用一顆真心去愛(ài)

王小微

就我們中國(guó)小讀者而言，對(duì)《愛(ài)的教育》 這本書(shū)并不陌生。它的中文譯本的翻譯者夏丏尊先生，在譯這部著作時(shí)，不禁流下了“慚愧而感激的淚”，它有一種打動(dòng)人心的力量，值得我們?nèi)テ纷x，去感悟。

作者簡(jiǎn)介

埃迪蒙托·德·亞米契斯 （1846 年10 月31 日—1908 年3 月12 日），是一位意大利作家。他自幼就喜歡學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。畢業(yè)后，他開(kāi)始了軍旅生涯，參加過(guò)意大利反對(duì)奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，在戰(zhàn)火和硝煙的洗禮下，亞米契斯得到了成長(zhǎng)和錘煉，也為日后創(chuàng)作積累了豐富的素材。在

《愛(ài)的教育》里，那些不畏強(qiáng)敵、不怕困難的勇敢少年的故事，幾乎都來(lái)源于這段生活。在書(shū)里，他用兒童水晶般的心靈和純凈的眼睛，呼吁人們要以一顆真誠(chéng)之心、同情之心、關(guān)愛(ài)之心，去擁抱彼此，擁抱世界。

內(nèi)容解析

1.內(nèi)容框架

《愛(ài)的教育》是一部長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的視角來(lái)寫(xiě)。全書(shū)共100 篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事、父母弟弟妹妹在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10 則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月例話”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致。

2.人物形象

小學(xué)生安利柯升到四年級(jí)了，他是一個(gè)心思細(xì)膩，同時(shí)又熱情敏感的孩子。他滿懷新奇之心，融入了四年級(jí)的大家庭。這是一所充滿了溫情與愛(ài)的校園。在這里，所有孩子都能得到老師一視同仁的愛(ài)，無(wú)論貧富。那些品性頑劣的孩? 子，還有酗酒暴躁的父親，在愛(ài)的海洋里，成長(zhǎng)著、改變著。安利柯用日記記? 錄下了一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人。雖然 100 多年過(guò)去了，可是這些人，仿佛依然生活在我們身邊。

3.精彩故事

在《愛(ài)的教育》里，最富有特色的就是它的“每月例話”。這些故事，每個(gè)都是獨(dú)立成篇，然而它們穿插在這本書(shū)里，仿佛一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的“音符”，讓整本書(shū)充滿了“弦外之音”，因而也使得整本書(shū)的講述跌宕起伏，仿佛同作者一起回到了那個(gè)充滿了戰(zhàn)火硝煙、交通不便，然而少年們卻堅(jiān)毅勇敢、富有愛(ài)心的時(shí)代。

佳句賞析

“給乞丐一個(gè)銅幣，他就會(huì)真心感謝并祝福你……聽(tīng)著這祝福時(shí)的快樂(lè)，是你未曾嘗到過(guò)的。感受那種言語(yǔ)時(shí)的快樂(lè)，我想，真的是可以增加我們的健康的。我每從乞丐那里聽(tīng)到這話時(shí)，反而覺(jué)得不能不感謝乞丐，覺(jué)得乞丐所報(bào)答我的比我給他的更多，常這樣得到一顆滿足的心回家來(lái)?！?/p>

講解：要對(duì)弱者報(bào)以同情心。因?yàn)榇笄澜?，人與人之間都息息相關(guān)，也許某一天，我們自己也身陷困境，急需別人的幫助呢。

“你的出生地是你幾年中的世界。你曾在這里隨著母親學(xué)步，在這里學(xué)得第一步的知識(shí)，養(yǎng)成最初的情緒，覓得最初的朋友。這地方

像是生你的母親，教過(guò)你，愛(ài)過(guò)你，保護(hù)過(guò)你。你要研究這市街及其居民，而且要愛(ài)。如果這市街和居民遭逢了侮辱，你應(yīng)該竭力防御?！?/p>

講解： 要愛(ài)自己的家庭， 愛(ài)自己的故鄉(xiāng)， 更要愛(ài)自己的國(guó)家。小時(shí)候， 我們要以家國(guó)為榮， 長(zhǎng)大了， 更要讓家國(guó)以我為傲。