郭麗萍

隨著時(shí)代的進(jìn)步，很多家長越來越重視對(duì)孩子教育事業(yè)的發(fā)展，很多家長認(rèn)為，孩子的興趣是需要從小就培養(yǎng)的，加上小學(xué)階段的學(xué)業(yè)不算很重，因此在孩子的課余時(shí)間培養(yǎng)他們的興趣愛好，吹拉彈唱跳等已經(jīng)成為眾多家長選擇的興趣趨勢(shì)。尤克里里作為一種新型的彈撥樂器，憑借其形狀可愛、外觀小巧，受到很多家長和孩子的喜愛。本文將從尤克里里的發(fā)展歷程及教學(xué)方法，通過案例分析的形式簡述尤克里里教學(xué)法的教授技巧，幫助高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)技巧。

一、尤克里里的發(fā)展歷程

尤克里里（又稱為Ukulele、夏威夷四弦琴、夏威夷小吉他）。夏威夷是一個(gè)典型的移民國家，人口眾多，文化豐富，尤克里里是1879年在夏威夷由三位移民到夏威夷的葡萄牙工匠琴師制作而成的，尤克里里的原始設(shè)計(jì)來自葡萄牙四弦琴，早期是在夏威夷當(dāng)?shù)亓餍械臉菲?，由于小巧和攜帶方便的特性，很快就流行起來并深受農(nóng)民、漁夫與皇室的喜愛，相比其他樂器，尤克里里的發(fā)展歷程并不是很長，只有一百多年的歷史，它被流傳到各個(gè)國家，逐漸流行了起來。

二、尤克里里的特點(diǎn)

尤克里里是一種四弦夏威夷撥弦樂器，外形類似吉他，屬于吉他樂器的一種，在眾多的樂器中，它是最簡單的，比較容易上手，很多家長都選擇尤克里里作為孩子的啟蒙樂器。尤克里里主要由四根弦組成，琴弦材質(zhì)由尼龍弦制成，定音方式與吉他相同，四弦三弦二弦一弦的空弦音都間隔為四度、三度、四度。具有小巧、方便攜帶、具有活力的音質(zhì)，特別適合作為初學(xué)弦琴的孩子的啟蒙音樂學(xué)習(xí)。尤克里里一共有四種尺寸，21寸、23寸、26寸、30寸，可根據(jù)自己的身高、手掌大小來選擇尺寸進(jìn)行學(xué)習(xí)。

不同材質(zhì)之間的尤克里里的音質(zhì)也會(huì)有所不同，桃花心木是一種褐色的木材，有密集的線段狀孔隙紋理，是制作樂器最常見的材料，它的音色飽滿溫暖，生產(chǎn)加工較容易，價(jià)格相對(duì)也比較便宜。云杉木是一種米白色的木材，木紋細(xì)密筆直，音色清澈明亮，富有穿透力，大部分民謠吉他都由云杉木制作而成。紅松木是一種橙色的木材，木紋與云杉木差不多，音色洪亮粗獷，是制作古典吉他的常見材料。夏威夷相思木是最常見的尤克里里的木材，主要是金黃色，紋理優(yōu)美，音色溫暖甜美，是制作尤克里里的傳統(tǒng)木材，但由于它現(xiàn)今是美國瀕臨滅絕的珍稀物種而價(jià)格相對(duì)高昂。

三、學(xué)習(xí)尤克里里的好處

尤克里里作為一種新型彈撥樂器，在我國迅速流行，很多家長選擇它作為孩子的啟蒙樂器來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)尤克里里有很多好處，在豐富孩子課余時(shí)間的同時(shí)，還能增加孩子對(duì)音樂的感知能力。

學(xué)習(xí)尤克里里能讓孩子擁有一項(xiàng)屬于自己的特長，增強(qiáng)孩子的自信心，在學(xué)習(xí)的過程中能夠培養(yǎng)他們的情操和涵養(yǎng)。尤克里里屬于外來引進(jìn)樂器，在無形之中能夠增加孩子對(duì)西方文化的了解，長時(shí)間積累下來能夠讓孩子變得更加有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)；在學(xué)習(xí)尤克里里的過程中，需要使用左右手共同操作，鍛煉孩子左右手的配合能力，促進(jìn)左右腦共同發(fā)育，長期學(xué)習(xí)下來，能激發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造潛能，會(huì)讓孩子變得更加聰明；彈奏尤克里里能調(diào)劑孩子的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)自己的情感，宣泄情感，精神得到適度的放松；在學(xué)習(xí)的氛圍中能夠培養(yǎng)孩子的自信心，為之后學(xué)習(xí)其他樂器打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、尤克里里在教學(xué)過程中的教法初探

俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)尤克里里不僅僅是為了掌握一門簡單的藝術(shù)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和興趣，通過學(xué)習(xí)樂器來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，達(dá)到最佳效果。

在教學(xué)初期，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)尤克里里的歷史，了解它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)尤克里里有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音樂作為人類文明發(fā)展流傳下來的一種寶貴文化，主要是教會(huì)人們對(duì)美好的事物產(chǎn)生喜愛之情，在教學(xué)初，不能一味地教授給學(xué)生書本知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)彈奏的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)尤克里里的欲望，用實(shí)物進(jìn)行教授能夠讓學(xué)生更好地感受尤克里里帶來的好處。

帶領(lǐng)學(xué)生了解尤克里里的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造之后，可以幫助學(xué)生選擇一把適合自己的琴，尤克里里主要分為四個(gè)尺寸，可以根據(jù)學(xué)生自身的身高、手掌大小等情況決定選擇的尺寸。尤克里里的尺寸選擇完畢之后，可以幫助學(xué)生練習(xí)尤克里里的持琴，用右手前臂夾住琴身，手掌與琴面平行，利用身體的右腿、右肘和前胸將尤克里里固定在懷里，在演奏過程中保持身體的穩(wěn)定。在教學(xué)過程中教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的持琴手法，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的持琴習(xí)慣，鍛煉他們的肌肉記憶能力，也可以加上一些小口令幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如“拿起”“放下”。針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予一些獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于尤克里里的撥片學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用大拇指與食指捏住撥片的三分之二處，使用柔和的力度捏片，保持良好的姿勢(shì)，掃弦從四弦撥向一弦，一弦勾向四弦，練習(xí)時(shí)左手的十個(gè)手指頭組合按弦練習(xí)，用于提高手指的靈活性與協(xié)調(diào)性，在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教地教學(xué)。

在初學(xué)者的選曲方面，最好選擇較為簡單的樂曲進(jìn)行彈奏，可以選曲《小星星》《小蜜蜂》等進(jìn)行教學(xué)，在初學(xué)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些走音跑調(diào)的情況，很容易影響到學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)注意教學(xué)過程中學(xué)生的心理變化，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。后期可以適當(dāng)加入一些其他類型的歌曲，比如《北京東路的日子》、《千里之外》、《最初的夢(mèng)想》、I Am Yours、Lucky、The Show等，這些歌曲都比較適合高中學(xué)段尤克里里初學(xué)者進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生鍛煉彈撥的技巧和熟悉掌握音樂的旋律。

在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以適當(dāng)加入一些尤克里里的故事幫助吸引學(xué)生的注意力，故事的選擇可以選用動(dòng)畫片的形式，主要講述尤克里里的由來以及趣事，呈現(xiàn)夏威夷的民風(fēng)民俗，幫助學(xué)生更好地了解西方文化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛。還可以選擇適合學(xué)生現(xiàn)階段感興趣的動(dòng)畫片，比如宮崎駿的《天空之城》，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)尤克里里的喜愛。在教學(xué)過程中，可以編排一些動(dòng)作，以小組合作表演的形式進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。

在教學(xué)結(jié)束之后，可以適當(dāng)?shù)匕才抛鳂I(yè)讓學(xué)生在課后練習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓作為監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)后備力量的家長進(jìn)行有效監(jiān)督。期末或者學(xué)生空余的時(shí)間可以采用小組形式進(jìn)行匯報(bào)演出，如果有條件可以讓家長參與到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)中來，匯報(bào)結(jié)束后采納家長的意見和建議，進(jìn)行教學(xué)反思。

高中生學(xué)習(xí)尤克里里不僅是一種精神上的放松，還能通過彈奏尤克里里學(xué)會(huì)一些做人的道理，通過每天的堅(jiān)持鍛煉磨煉堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意志，收獲成就的快感，對(duì)之后的學(xué)業(yè)也會(huì)有一定的幫助。

在尤克里里的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)選擇寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)還能豐富學(xué)生的課堂，不斷做到教學(xué)創(chuàng)新，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)尤克里里的過程中找到最適合自己的方法。學(xué)習(xí)尤克里里，能讓學(xué)生全身心地參與到音樂學(xué)習(xí)中，感受音樂的魅力以及音樂帶來的快樂，激發(fā)他們的創(chuàng)作能力和想象能力，對(duì)于之后的樂器學(xué)習(xí)有著更好的幫助。