劉小勤

開展黨史學(xué)習(xí)教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)作出的一項(xiàng)重大決策，是黨的政治生活中的一件大事。作為縣（市、區(qū)）教體局黨委書記、局長(zhǎng)，筆者重點(diǎn)圍繞“學(xué)黨史、悟思想，我為師生辦實(shí)事”扎實(shí)做好三個(gè)方面工作。

先學(xué)一步，做到往深里走、往實(shí)里走

作為縣（市、區(qū)）教體局黨委書記、局長(zhǎng)，要帶頭深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述，充分認(rèn)識(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，認(rèn)真研讀黨史基本著作，全面了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程和歷史性貢獻(xiàn)，深刻把握開展黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;要原原本本學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和指定學(xué)習(xí)材料，切實(shí)加深對(duì)黨的歷史、黨的思想理論、黨的精神的理解把握;要通過學(xué)習(xí)，始終牢記革命理想高于天、崇高精神永不過時(shí);要大力弘揚(yáng)井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神以及安源精神、八一精神、方志敏精神、老區(qū)精神等黨和人民在江西各個(gè)歷史時(shí)期奮斗中形成的偉大精神，自覺繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因、補(bǔ)足精神之鈣，繼續(xù)保持艱苦奮斗作風(fēng)，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。

教育工作者只有充分學(xué)習(xí)黨史，才能對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史、開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義和目標(biāo)要求有更加全面的認(rèn)識(shí)、更加深刻的理解。

講好故事，做到感受接地氣、知識(shí)有芬芳

為使樟樹市教體系統(tǒng)切實(shí)做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，樟樹市教體局充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。

筆者帶領(lǐng)師生代表走進(jìn)毛澤東同志舊居，感受黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的崢嶸歲月;前往“太平圩會(huì)議”舊址和清江縣蘇維埃政府舊址，感受紅色文化。在毛澤東同志舊居，筆者向他們重點(diǎn)講述1930年7月24日，毛澤東和朱德、羅榮桓、黃公略、羅炳輝等革命先輩率領(lǐng)紅一方面軍進(jìn)駐樟樹，并在此召開了“西渡贛江”重要會(huì)議等事件;毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家率領(lǐng)紅一方面軍進(jìn)駐樟樹以后，做的第一件事就是開展“打土豪劣紳、分田地、分浮財(cái)”運(yùn)動(dòng)，把受苦受難的群眾從水深火熱中解救出來。筆者還向師生代表介紹毛澤東等革命先輩來樟樹的歷史背景、路線以及來到樟樹后開展的系列活動(dòng)、期間發(fā)生的故事等。

在“太平圩會(huì)議”舊址，筆者向他們?cè)敿?xì)介紹1930年10月23日，紅一方面軍總前委毛澤東、朱德、羅榮桓等無產(chǎn)階級(jí)革命家在太平圩戴家園召開的著名的“太平圩會(huì)議”。在這次會(huì)議上，毛澤東指出，攻打中心城市不符合中國(guó)實(shí)際，不能照搬蘇聯(lián)模式。太平圩會(huì)議改變了峽江會(huì)議進(jìn)攻南昌、九江的行動(dòng)計(jì)劃，初步確定了“誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，對(duì)“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命理論的形成起了重要推動(dòng)作用。

在清江縣蘇維埃政府舊址，筆者向他們講述1930年10月5日，紅一方面紅三軍團(tuán)長(zhǎng)彭德懷、政治委員滕代遠(yuǎn)率部于新余進(jìn)入清江縣臨江鎮(zhèn)，10月8日在臨江成立總工會(huì)，10月9日成立清江縣蘇維埃政府的經(jīng)過。

通過參觀毛澤東同志舊居和“太平圩會(huì)議”舊址、清江蘇維埃政府舊址，了解革命故事，師生們深刻認(rèn)識(shí)到我們黨走過的光輝歷程、付出的巨大犧牲、展現(xiàn)的巨大勇氣、彰顯的巨大力量，深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，從而不斷增強(qiáng)繼往開來走好新時(shí)代長(zhǎng)征路的自覺性、堅(jiān)定性;懂得我們黨的百年歷史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史，從而自覺繼承革命先輩的革命精神。

求實(shí)為要，做到有鮮活載體、有前進(jìn)動(dòng)力

“黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)得怎么樣，最終要看干得怎么樣”是“我為師生辦實(shí)事”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的使命，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。

在黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中，筆者從三個(gè)方面確立“我為師生辦實(shí)事”核心工作：一是在全市教體系統(tǒng)倡導(dǎo)開展“五力、三有、三強(qiáng)”專題活動(dòng)，來一場(chǎng)思想大洗禮;二是倡導(dǎo)局機(jī)關(guān)干部和校長(zhǎng)發(fā)展“五力”，即多才多藝的影響力、率先垂范的感召力、真情投入的情感力、建章立制的激勵(lì)力和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)力;三是倡導(dǎo)學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)展“三有”，包括有 “吸引人”的魅力、有“引領(lǐng)人”的遠(yuǎn)見、有“凝聚力”的威望。如此，樟樹市的教育工作領(lǐng)導(dǎo)者才能具備高尚的道德修為、高雅的智慧情懷、崇高的精神風(fēng)范，家長(zhǎng)才會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)好、教師才會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)高，愿意與其同心同德、攜手共進(jìn)。

在教師中，筆者倡導(dǎo)通過讀書達(dá)到“三強(qiáng)”，即：學(xué)識(shí)淵博、多才多藝、思維開闊、寧?kù)o致遠(yuǎn)強(qiáng)智慧;心中有學(xué)生、心中有課堂、心中有同伴強(qiáng)情懷;儀表清新儒雅、言語抑揚(yáng)頓挫、舉止落落大方強(qiáng)形象。

在黨員教師中，筆者倡導(dǎo)開展“五個(gè)爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng)，即：做科研興校的領(lǐng)軍人，爭(zhēng)當(dāng)勤學(xué)善思表率;做團(tuán)結(jié)建設(shè)的黏合劑，爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)表率;做敬業(yè)奉獻(xiàn)的領(lǐng)頭羊，爭(zhēng)當(dāng)教書育人表率;做解難幫困的貼心人，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)師生表率;做廉潔自律的示范者，爭(zhēng)當(dāng)遵紀(jì)守法表率。

在普通教師中，筆者倡導(dǎo)開展“五個(gè)爭(zhēng)做”活動(dòng)，即：爭(zhēng)做課堂教學(xué)最用心教師，爭(zhēng)做作業(yè)批改最專心教師，爭(zhēng)做義務(wù)輔導(dǎo)最耐心教師，爭(zhēng)做服務(wù)學(xué)生最熱心教師，爭(zhēng)做學(xué)生健康最關(guān)心教師?！簦ㄗ髡呦到魇≌翗涫薪腆w局黨委書記、局長(zhǎng)）