初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

任雅娜

【摘要】隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，計(jì)算機(jī)也逐步進(jìn)入人們的生活，被更多的人所熟知。在初中階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的學(xué)科之一。但是，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)嚴(yán)格意義上說(shuō)還有很多的不足，大部分初中學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)都還停留在表面，大多都是較為單一的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并沒(méi)有高度重視，甚至還會(huì)忽略掉，但是現(xiàn)在由于教學(xué)需要，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)該開(kāi)始重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);創(chuàng)新能力;初中生;教學(xué)

在初中教學(xué)階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然不是特別的被重視，而且很多學(xué)校在計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)設(shè)備方面的建設(shè)也不太完善，教師與家長(zhǎng)在計(jì)算機(jī)方面的重視程度也還不夠高，因此，這也導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)辦法學(xué)到很多有用相關(guān)知識(shí)。針對(duì)這種情況，學(xué)校也應(yīng)該開(kāi)始實(shí)施改變，教師和家長(zhǎng)也要開(kāi)始重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，改變?cè)?jīng)的教學(xué)方式，把學(xué)生作為主體，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠更多地參與到課程中來(lái)，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。

一、更新教育觀念

在初中學(xué)習(xí)的階段大多提倡素質(zhì)教學(xué)，雖然大多數(shù)的時(shí)候?qū)W生都是教育學(xué)習(xí)的主體，但是其實(shí)教師在學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中所起的作用也十分重要。在當(dāng)今社會(huì)提倡計(jì)算機(jī)教學(xué)方式背景下，教師最先要改變的就是自己較為傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及相對(duì)來(lái)是比較單一的教學(xué)方式，要接受新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，逐步地解放思想，慢慢地更新知識(shí)體系，也要樹(shù)立一些新的觀念。合理充分地運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)中有擁有的資源，積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛在的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建整體的知識(shí)架構(gòu)，挖掘?qū)W生的自主創(chuàng)新能力。教師可以組織一些小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以相互交換彼此的想法，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的研究興趣與學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，鼓勵(lì)學(xué)生可以突破傳統(tǒng)以往的思維方式，逐步建立新的思維方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方式。

二、營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)環(huán)境也是十分重要的。因此，教師需要在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中盡可能地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，教師也一定要保證計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，以確保學(xué)生可以真真正正地在課堂中學(xué)到很多的東西。在擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生可以突破原來(lái)的自己和原來(lái)陳舊的觀念以及落后的方式，要鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)，并且與其他的學(xué)生積極分享、互相借鑒，共同進(jìn)步。并且學(xué)校也應(yīng)該多組織一些創(chuàng)新類(lèi)的比賽，以供學(xué)生參加，幫助學(xué)生提升自己的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的邏輯思維與理解能力都沒(méi)有得到很好地激發(fā)，都不太成熟。因此，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中必然也會(huì)遇到很多的困難，可能會(huì)有很多的知識(shí)學(xué)生都沒(méi)有辦法真正的理解，在學(xué)生的腦海里也可能沒(méi)有十分完整、清晰的概念，對(duì)老師上課所講的內(nèi)容也不能全然理解。那么，針對(duì)這種情況，教師可以通過(guò)盡可能多的教學(xué)方式，豐富上課教學(xué)的內(nèi)容與方式，來(lái)幫助學(xué)生理解老師上課所講的內(nèi)容。

例如在教師向?qū)W生傳授有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)的時(shí)候可以結(jié)合一些靜態(tài)或者動(dòng)態(tài)的圖片，以及利用一些視頻，讓學(xué)生可以更加清晰與直觀地來(lái)了解計(jì)算機(jī)，也可以通過(guò)其他的教學(xué)手段與方式來(lái)豐富上課的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)與理解。

四、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維

在多數(shù)情況下，初中生的思維能力都是十分有潛力的，但是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接觸的事物十分有限，就會(huì)在一定程度上讓學(xué)生自身的思維能力無(wú)法得到很好的展示，導(dǎo)致學(xué)生在很多時(shí)候，創(chuàng)新思維都無(wú)法得到更好地展示與表現(xiàn)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中有限的事物與信息的不同方面來(lái)思考問(wèn)題，幫助訓(xùn)練學(xué)生的多向思維，讓學(xué)生可以在解決問(wèn)題的同時(shí)也進(jìn)行思考，這樣有利于學(xué)生逐漸地形成屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的思維方式。讓學(xué)生可以用帶有創(chuàng)新的、更加深刻的方式來(lái)學(xué)習(xí)與思考。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己與同伴的思想進(jìn)行新一輪的分析，最終形成一個(gè)更加完美優(yōu)秀的答案。

五、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好

在初中生的思維中，如果是自己喜歡或者感興趣的東西，那么學(xué)生們一定會(huì)更加積極主動(dòng)和更加努力地來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。因此，初中教師要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的、新的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生找到更多自己感興趣的事物，只有自己在潛意識(shí)里對(duì)某個(gè)事物或者東西感興趣，學(xué)生才會(huì)愿意花時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與研究，這樣的話才能讓學(xué)生自己積極主的來(lái)學(xué)習(xí)與研究，讓學(xué)生在自主創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，最終得到進(jìn)步與發(fā)展。教師可以給學(xué)生多布置一些可以作業(yè)或者任務(wù)，最好是可以激發(fā)學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域的興趣愛(ài)好，然后讓學(xué)生在完成的過(guò)程中得到新的體會(huì)與感悟，進(jìn)而開(kāi)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與研究，逐步地提升自己的學(xué)習(xí)與研究能力，最終達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

六、結(jié)束語(yǔ)

在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的，因此，初中的教師一定要十分地重視學(xué)生潛力的激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)正確的引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生激發(fā)自身的潛力。計(jì)算機(jī)教學(xué)在初中的教學(xué)課程中算是動(dòng)手能力與時(shí)間能力比較強(qiáng)的，教師一定要把握計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生作為主體，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，運(yùn)用多種教學(xué)方式與手段讓學(xué)生可以更多地參與到課程中來(lái)，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷耀.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺析[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2020（06）：174.

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