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      我的校園,我的家

      2021-08-27 08:42:16趙俊輝
      小雪花·初中高分作文 2021年5期
      關(guān)鍵詞:口罩校園同學(xué)

      趙俊輝

      文題實(shí)錄

      《中國(guó)教育報(bào)》推出專欄《我和我的學(xué)?!罚摍谀恳跃W(wǎng)絡(luò)微視頻接力的活動(dòng)形式,引導(dǎo)大家領(lǐng)略各校的風(fēng)采。下面是幾所學(xué)校的風(fēng)采展示:

      山東曲阜師范大學(xué):扎根孔子故里,傳承千年文脈?!柏?fù)重不揚(yáng)鞭,深耕自奮蹄”的耕牛精神,激勵(lì)著無數(shù)學(xué)子努力奮進(jìn),承接使命,接力奮斗,為國(guó)為家貢獻(xiàn)青春熱血。

      上海同濟(jì)大學(xué):在港珠澳大橋、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)、雄安新區(qū)等一批國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)工程中,在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、科技抗疫,以及海洋強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)等主戰(zhàn)場(chǎng),處處跳躍著一個(gè)個(gè)鮮亮的“同濟(jì)元素”……

      上海市向明中學(xué):學(xué)校所在的黃浦區(qū),是黨的誕生地、團(tuán)的發(fā)源地和國(guó)歌唱響地。紅色圣地為追夢(mèng)少年鋪就底色,創(chuàng)造性的教育讓百年老校煥發(fā)活力。

      請(qǐng)你根據(jù)以上材料,結(jié)合自己經(jīng)歷寫一寫自己學(xué)校的發(fā)展和變化,可以寫一寫當(dāng)下學(xué)校的特色和成績(jī),也可以通過以小見大的方式講述校長(zhǎng)、老師、學(xué)生與學(xué)校共同成長(zhǎng)、發(fā)展的故事。

      要求:①內(nèi)容真實(shí),主題鮮明;②體裁不限,字?jǐn)?shù)不少于600字。

      技法點(diǎn)撥

      學(xué)校,可以說是見證我們青春成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。說起學(xué)校,同學(xué)們應(yīng)該有說不完的話題??墒?,如果想寫好自己的學(xué)校,描述出自己學(xué)校的特色,或者抒寫出在學(xué)校中成長(zhǎng)的故事,這就需要下一番功夫了。

      首先,我們先給自己的作文定一個(gè)基調(diào),是寫景,還是敘事?如果是寫景,我們需要注意以下幾個(gè)方面。第一,應(yīng)知道自己朝夕相處的學(xué)校是什么樣的,找一個(gè)合理的參觀順序?yàn)g覽下學(xué)校的面貌,同時(shí)了解學(xué)校的人文歷史。第二,寫景時(shí)要層次清晰,語句通順,用詞準(zhǔn)確。第三,適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,讓你筆下的學(xué)校充滿生機(jī)與活力,體現(xiàn)出學(xué)校與祖國(guó)共發(fā)展的美好前景。

      其次,如果我們寫成敘事的記敘文,分享自己在學(xué)校生活中的成長(zhǎng)故事,那么,我們需要做到以下幾步:第一,主要記錄自己在學(xué)校生活中的成長(zhǎng)故事,分享自己的快樂與感動(dòng)。同時(shí)也要寫一寫學(xué)校的變化,表達(dá)感恩學(xué)校、熱愛學(xué)校的思想感情。第二,成長(zhǎng)意味著變化。寫自己成長(zhǎng),就是自己由不成熟變得成熟,由不懂事變得懂事,由不完美變得越來越完美。比如由膽怯自卑變得勇敢自信、由對(duì)集體的事袖手旁觀變得樂于助人、由驕傲自大變得謙虛謹(jǐn)慎、由討厭學(xué)習(xí)變得熱愛學(xué)習(xí)、由半途而廢變得堅(jiān)持不懈……這些變化,都是與學(xué)校緊密聯(lián)系的,或是老師諄諄教誨,或是同學(xué)的楷模引領(lǐng),或是文化氛圍的熏陶的作用。第三,關(guān)注個(gè)體變化的同時(shí),需要指出學(xué)校環(huán)境的變化。因?yàn)閭€(gè)體的點(diǎn)滴變化,與學(xué)校的文化氛圍是分不開的。

      佳作工坊

      我的校園

      耿舒展

      迎著第一縷陽光,我爬起來,收拾利索匆匆奔下樓去。一路上有暖香也有冷冽,道旁四季流轉(zhuǎn),卻無甚心思留連,只道酷熱與嚴(yán)寒。

      如此三年校園生活,日日行走,行色匆匆,未嘗留心。閑暇之余亦有志趣,可惜不曾以賞景為樂。一日復(fù)一日,竟未有仔細(xì)欣賞之念。如今受疫情所困無法動(dòng)身,反倒念起了校園里的花花草草,記憶中的片段因此次分別卻愈是清晰起來。

      校園啊,它并無高樓雄偉,亦無仙境美幻,卻有一種可愛的精致,不經(jīng)意間撩動(dòng)你的心。

      直入學(xué)校大門,是幾個(gè)小花圃。之中有根深葉茂的銀杏樹伸展開枝葉,為一側(cè)石板路投下樹蔭。兩棟教學(xué)樓被樹影掩去點(diǎn)點(diǎn),需是向左移步至那排綠意環(huán)繞的漂亮小木廊——在我心中它大概應(yīng)叫此名,可看一樓之全貌。會(huì)注意到樓口前的小假山,然后請(qǐng)隨我轉(zhuǎn)過這別有趣味的小廣場(chǎng),去操場(chǎng)看另一棟樓。

      只不過樓大多無兩樣,而意趣在一角的小亭、石桌、器械室前的木頂與長(zhǎng)椅。這里綠色雖不能算多,但著實(shí)點(diǎn)綴了每一處風(fēng)景。

      因有寒暑假期,故不曾于此度過完整冬夏,但記得校園常有花開,非是花圃中整齊劃一之花,而是各處悄然綻放的小花。角落自也有花中美艷者,其美卻顯得清麗不少。而樹,矚目的卻是那棵銀杏,四月開花之時(shí),樹影搖曳映上窗簾,能感到生機(jī)與活力。

      上半學(xué)期景色自然較春夏比可謂荒涼,但若是天公作美,一場(chǎng)雪下來了,那銀杏枝丫雪白,地上蓋著厚厚一層松軟的雪,陽光照上,雪將陽光反射到同學(xué)們的心底。教室里本該認(rèn)真聽課的,卻“蠢蠢欲動(dòng)”,只待鈴聲響起,“呼拉”一下子都沖下去。瞧大家伙兒興奮的,不一會(huì)兒雪地上便全是腳印兒,人人手里都握著雪團(tuán)打得不亦樂乎。鈴聲再響,一個(gè)個(gè)頂著通紅的臉蛋坐回教室,一邊品著剛才“戰(zhàn)斗”的勝負(fù),腦子里盤算著如何弄個(gè)大雪球再斗個(gè)幾十回合。老師領(lǐng)著我們下樓去合影,“咔嚓”一聲,笑容與雪景交融,定格在大家腦海。也許正是這份美好的記憶,讓校園如此動(dòng)人。

      放學(xué)之時(shí),伙伴三三兩兩踱步離開,正是悠閑時(shí)光。校園,如今你我即將漸行漸遠(yuǎn)。風(fēng)拂過,帶來銀杏果的氣息,仿佛比初遇時(shí)更為香甜。悵然回首,花草依舊,銀杏搖動(dòng)枝葉,揮手告別。它會(huì)一直在這里,看一批又一批夢(mèng)想慢慢成長(zhǎng),守護(hù)著一批又一批學(xué)生的回憶。

      名師點(diǎn)評(píng)

      平日里每日身處校園中,對(duì)所觀之景并沒有太多的感觸,乍一離開卻又分外想念??忌褪窃谶@樣的情形下,對(duì)自己的校園邊回憶邊進(jìn)行了描寫。在描寫校園時(shí),先采用了由外向里、一步一景的寫作順序,寫出了學(xué)校的整體輪廓,然后按照時(shí)間順序,分別描寫了校園四季的美景,尤其重點(diǎn)描寫了冬季下雪時(shí)的情形,讓讀者讀來歷歷在目。

      你的愛,我的暖

      成梓涵

      人生不易,有悲傷,有陰霾,可因?yàn)橛袗墼冢阌写号ㄩ_。

      ——題記

      踏著午后燦爛的陽光,沐浴著一片金黃,我們也迎來了“風(fēng)雨”后的第一次返校。

      睡夢(mèng)伴隨著媽媽的聲音消散,睡眼惺忪的我,望向車外,突然清醒,到學(xué)校了。眼眸也隨著睜大,太多人了吧!雖然我們是錯(cuò)峰返校,可在這種時(shí)刻,這個(gè)人群密度還是讓我心里有些忐忑。

      下車后,只見一位老師舉著喇叭在喊:“13至15班走1通道,16至18班走2通道,人與人之間保持距離……”我緊攥著行李排隊(duì),一點(diǎn)點(diǎn)地往前挪。進(jìn)到學(xué)校,把健康卡交給班主任之后,就要把行李搬回宿舍。看著地上的行李箱、床墊、書箱、水桶等,我長(zhǎng)吁了一聲,這么多東西該怎么搬??!無奈,只能硬生生地扛起行李往宿舍的方向走。忽然,前面有個(gè)女生的東西掉了下來,我正準(zhǔn)備像以前一樣上前幫忙拾起,可是卻驀然躊躇了……那一瞬,疫情仿佛消磨了心中的那束隱形的光,心似也隔著了。

      走了一會(huì)兒,我碰到了語文老師,老師的嘴角勾起一抹好看的弧痕,說要幫我一起搬東西。老師雖然戴著口罩,卻擋不住她的笑容,我的心瞬間沁滿了溫暖。在老師的幫助下,我終于把行李搬到了高高的七樓,語文老師的額頭滲出了汗珠,后背的衣服也濕了,貼緊在后背上,她倚靠在走廊的圍欄旁,大口大口地喘著粗氣。看著老師疲憊的樣子,我有些難為情,說:“謝謝老師!”語文老師拍拍我的肩,眼里盡是疼愛的溫柔:“不客氣!老師還要趕緊看看還有哪些同學(xué)需要幫助。”說完,老師的身影消失在走廊盡頭。

      看著樓下語文老師的身影穿梭在來來往往的人群,我的心里涌出了一股暖流,濕潤(rùn)潤(rùn)地,暖了心。

      回教室的路上,我忽地把口罩的繩子給拽斷了,也沒有帶多余的口罩,我急得滿臉通紅,捂著嘴巴,汗珠直往下掉。這時(shí),有一只手遞給我個(gè)口罩。我抬頭,竟是張陌生的面孔?!澳愕目谡謮牧税??這個(gè)是新的,給你!”她的聲音很輕很輕。說罷,她把口罩塞進(jìn)我書包側(cè)面的口袋,剎那間心底晴空萬里,云淡風(fēng)輕。

      撕開,折疊,拉開,我將同學(xué)送的口罩戴好,一股清新的味道勾著我的鼻子,我翕動(dòng)鼻翼,這種味道好聞極了,是陽光的味道,抑或是花的清香?都不是,那是愛的味道。放眼遠(yuǎn)處,風(fēng)雨長(zhǎng)廊里有個(gè)同學(xué)拿著東西,踉踉蹌蹌地。我快步跑上前,伸手接過她手中的行李,她先是愕然,既而相視一笑,似三月的桃花,正醞釀著甜甜的味道。

      世間,那么多的愛,那么多的暖,以再平凡不過的姿態(tài)驚艷了時(shí)光,溫暖了歲月。我因你的愛,你的暖滋養(yǎng)了心房,青春因此裊娜生香。香淺淺,意徐徐。我亦會(huì)將你的愛,你的暖,芬芳他人……

      名師點(diǎn)評(píng)

      考生描述了疫情緩解后,學(xué)校開學(xué)時(shí)的情形。這次開學(xué)與往常開學(xué)有所不同:保持距離,佩戴口罩……入學(xué)時(shí),考生由不敢?guī)椭鷦e人,到受老師的感染,主動(dòng)去幫助其他同學(xué),再寫同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,升華了文章的主題。

      小編貼士

      素材卡片

      -名言-

      學(xué)校之盛衰,關(guān)系天下之盛衰也。

      ——黃宗羲

      學(xué)校者,文明進(jìn)化之泉源也。

      ——孫中山

      教師的職務(wù)是千教萬教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。

      ——陶行知

      知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。

      ——李大釗

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