四川省成都市龍江路小學分校于1999年建校，現(xiàn)有24個教學班，學生1 028名，教師75名（體育教師8名，其中足球教師3名）。

學校自成立以來，提出并堅守“快樂教育”辦學理念，即讓每名學生成為有用的人、快樂的人、幸福的人;讓每名教師真情融入教育、傾心教育、享受教育。學校牢固樹立“健康第一”思想，以“辦老百姓家門口的好學校”為目標追求，堅持“一體兩翼”發(fā)展策略，即以快樂教育為“體”，藝體與科技為“兩翼”，逐步形成“五位一體”特色課程，即國際理解、傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、體育健康、家校共育。同時，以全面普及校園足球為突破口，鞏固和深化學校體育工作改革，使學生真正做到“形美、心美、行為美”。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，學校辦學特色鮮明，辦學水平高位穩(wěn)定，學生學業(yè)質(zhì)量在全區(qū)名列前茅，2015年，被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校，并獲得四川省陽光體育示范學校等稱號。2020年，學校學生劉泳岐以四川省第一名的優(yōu)異成績，在來自全川各地（市）州近300名校園足球隊員中脫穎而出，成功入選四川省青少年校園足球（混合組）“最佳陣容”，隨后代表四川隊在全國青少年校園足球夏令營（小學混合組）總營選撥中入選總營“最佳陣容”。

成都市龍江路小學分校在屢次獲得省、市、區(qū)級多項校園足球比賽冠軍和一等獎的同時，校園足球工作得到了各級黨委政府、教育主管部門的充分肯定和社會的良好評價，《人民日報》《四川日報》《成都日報》和成都電視臺等各級各類媒體紛紛報道。

一、深入開展校園足球工作，為學校體育工作特色發(fā)展探索有效途徑

成都市龍江路小學分校堅持“讓足球成為一種教育”，以校園足球為平臺，著力探索青少年人才培養(yǎng)體系。學校作為全國青少年校園足球特色學校，始終堅持學生身心素質(zhì)發(fā)展和教育教學品質(zhì)提升齊頭并進的內(nèi)涵發(fā)展理念，通過強化校園足球課程、豐富校園足球活動、完善校園足球競賽體系、加強校園足球梯隊建設(shè)、加強足球師資隊伍建設(shè)、加大校園足球投入力度、建立校園足球激勵機制等系列舉措，大力開展校園足球工作，做到校園足球活動人人參與。經(jīng)過多年積淀，校園足球已成為成都市龍江路小學分校內(nèi)一道靚麗的風景。

1.健全組織機構(gòu)，加強規(guī)劃引領(lǐng)

為保障校園足球活動的有序開展，建立切實可行、監(jiān)督有效的管理體制和運行機制，成都市龍江路小學分校完善工作機制，成立以學校校長段曉莉為組長，德育副校長廖華為副組長的校園足球領(lǐng)導小組。學校各分管年級領(lǐng)導、教務處、總務處、德育處、工會、各年級組等密切配合，互相協(xié)調(diào)，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。其中校長負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和實施指導。各處室主任負責貫徹落實學校對校園足球工作的各項要求;組織校內(nèi)各年級校園足球活動及競賽;開展校園足球特色活動研究;對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估;校際間及市區(qū)級足球聯(lián)賽各項工作（包括活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理），并由各年級組長及部分科任教師協(xié)助完成。德育處教師和大隊輔導員負責開展校園足球活動宣傳動員，召開動員大會，發(fā)動報名參與，編印宣傳資料，收集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報道;督促各年級利用體育課、課外活動時間和節(jié)假日組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽。工會、總務處教師負責管理學校校園足球活動的配套經(jīng)費，預算每學期校園足球活動經(jīng)費，制訂開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經(jīng)費標準，配備完善開展足球活動相關(guān)器材，做好校園足球的后勤保障和服務工作。

此外，學校將校園足球工作納入教育工作總體規(guī)劃，制訂專項實施方案和年度工作計劃，以此明確人員職責，細化工作目標，確保校園足球活動有效落實。

2.強化足球課程，實施全面普及

學校將“足球進課堂”列為體育課程的必修內(nèi)容，落實“3+1+1”體育課程模式，即每班每周開設(shè)3節(jié)國家基礎(chǔ)課程、1節(jié)特色健美操課程、1節(jié)校本足球課程。以學科智慧統(tǒng)整的思路對足球課時、內(nèi)容選擇等指標進行明確。確保每周各班5節(jié)體育課中有1節(jié)是足球課，保證人人都會踢足球。同時，學校邀請高校及足球?qū)I(yè)人士作為校園足球課程的指導顧問，結(jié)合已有經(jīng)驗積極開發(fā)校園足球校本教材，共同編制《成都市龍江路小學分校足球校本教材（小學全一冊）》，為本校體育教師在足球教學中教什么、怎么教提供思路?！冻啥际旋埥沸W分校足球校本教材（小學全一冊）》以基本身體活動能力、足球基本技術(shù)、小型比賽游戲為主要學練內(nèi)容，激發(fā)學生對足球運動的興趣，增強他們參與足球運動的熱情。同時，充分尊重小學生身心健康發(fā)展的根本規(guī)律、根據(jù)足球運動本身的特點以及體育與健康課程改革與發(fā)展的基本要求，將足球?qū)W習水平設(shè)置為水平一、水平二、水平三共3個水平段開展教學：水平一階段在學生接觸足球、感知足球、熟悉足球、培養(yǎng)學生的足球興趣的基礎(chǔ)上，增添學生的運動樂趣;水平二階段在學生感知足球運動的基礎(chǔ)上，營造足球比賽和足球游戲環(huán)境，并通過不同形式的足球教學活動，進一步加深對足球運動的理解，保持學生對足球運動的興趣;水平三階段則在水平二的基礎(chǔ)上，注重學生基本技術(shù)、基礎(chǔ)知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的足球游戲和足球比賽情境，著力培養(yǎng)學生的團隊意識與合作能力，鞏固提高學生參與足球運動的興趣與熱情。同時，將《成都市龍江路小學分校足球校本教材（小學全一冊）》納入學?！翱鞓方逃闭n程體系。

3.豐富足球活動，激發(fā)學生熱情

學校因地制宜，充分利用大課間、陽光體能鍛煉活動，結(jié)合“體育藝術(shù)2+1”項目的實施，每年舉辦足球嘉年華、足球文化周，舉行學校與家庭、社區(qū)的足球交流等多樣校園足球活動;建立足球社團（興趣小組），每周開展2次社團活動，每次活動時長1.5小時，社團主要由學生自己報名和教師推薦參加，由專業(yè)足球教練員進行足球技術(shù)、技能等方面的培訓，著力培養(yǎng)學生的足球愛好和興趣，提高學生的足球技術(shù)，為學校足球隊儲備足球人才。目前，成都市龍江路小學分校共有足球社團6個（每個年級1個）。學校每年4月和10月舉辦歷時2天的全員運動會，納入了足球技巧、技能、技術(shù)性項目比賽，如，開幕式上班級足球特色展示，以及“足球保齡球”“踢雙珠”“足球定點射門”“足球精準打擊”“足球繞桿”等足球項目，深受全校師生的喜愛。

4.設(shè)置足球聯(lián)賽，促進爭先創(chuàng)優(yōu)

多年來，學校積極完善班級、年級、學校“三級聯(lián)賽制度”，建立低段、中段、高段“一條龍”的校園足球梯隊，并通過全校海選、競技PK等形式，選拔學校足球代表隊、啦啦操隊，讓校園足球成為了學生體驗、適應社會規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑，形成了良好的校園足球競賽氛圍。

近年來，經(jīng)過學校聯(lián)賽選拔的隊伍，參加四川省、成都市校園足球聯(lián)賽多次獲得冠軍。學校代表隊在2019—2020年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙）中，以全勝的戰(zhàn)績獲得U10組冠軍，并在隨后進行的成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙）U10組年度總決賽中獲得成都市年度總冠軍。在成都市第14屆運動會青少年足球比賽中，學校足球隊代表武侯區(qū)以不敗戰(zhàn)績獲得男子戊組冠軍。在成都市第5屆小學生運動會上，代表武侯區(qū)獲得第四名。在成都市武侯區(qū)（諸侯爭鋒）中小學生足球比賽決賽中，獲得冠軍。

5.開展技能培訓，配強師資隊伍

目前，成都市龍江路小學分校根據(jù)足球課程、活動、社團、比賽等工作開展需要，配備3名足球?qū)I(yè)教師，并建立了足球教師審查備案制度，對足球?qū)I(yè)師資的師德修養(yǎng)、專業(yè)技能、從教經(jīng)歷等條件進行嚴格把關(guān)。同時，學校制訂了詳細的校園足球教師培訓計劃，每年分期分批有組織、有計劃地對足球教師開展理論修養(yǎng)、專業(yè)技能提升培訓。目前，學校共有C級教練員1人，D級教練員1人，E級教練員1人，外聘的3名足球教練員均為C級教練員。

6.合理規(guī)劃場地，逐年加大投入

目前，學校規(guī)劃出了可保證課程、訓練和比賽的5人制足球場地并配置了足球設(shè)備、燈光球場，定期對足球場地、設(shè)施器材等進行維護保養(yǎng)。學校逐年加大對校園足球的專項投入，在日常體育工作經(jīng)費中安排20%～25%的經(jīng)費用于校園足球活動的開展。

7.建立激勵機制，確保良性發(fā)展

成都市龍江路小學分校將班級校園足球活動開展情況納入年度和學期考核，對參與積極、效果好的班級和個人進行表彰獎勵。

二、育人本質(zhì)在校園足球中的有效達成，為學生身心健康提供有力保障

“少年強則國強！身體不強，談何棟梁！”無論是學校體育，還是校園足球，都承載著國家命運、民族興衰的歷史使命。多年來，成都市龍江路小學分校始終將“形美、心美、行為美”作為人才培養(yǎng)的執(zhí)著追求，有效促進學?；貧w育人本原：在足球課中融入德育意識，從細微處規(guī)范良好習慣的養(yǎng)成;在足球活動、賽事中加強紀律要求，教育學生遵章守紀，懂規(guī)則、懂合作;在個人成長中注重心理引導，通過校園足球鍛煉培養(yǎng)學生堅毅品格。