《江蘇教育》于我是良師,是益友,是教育生涯中的一座燈塔。她指引我一步步嘗試著寫作,從一名鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師寫成了“杰出水手”;她激勵我大膽向前,來到了“教海探航”展示課的舞臺;她鞭策我認真鉆研,研出了一條兒童生命成長和教師專業(yè)成長的共生之路。讀2020年11月《江蘇教育》(教師發(fā)展),蘇州市吳門教育集團總校長劉瑋在《兒童成長:教師專業(yè)成長的應(yīng)然指向》一文中說:以兒童為目的的教師專業(yè)成長,需要我們秉持一種指向兒童成長的價值取向。這種取向表征著教師與兒童一起成長的具身經(jīng)歷。我深以為然。讓自己成為兒童生命成長之路上點亮“心燈”的人,那么兒童也必將指引你走向一條有趣味、有價值、有靈魂的好教師專業(yè)成長之路。這便是兒童之福、教師之福、教育之福。
——江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘小學(xué) 周 錦