duì)幼兒的心理健康有促進(jìn)作用的家長(zhǎng)和教師分別有61.6%和95.7%；70.3%的家長(zhǎng)和97.7%的教師認(rèn)為親子體育活動(dòng)對(duì)幼兒的智力發(fā)育有促進(jìn)作用；還有認(rèn)為親子體育活動(dòng)對(duì)幼兒的親子感情有促進(jìn)作用的家長(zhǎng)和教師有66.8%和97.8%；59.4%的家長(zhǎng)和90.3%的教師認(rèn)為親子體育活動(dòng)對(duì)幼兒的有促進(jìn)作用。因此，雖然教師對(duì)親子體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)度普遍高于家長(zhǎng)對(duì)親子體育活動(dòng)的認(rèn)知，但整體來(lái)看，教師和家長(zhǎng)對(duì)親子體育活動(dòng)的認(rèn)知度是樂(lè)觀的。

表2 家長(zhǎng)和教師對(duì)親子體育活動(dòng)的認(rèn)知

1.2、幼兒園親子體育活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀

（1）幼兒參與活動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

親子體育活動(dòng)是本著促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和提高身體素質(zhì)以及促進(jìn)親子間感情交流原則進(jìn)行的，結(jié)合幼兒的身體特點(diǎn)，安排適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該安排強(qiáng)度較低、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的活動(dòng)為佳。

親子體育活動(dòng)對(duì)幼兒的身體發(fā)育和身體素質(zhì)有良好的促進(jìn)作用，但也需要適宜的強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)才能實(shí)現(xiàn)。通過(guò)表3中對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果可以看出，有61.2%的教師表示親子體育活動(dòng)內(nèi)容安排的強(qiáng)度能夠讓幼兒輕微出汗，僅有一點(diǎn)累。28.9%的教師表示能讓幼兒感到比較累，出汗比較明顯。還有6.3%的教師表示會(huì)讓幼兒感到很累，僅有3.6%表示不會(huì)讓幼兒出汗?？梢钥闯?，多數(shù)幼兒園所開(kāi)展的親子體育活動(dòng)強(qiáng)度適中。

表3 親子體育活動(dòng)強(qiáng)度分布表（N=59）

運(yùn)動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，是反應(yīng)運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)度的直觀表象，時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，強(qiáng)度相應(yīng)越大?！秾W(xué)齡前兒童（3-6歲）運(yùn)動(dòng)指南（專家共識(shí)版）》中指出幼兒每天身體活動(dòng)的總時(shí)間應(yīng)達(dá)到180分鐘以上，而中等強(qiáng)度的活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量應(yīng)達(dá)到60分鐘以上。但從表4可知，選擇運(yùn)動(dòng)時(shí)間為30-60分鐘的教師居多，占52.7%。有26.7%的教師表示運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)在30分鐘以內(nèi)。而表示60-90分鐘及以上的教師占比略少，僅有18.2%和2.4%。幼兒體育活動(dòng)應(yīng)選擇強(qiáng)度低而時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)的活動(dòng)為佳，顯然，教師體育強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)上還有所欠缺。

表4 親子體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)長(zhǎng)分布表（N=59）

（2）幼兒園親子體育活動(dòng)開(kāi)展的頻次。

親子體育活動(dòng)與普通的教育活動(dòng)不同，需要多方面協(xié)調(diào)，這也就限制了親子體育活動(dòng)的開(kāi)展次數(shù)會(huì)少于普通的教育活動(dòng)。開(kāi)展頻次能夠在一定程度上直觀地反應(yīng)出幼兒園親子體育活動(dòng)的開(kāi)展情況。

從表5可知，教師表示孩子幼兒園每學(xué)期能開(kāi)展2次親子體育活動(dòng)的占比最多，為44%。開(kāi)展1次親子體育活動(dòng)的占比僅次之，為34.6%。而開(kāi)展3次親子體育活動(dòng)的占比明顯較低，為19.8%。能開(kāi)展4次或4次以上的僅為1.6%?？赡苡捎诜N種因素，幼兒園能開(kāi)展3次及以上的親子活動(dòng)極少。這也側(cè)面反映出了，親子體育活動(dòng)開(kāi)展的復(fù)雜性和困難性。

表5 幼兒園親子體育活動(dòng)開(kāi)展頻次統(tǒng)計(jì)表（N=59）

通過(guò)表6可以看出，幼兒園親子體育活動(dòng)的時(shí)間多數(shù)都不固定，占比44.3%。有37.2%的教師表示在學(xué)期中開(kāi)展親子體育活動(dòng)，也有3.7%和14.8%的教師表示，在學(xué)期初和學(xué)期末開(kāi)展親子體育活動(dòng)。一般情況下，學(xué)期中是教師和幼兒較為適應(yīng)幼兒園工作和學(xué)習(xí)的最佳階段，所以將時(shí)間放在學(xué)期中效果會(huì)比較好。

表6 幼兒園親子體育活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間統(tǒng)計(jì)表（N=59）

2、焦作市幼兒園親子體育活動(dòng)存在問(wèn)題與建議

2.1、親子體育活動(dòng)家長(zhǎng)的參與度有待提高

親子體育活動(dòng)是幼兒園、家長(zhǎng)以及幼兒三方協(xié)作的項(xiàng)目。而部分家長(zhǎng)對(duì)親子體育活動(dòng)的角色定位不夠準(zhǔn)確、有偏差。僅僅作為被動(dòng)輔助者的角色參與活動(dòng)，不能主動(dòng)和幼兒互動(dòng)配合，甚至?xí)J(rèn)為活動(dòng)無(wú)聊、幼稚等，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)雖然支持幼兒園親子體育活動(dòng)的開(kāi)展，但與幼兒園和幼兒的配合度不夠高；也部分家長(zhǎng)由于工作繁忙無(wú)暇顧及，交由老人或其他家庭成員參與，雖然活動(dòng)能順利進(jìn)行，但老人或其他家庭成員的參與效果相比孩子父母的參與效果會(huì)被大打折扣。這將直接影響親子體育活動(dòng)的開(kāi)展的質(zhì)量和價(jià)值。建議：增加家長(zhǎng)參與幼兒園親子體育活動(dòng)的前期組織籌劃工作，多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，預(yù)先了解并協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的空閑時(shí)間段，確定開(kāi)展時(shí)間。同時(shí)，在親子體育活動(dòng)中，建議教師通過(guò)交流互動(dòng)、評(píng)價(jià)指正中對(duì)家長(zhǎng)不合適的行為進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立正確合適的角色定位。從而有效提高家長(zhǎng)的參與度。

2.2、幼兒園親子體育活動(dòng)的頻次低、組織難度大

通過(guò)調(diào)查幼兒園親子體育活動(dòng)開(kāi)展頻次發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園親子體育活動(dòng)開(kāi)展頻次為一次或兩次的占比明顯最多，能開(kāi)展三次或四次以上的幼兒園是少之又少。通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，親子體育活動(dòng)的前期組織籌備、過(guò)程的實(shí)施以及后期的效果評(píng)價(jià)環(huán)環(huán)相扣、缺一不可，其首要面臨的問(wèn)題就是組織籌劃。親子體育活動(dòng)開(kāi)展的受限因素也很多，其中最重要的因素就是組織復(fù)雜且困難。

組織難度大主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）準(zhǔn)備工作繁多。前期準(zhǔn)備是直接影響親子體育活動(dòng)成效的重要因素。準(zhǔn)備活動(dòng)包括活動(dòng)策劃、工作安排、材料準(zhǔn)備等。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園園長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)主要做宏觀統(tǒng)籌工作，而活動(dòng)的主要制定者、組織者是教師，教師也是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的樞紐。這就要求教師需要做好活動(dòng)的策劃以及家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和動(dòng)員。但研究發(fā)現(xiàn)，教師的體育專業(yè)知識(shí)水平并不高，再加上教師本身的工作量，其負(fù)荷量、難度可想而知；（2）家長(zhǎng)的組織動(dòng)員困難。目前幼兒園孩子的父母普遍在25歲到35歲之間，此階段的家長(zhǎng)又多忙于工作，組織統(tǒng)一在一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)難度極大。一些家長(zhǎng)由于主動(dòng)性不足或不愿意參與，則需要單獨(dú)動(dòng)員，這也在一定程度上增加了工作量和難度；（3）幼兒安全防范困難。幼兒園幼兒的年齡普遍在3-6歲之間，這個(gè)階段的孩子自我保護(hù)能力不足，又存在好勝心強(qiáng)、情緒不易控制的特點(diǎn)，容易在活動(dòng)中出現(xiàn)各種突發(fā)事件。因此，在順利開(kāi)展親子體育活動(dòng)的同時(shí)，保護(hù)好幼兒安全和身心健康成長(zhǎng)的雙目標(biāo)具有一定的難度。幼兒園應(yīng)重視開(kāi)展親子體育的重要價(jià)值，積極主動(dòng)地開(kāi)展，建立親子體育定期開(kāi)展的計(jì)劃，給幼兒園和家長(zhǎng)足夠的準(zhǔn)備期，更好地獲得親子體育的預(yù)期成效。

建議：首先提供教師的體育專業(yè)知識(shí)水平，以保證親子體育活動(dòng)更加順利、有效的進(jìn)行；其次多向家長(zhǎng)普及親子體育活動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程的重要性，對(duì)于小部分參加活動(dòng)態(tài)度不太積極的家長(zhǎng)，需要單獨(dú)動(dòng)員，盡量保證每位幼兒能夠得到積極發(fā)展；最后在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，要密切關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，這就需要教師更加細(xì)心、有耐心。

3、結(jié)論

（1）親子體育活動(dòng)的參與者和組織者對(duì)其都有著積極的態(tài)度和較高的認(rèn)知度，這也是幼兒園親子體育活動(dòng)開(kāi)展的重要前提。但由于種種原因，家長(zhǎng)在實(shí)際參與中卻沒(méi)有展現(xiàn)出積極的參與度，存在部分父母缺失的情況；

（2）幼兒園親子體育活動(dòng)的開(kāi)展頻次較少，缺乏準(zhǔn)確的檔期，不足以促進(jìn)親子體育活動(dòng)的完善；

（3）幼兒園親子體育活動(dòng)缺乏完善的評(píng)價(jià)體系，且評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容缺乏客觀性。