喬凱凱

我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我的父親找到了一份新工作，和之前的工作相比，新工作更輕松，薪水也增加了很多。這應(yīng)該算是一件好事。很顯然，我的父親和母親

也是這樣認(rèn)為的?？墒牵也⒉贿@樣認(rèn)為，我甚至覺得糟糕透了。因?yàn)楦赣H不能每天按時(shí)送我去學(xué)校，我不得不搭乘校車去上學(xué)。

每天早上，校車會(huì)在同一時(shí)間停在我家門前的小路上。我不能再像以前那樣，慢悠悠地起床、洗漱、吃早餐，然后在父親的再三催促下出門——校車等待我的時(shí)間只有兩分鐘。如果趕不上，我就只能冒著遲到的風(fēng)險(xiǎn)，騎半個(gè)多小時(shí)的腳踏車去學(xué)校。

天氣越來(lái)越冷，早起也變得越來(lái)越困難。更讓我不舒服的是，校車到達(dá)我? 家的時(shí)間是早上7 點(diǎn)，這是校車停留的第一站。每次我極不情愿地從家里出來(lái)， 揉著眼睛鉆進(jìn)校車的時(shí)候，我都會(huì)忍不住抱怨學(xué)校的安排：為什么把我家設(shè)在? 了第一站？要知道，我上校車的時(shí)候，其他同學(xué)可能還在被窩里沒有出來(lái)呢！

這件事讓我感覺很郁悶，我越來(lái)越討厭坐校車，甚至開始討厭上學(xué)。每次在校車即將開走的前一秒，我才拎著書包匆匆忙忙地跑出家門。

直到有一天上了校車，我忍不住大聲嚷嚷：“討厭！為什么要讓我做第一個(gè)上校車的人？”

“噢，我很同情你，孩子?！彼緳C(jī)轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著我說(shuō)，“可是，你并不是第一個(gè)上校車的人?！?/p>

我站起身，往后面看了一下，沒有其他同學(xué)，確實(shí)只有我一個(gè)人??！

司機(jī)笑了笑，指著自己說(shuō)：“你把我忘記了嗎？事實(shí)上，我才是第一個(gè)上校車的人。每天早上，我五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)開始檢查校車，確保不會(huì)存在任何安全隱患，六點(diǎn)半出發(fā)，然后在七點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)停在你家門前。”

噢，天哪，我一直以為自己是最早起床的那個(gè)倒霉蛋，沒想到司機(jī)比我早得多。更重要的是，他作為第一個(gè)上校車的人，只是為了送我們上學(xué)。

后來(lái)，我不再抱怨，也不再等校車即將開走的時(shí)候再跑出來(lái)。我在心里與司機(jī)暗暗比較，看誰(shuí)更能準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)站在門前的小路上。這成了我們兩個(gè)人之間的游戲。此后，直到我長(zhǎng)大成人，每次遇到不如意的事情想要抱怨時(shí)，我都會(huì)想起校車司機(jī)說(shuō)的話。

是的，很多時(shí)候，我們以為自己是第一個(gè)“上校車”的人，卻不知道，還有人比我們?cè)绲枚?。他們都沒有抱怨，我們憑什么抱怨呢？

成 長(zhǎng) 物 語(yǔ)

成長(zhǎng)，需要學(xué)會(huì)樂觀面對(duì)生活。

素 材 運(yùn) 用

這是一篇描寫成長(zhǎng)過(guò)程中克服沮喪心理、學(xué)會(huì)樂觀面對(duì)生活的文章。文章用大量篇幅描寫了我被迫早起時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)，但后面筆鋒一轉(zhuǎn)，校車司機(jī)毫無(wú)怨言、輕描淡寫的語(yǔ)言，與“我”長(zhǎng)篇大論的滿腹“抱怨”形成鮮明對(duì)比，令作者猛然醒悟。大家寫作時(shí)，不妨也借鑒這種對(duì)比的寫法。

好 詞 好 句

不得不 慢悠悠? 再三催促? 極不情愿 揉著眼睛 匆匆忙忙

我們以為自己是第一個(gè)“上校車”的人，卻不知道，還有人比我們?cè)绲枚?。他們都沒有抱怨，我們憑什么抱怨呢？