在科學(xué)課中開展生命教育

孔曉燕

教育學(xué)生尊重生命、珍愛生命是科學(xué)課的重要目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生體悟生命的珍貴和魅力，學(xué)會尊重和珍愛生命。

1.尊重生命，培養(yǎng)敬畏之心

科學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物的情感。在一年級科學(xué)教材中，“動物”單元是圍繞“動物是有生命的”展開的，每節(jié)課也都會組織學(xué)生觀察動物。教授“校園里的動物”時，組織學(xué)生到校園中觀察動物，老師要提醒學(xué)生不驚動、不傷害動物，不損壞它們的“家”，學(xué)生會俯下身體，安靜地追蹤觀察。教授“觀察一種動物”時，老師帶來白玉蝸牛，讓學(xué)生小心翼翼地用棉棒輕輕觸碰蝸牛柔軟的身體，觀察它的反應(yīng)，但不能傷害它。教授“給動物建個家”時，幫助學(xué)生為蝸牛建個家，并堅(jiān)持照顧好它們。教授“觀察魚”一課，讓學(xué)生在不驚嚇和傷害魚的情況下仔細(xì)觀察。新版的科學(xué)教材讓學(xué)生知道、研究、觀察動物，要把保護(hù)和尊重生命作為前提，讓學(xué)生從小擁有一顆敬畏生命的心。

2.親近生命，讓珍愛付諸行動

情感是在實(shí)踐活動中對某種情境感知所產(chǎn)生的直覺情緒體驗(yàn)。情感必須通過人的認(rèn)知活動“折射”才能產(chǎn)生?？茖W(xué)教學(xué)中，我們指導(dǎo)學(xué)生對動植物進(jìn)行細(xì)致持久的觀察，讓學(xué)生親身經(jīng)歷飼養(yǎng)和種植過程。學(xué)生認(rèn)識了常見的動植物，對生命有了更多的了解，意識到動植物與人類關(guān)系密切，認(rèn)同保護(hù)生物的多樣性非常重要，產(chǎn)生對自然、對生命的熱愛之情。

例如，老師帶著學(xué)生在校園中飼養(yǎng)小動物，學(xué)生悉心保護(hù)、精心喂養(yǎng)，進(jìn)而學(xué)會尊重生命、珍愛生命。假期，小昕主動承擔(dān)起照顧學(xué)校里小兔子的任務(wù)。兔子生病了，他向全班同學(xué)詢問治療方法，得到在醫(yī)學(xué)院工作的小琪媽媽的幫助，他們一起來學(xué)校給兔子看病。此后，小昕按照小琪媽媽教的方法堅(jiān)持給兔子喂藥，幾天后兔子又活蹦亂跳了。在養(yǎng)殖過程中，學(xué)生親身體悟了珍愛生命、保護(hù)動植物的感受。

3.見證生命奇跡，發(fā)現(xiàn)生命之美

六年級的學(xué)生就要畢業(yè)了，學(xué)校別出心裁地送給每個學(xué)生一只蝴蝶蛹作為畢業(yè)禮物，讓每個學(xué)生觀察破繭成蝶的過程。剛開始見到蝴蝶蛹，很多學(xué)生都害怕地不敢用手碰。顯然，學(xué)生對這些蛹既不喜歡也不了解。幾天后，學(xué)生們興奮地找我報喜，他們眉飛色舞地描述蝴蝶羽化的過程。學(xué)生在親眼見證生命奇跡的過程中，發(fā)現(xiàn)生命的美麗和輝煌，體悟生命的美好和可貴，他們的態(tài)度也從開始的“惡心”“害怕”“好奇”到“看呆”“驚艷”，浸潤在與自然親近的深刻感動之中，喚起了敬畏之心。

科學(xué)教師要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，帶著學(xué)生用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的生命之美，體悟到生命的價值，使他們熱愛大自然，珍愛生命。■