國內(nèi)科技館展品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化淺析

史海兵

關(guān)鍵詞：科技館;標(biāo)準(zhǔn)化體系;展品開發(fā)

近十幾年來，人們逐漸認(rèn)識到，只依靠學(xué)校向?qū)W生傳遞知識很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的學(xué)生，因此科技館迅速成為學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個基地，承擔(dān)起了為學(xué)生普及科學(xué)知識的任務(wù)。在這樣的局勢下，全國各地都修建了各種規(guī)模的科技展覽館，科技館的事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。通過對各地展覽館中的展品進行統(tǒng)計和歸類，發(fā)現(xiàn)科技館中展品雷同的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，許多知識簡單地變換了外觀或操作方式，其內(nèi)部的本質(zhì)創(chuàng)意沒有任何更改。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的環(huán)境背景下，科普短視頻、快手、抖音等自媒體興起，以至于這樣核心創(chuàng)意缺失的科技展品很難獲得人們的關(guān)注。面對這種困境，本文對國內(nèi)科技館展品的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化進行探究。首先需要分析我國科技館展品設(shè)計的現(xiàn)狀，以及科技館產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化能夠產(chǎn)生的影響。制定科技館展品的設(shè)計理念，確定科技館展品在設(shè)計過程中必須具備科學(xué)性、安全性、趣味性以及互動性。最后設(shè)計科技館展品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化的體系，確?？萍拣^展品能夠源源不斷地產(chǎn)出。

1國內(nèi)科技館展品設(shè)計現(xiàn)狀分析

我國的科技館起步較晚，直至21世紀(jì)初才開始在國內(nèi)大規(guī)模建設(shè)，且由于應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)老師、家長和學(xué)生都更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的書面成績，而忽略了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，因此在科技館在修建初期，發(fā)展十分緩慢。正是因為種種原因，我國的科技館行業(yè)還沒有正式的國家標(biāo)準(zhǔn)，以至于各地的科技館發(fā)展都沒有指導(dǎo)性文件，展品的開發(fā)和設(shè)計都只依靠開發(fā)者自身的經(jīng)驗和創(chuàng)意，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化流程，嚴(yán)重制約了我國科技館展品設(shè)計創(chuàng)新水準(zhǔn)的提高。盡管有少數(shù)規(guī)模較大的科技館建立了自身的展品設(shè)計體系，但是并不具備普及性，無法帶動全國的科技館展品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化的進程。由于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的逐漸深入和普及，許多自媒體會展示一些自身設(shè)計的科技產(chǎn)品，科技館不再是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)高科技知識的途徑。因此，在這樣的環(huán)境下，科技館的展品設(shè)計流程急需進行改革。最重要的是建立一個科技館展品設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，排除掉相似和雷同的展品，若是沒有這樣的標(biāo)準(zhǔn)，全國各地的科技館在展覽展品時都需要將同樣的設(shè)計重復(fù)做一遍，但是由于設(shè)計師的經(jīng)驗不一，所得到的展品質(zhì)量也不相同。這樣的展品是沒有意義的，不但會浪費大量的人力物力支出，還會降低群眾對于科技館的興趣和期望。因此，將設(shè)計需求、設(shè)計流程、制作標(biāo)準(zhǔn)、審核標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)化，就能夠減少不必要的浪費，提高效率。

2國內(nèi)科技館展品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化研究

2.1科技館展品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化理念研究

科技館的展品首先需要具備科學(xué)性，任何一項展品的設(shè)計都必須以反映科學(xué)道理為核心理念，在科學(xué)原理的基礎(chǔ)上實現(xiàn)思維和應(yīng)用的創(chuàng)新，達(dá)到傳播科學(xué)知識、進行科學(xué)教育的根本目的。因此，如果科技館的展品沒有具備科學(xué)性或者沒有闡明其內(nèi)部所包含的科學(xué)原理，那么這些展品就很容易誤導(dǎo)來到科學(xué)館進行課外學(xué)習(xí)的學(xué)生們，這樣的展品是絕不能放入科技館內(nèi)的。其次，科技館的展品還需要足夠安全。由于科技館主要面向從小學(xué)到高中的青少年兒童，主要目標(biāo)在于對學(xué)生普及學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)不到的科學(xué)知識。而年紀(jì)較小的學(xué)生往往認(rèn)識不到某些物品的危險性，因此，科技館內(nèi)的展品絕不能出現(xiàn)危險物品，防止學(xué)生在科技館內(nèi)受到傷害。這一點需要從設(shè)計階段就杜絕，如某些具備爆炸性質(zhì)的展品就不應(yīng)該出現(xiàn)在科技館展品設(shè)計的名單中。在展品制作階段，一些危險性等級較低的展品，如具備鋒利邊緣的金屬也需要盡量磨平或做圓滑處理。再次，科技館的展品還需要具備趣味性。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)理論性的科學(xué)知識，已經(jīng)十分疲憊，因此在科技館內(nèi)，展品絕不能出現(xiàn)千篇一律的理論知識，而是在生動有趣的氛圍中通過寓教于樂的方式教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識。這樣一來，不僅能夠增大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能確保學(xué)生對于這些科學(xué)知識的印象更加深刻。最后，科技館的展品還需要能夠與觀眾互動。在科技館中設(shè)計這些展品的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究式思維，使學(xué)生能夠建立起一座科學(xué)的思維橋梁，想要達(dá)到以上目的，就必須實現(xiàn)學(xué)生與展品之間的互動。將展品設(shè)置為能夠手動操作的類型，由在科技館中參觀的學(xué)生自行控制，使學(xué)生升起學(xué)習(xí)科學(xué)知識以及發(fā)明創(chuàng)造的動力。引導(dǎo)參觀者在展品中投入感情、投入體力，激發(fā)參觀者深入的思考，使參觀者在與展品的互動中完成知識的遷移。

2.2科技館展品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化體系研究

為了能夠設(shè)計出具備一定質(zhì)量的展品，就必須在科技館的展品開發(fā)中設(shè)置一定的標(biāo)準(zhǔn)化體系，規(guī)范展品的設(shè)計文件需求、規(guī)范展品的設(shè)計方案、加強對于科技館展品的制作標(biāo)準(zhǔn)，以設(shè)計制作出更具水平的科技館展品為根本目的，實現(xiàn)科技館展品的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化。本文研究的標(biāo)準(zhǔn)化體系框架如下圖所示。

如上圖所示，科技館展品的設(shè)計總共分為設(shè)計準(zhǔn)備階段、方案設(shè)計階段、設(shè)計開發(fā)階段、文件生產(chǎn)階段四部分。在設(shè)計準(zhǔn)備階段，主要工作是為后續(xù)的設(shè)計開發(fā)和展品制作工作打下堅實的基礎(chǔ)，確保整個展品開發(fā)項目邏輯結(jié)構(gòu)的合理性及可實現(xiàn)性，并確定項目成員及小組分工。該階段包含合同授予前和合同授予后，在合同授予前，需要策劃相關(guān)文稿，確定該展品設(shè)計的目的和目標(biāo)，制定預(yù)算、時間表、項目管理、項目要求等，由科技館根據(jù)文稿確定是否授予合同。合同授予后，由承包商核查政府提供的材料，項目組的工作人員需要進行現(xiàn)場定位并完成工作的前期規(guī)劃，確定現(xiàn)有的媒體傳播資源，并準(zhǔn)備媒體使用的資源包。開發(fā)展品設(shè)計的項目簡介，其中的項目概述包括展品更新的信息和協(xié)議，確定解說主題和目的，分析項目目標(biāo)、媒體預(yù)算和其他影響項目進度的因素。最后根據(jù)以上資料制定該展品設(shè)計項目的前端評估。

在方案設(shè)計階段，需要由項目組帶頭人組織講解整個展品設(shè)計的核心內(nèi)容以及展品空間布局方案，選定設(shè)計方案，并確定展品設(shè)計的故事主線、展覽元素和展示的科學(xué)技術(shù)方向。該階段包含兩個子階段，分別是內(nèi)容調(diào)研階段和方案確定階段。內(nèi)容調(diào)研時，需要按照展品設(shè)計的主題打包展品資源，設(shè)計SDI報告，其中包括氣泡圖、展覽現(xiàn)場書面說明以及展品的初步設(shè)計，通過NPS價值分析計算B類成本估算和生命周期成本目標(biāo)。確定方案之前，需要制定方案設(shè)計的報告，其中包括由場景和內(nèi)容組組成的內(nèi)容大綱以及場景和內(nèi)容組的平面圖，根據(jù)具體場景查詢組織二級資源包，設(shè)計可訪問的方法，將生命周期成本估算占優(yōu)的方案作為首選方案。

在設(shè)計開發(fā)階段，需要解釋并設(shè)計出展品開發(fā)過程中的所有細(xì)節(jié)，將設(shè)計內(nèi)容整合到連貫的媒體演示中，確定展品的物理結(jié)構(gòu)和操作特性。該階段包含大綱設(shè)計和方案設(shè)計兩個子階段，大綱設(shè)計最重要的工作就是制定展品的文字標(biāo)題及說明，設(shè)計平面布局草稿，形成具備獨特風(fēng)格的圖形、排版、顏色、成品，并記錄主要的展覽元素。方案設(shè)計時需要制定詳細(xì)的展覽計劃，包括拱門需求，具體內(nèi)容需要立體化、可視化。設(shè)計綜合報告文件，在草稿的基礎(chǔ)上更新內(nèi)容大綱，更新展品包裝，完成材料、顏色的樣板。

在文件生產(chǎn)階段，需要將上述工作程序中完成的技術(shù)項目綜合到圖紙和文件中，并整理為正確的規(guī)格，并派遣相關(guān)的工作人員與科技館展品的制造商溝通，商談?wù)蛊穬r格以及項目啟動傳播所需的信息。到了這個階段，展品生產(chǎn)前的整體設(shè)計工作已經(jīng)完成，之后就是與制造商的協(xié)商以及展品制作工作。該階段的主要工作包括展覽出圖和制定展品制作的進度表，制定展品生產(chǎn)的具體內(nèi)容及規(guī)格包，包括展品內(nèi)容生產(chǎn)制作的計劃表和所需材料，制作展品展覽時輔助的視聽設(shè)備以及所需音頻、照明，形成展品特色。還需要注意展品周邊的平面布局，如果完成度較低，需要隨時更改樣品，隨后制定A級成本評估及周期成本評估。在制定進度表時，還需要隨時做好檢查生產(chǎn)的安排，校對相關(guān)文件，并嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)圖紙數(shù)據(jù)制作展品。

3結(jié)語

在國家對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及探究能力越來越重視以后，科技館就變得越來越重要。因此科技館中的展品需要擁有足夠的魅力，使參觀者流連忘返，使在科技館中學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠升起對于科學(xué)的興趣。基于此，上文對科技館中的展品設(shè)計進行了標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)建，將展品構(gòu)思、設(shè)計、制作等流程都制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，為科技館的展品創(chuàng)作構(gòu)建了一個良好的環(huán)境。