高校課堂融入思政元素技巧探析

【摘要】我國教育部于2020年6月5日面向各高校印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），要求各高校在課堂推進(jìn)思政建設(shè)，在教學(xué)過程中加入思政元素。為了全面貫徹教育部的這一指導(dǎo)《綱要》，各高校為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，全面推進(jìn)高校課堂思政教學(xué)改革是高校老師目前的緊要教學(xué)任務(wù)。以下是結(jié)合本人所在的地方性應(yīng)用性本科學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，以及本人的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再經(jīng)過實(shí)踐摸索，提出一些在教案設(shè)計(jì)中、在教學(xué)的課堂中如何有效地融入思政元素的方法和技巧，希望對其他高校教師起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】高校課堂;思政

引言

目前有部分高校的教師相繼提出了一些思政教改方法和技巧，本人也虛心地向他們學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)按照有些教師提出的思政方法在融入教學(xué)中過程中時，效果不是特別理想，在進(jìn)行思政教改的過程中有些方法使用不當(dāng)也有可能因校而異，從而取得的效果不是特別理想，筆者經(jīng)過實(shí)踐摸索，提出以下一些在教案設(shè)計(jì)中、在教學(xué)的課堂中如何有效地融入思政元素的方法和技巧，希望對其他高校教師起到借鑒作用。

一、熟讀和理解《綱要》要領(lǐng)

作為高校教師，必須熟讀并能透徹地理解教育部頒布的《綱要》各項(xiàng)精神要領(lǐng)。以下是教師必需要知道的一些要領(lǐng)：

（一）熟知《綱要》制定的目的

《綱要》頒布的目的是：把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本綱要。

（二）熟讀和透徹理解《綱要》的主要內(nèi)容

1.《綱要》的主要內(nèi)容

在全國高校的課堂里全面推進(jìn)思政建設(shè)，提升各專業(yè)教師必需重視在教學(xué)過程中進(jìn)行思政教育，以立德樹人為培養(yǎng)目標(biāo)，各高校必需制定詳細(xì)的思政建設(shè)方案并組織各專業(yè)教師進(jìn)行集中討論，以在課堂教學(xué)中科學(xué)地設(shè)計(jì)思政教學(xué)，結(jié)合本校教學(xué)資源和條件，利用并實(shí)現(xiàn)思政教育，培養(yǎng)愛國愛校愛家的新時代的四有新人。

2.細(xì)讀和透徹理解所教專業(yè)的要領(lǐng)

在《綱要》中，一共有9項(xiàng)主要內(nèi)容，除了熟讀和透徹理解一些各高校都需要理解和掌握的一些要領(lǐng)，例如要領(lǐng)主要內(nèi)容的第（1）、（2）、（3）和（4）項(xiàng)以外，作為一名專任教師，必須結(jié)合自己所任教的高校的特點(diǎn)，尤其是再結(jié)合自己所教的專業(yè)再細(xì)讀第（5），（6）和（7）項(xiàng)。

二、熟悉本科院校人才培養(yǎng)的共性

各專業(yè)教師根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)如何有效地把思政元素融入自己教學(xué)中，這就要求我們相關(guān)專業(yè)的任課教師前提條件是細(xì)讀且透徹理解《綱要》對所教專業(yè)的思政改革方向和對各專業(yè)的思政指導(dǎo)思想，然后根據(jù)自己所任教的學(xué)校的特點(diǎn)以及所教的專業(yè)課的特點(diǎn)再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，在自己的具體教案的設(shè)計(jì)中按照綱要的思政指導(dǎo)方向融入思政元素。每個學(xué)校學(xué)生的具體情況都不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)都不一樣，但是各高校在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中也存在以下一些共性：

1.培養(yǎng)目標(biāo)方面

各高校都頒布有一些學(xué)生在校期間需要遵守的基本守則，學(xué)籍制度和上課考勤制度等來約束學(xué)生讓他們按學(xué)校的要求進(jìn)行有效地、有秩序地學(xué)習(xí);各二級學(xué)院為了學(xué)生在校期間有效且順序地完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，為社會培養(yǎng)和輸送掌握一定專業(yè)知識和專業(yè)技能的高質(zhì)量、高素質(zhì)的綜合性高級人才。因此，各高校教師首選要熟悉自己專業(yè)的人才培養(yǎng)方案里的培養(yǎng)目標(biāo)，然后才知道自己在教學(xué)過程中需要按照該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)方向灌輸哪些正確的思想觀念和教授哪些有效和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能、專業(yè)知識等給學(xué)生。

2.課程的設(shè)計(jì)方面

一般說來，每所高校的課程安排順序是大學(xué)一年級的時候?qū)W生需完完成基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，二年級完成專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，三年級的時候完成專業(yè)課和選修課，四年級的時候完成專業(yè)課和實(shí)踐課以及畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。一般本科生需完成30多門課程，以確保學(xué)生掌握專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識等全面和綜合地發(fā)展。

3.學(xué)制與學(xué)位設(shè)計(jì)方面

本科院校各專業(yè)的基本學(xué)制為4年，3.5學(xué)期在校學(xué)習(xí)，最后一個學(xué)期撰寫論文和進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，如果所修學(xué)分全部合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，如果論文達(dá)到授予學(xué)位的要求和條件，一般學(xué)校會授予與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的學(xué)位。如果在四年內(nèi)學(xué)分

4.學(xué)生掌握的知識要求方面

一般的高校都要求學(xué)生除了掌握專業(yè)知識以外，還要掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識，甚至輔修一些和專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的課程知識。還有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及和企業(yè)合作的實(shí)踐課程，以提高綜合知識水平，成為合格的畢業(yè)生。

例如：對學(xué)生掌握知識能力要求方面有專業(yè)課的操作技能，創(chuàng)新思維能力，獨(dú)立思考能力，各專業(yè)各階段的實(shí)踐能力以及畢業(yè)實(shí)習(xí)階段期間在實(shí)習(xí)單位里運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識在工作中解決問題的能力等，培養(yǎng)優(yōu)良人文情懷，具備辯證唯物主義思維能力。

三、課堂中融入思政元素的方法和實(shí)現(xiàn)

（一）設(shè)計(jì)前注意事項(xiàng)：

各高?？迫谓處熢诮贪咐镌O(shè)計(jì)思政元素前：

1.要認(rèn)識到思政融入教案和課堂的重要性;

2.要結(jié)合所教的課程的特征，把思政元素置入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考的態(tài)度;

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容的過程中，以“愛國情懷和個人素質(zhì)修養(yǎng)”為第一要素培養(yǎng)，要求學(xué)生愛國、愛黨、愛校、愛家，樹立良好的品德，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，遵守國家法律和學(xué)校的各種規(guī)章制度，掌握現(xiàn)代文化和專業(yè)知識的現(xiàn)代四有新人。

（二）具體思政元素教案設(shè)計(jì)

以下以《商務(wù)禮儀》課程的章節(jié)內(nèi)容教案里融入思政元素為例進(jìn)行舉例，希望對其他高校教師起到借鑒作用。

1.任課教師首先要做好自己，準(zhǔn)備好各種教學(xué)材料。

教師上課前需要熟悉自己本次課的上課內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀有權(quán)威的參考材料，結(jié)合課本寫好基本教案，設(shè)計(jì)好課件PPT，且需要大量學(xué)習(xí)中國文化中的大量的溝通元素，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。

2.在《商務(wù)禮儀》的相關(guān)教案里融入以下思政元素

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，孔夫子曾說過：“不學(xué)禮，無以立?！本褪钦f一個人要有所成就，就必須從“禮”開始學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會，雖然一個國家、一個民族的綜合國力所包含的內(nèi)容十分廣泛，但在評價一個國家、一個民族時，通常是從這個國家、這個民族人們的言行舉止、文明習(xí)慣所體現(xiàn)的公民素質(zhì)與精神面貌入手的。因?yàn)?，從國家和民族的角度講，禮儀是一個國家、一個民族，社會風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)、文明程度、公民素質(zhì)的重要標(biāo)志。從個體的角度說，禮儀是一個人思想覺悟、道德修養(yǎng)、精神面貌和文化教養(yǎng)的綜合反映。通過一個人在社會生活中對禮儀運(yùn)用的程度，可以察知其教養(yǎng)的高低、文明的程度和道德的水準(zhǔn)?？梢姡Y儀學(xué)習(xí)對形成文明有禮，道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

3.融入思政的目的

為了培養(yǎng)學(xué)生了解中國博大精深的文化，增加愛國情懷，熱愛自己的民族和文化，要自信，要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持用辯證的思維看待與人禮貌交往，在今后走入社傳播工作中，重視中每一件事情，用品德立人立事，強(qiáng)調(diào)“禮儀和人品”的重要性，鼓勵學(xué)生大范圍了解傳統(tǒng)國學(xué)文化中的精髓。

4.課堂實(shí)現(xiàn)思政教育的技巧

通過采用板書、PPT、動畫、視頻等多媒體形式實(shí)現(xiàn)，以及在課堂中對各知識點(diǎn)的講解，在講解的過程中慢慢融入以上的思政內(nèi)容。

在教學(xué)中，教師引經(jīng)據(jù)典，啟發(fā)學(xué)生對中國文化有關(guān)“禮儀”的興趣。教師一定要嚴(yán)格要求自己的學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，上課前預(yù)習(xí)好本節(jié)課的內(nèi)容，上課前主動把手機(jī)放到教室后面的手機(jī)袋里，上課過程認(rèn)真聽課，要做好筆記，中途不得無故退出課堂，課后獨(dú)立完成課后的作業(yè)。同時，教師也要以身作則，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的榜樣，教師本人要做好榜樣，言行一致，三觀正確，愛國愛黨愛校愛家，對學(xué)生起積極的影響。所以，教師課時一定要注意自己的形象、言行，用正面的積極的語言啟發(fā)課堂教學(xué)，用辯證的方法講述課堂上的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。上課中有遇到同學(xué)問有關(guān)思政方面的問題，一定和學(xué)生好好溝通和解釋。

四、結(jié)束語

高校教師在教學(xué)的過程中，一定要重視課堂思政建設(shè)，不斷地向各校教師學(xué)習(xí)，用有效的方法和技巧在教學(xué)過程中融入思政元素，我想，只要堅(jiān)持并不斷學(xué)習(xí)，一定會取得了良好的效果，希望在今后的教學(xué)過程中，各高校教師互相學(xué)習(xí)，共同努力，共同進(jìn)步，讓我們的課堂更加精彩;堅(jiān)持立德樹人，遵循教育規(guī)律，努力為社會培養(yǎng)掌握一定專業(yè)知識、高素質(zhì)的高級專業(yè)人才。

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作者簡介：唐小寧（1973.05—），女，廣西興業(yè)人，碩士研究生，職稱：中級經(jīng)濟(jì)師，單位：廣州工商學(xué)院，研究方向：東盟經(jīng)濟(jì)，國際貿(mào)易，北部灣經(jīng)濟(jì)，粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)。

（廣州工商學(xué)院 廣東廣州 510850）