擅長語文的“數(shù)學(xué)之王”

尼娜

為了迎接六一兒童節(jié)的到來， 小蕊的學(xué)校邀請市圖書館的館長來給全體師生作演講。

期盼了一周， 演講日終于到了！ 小蕊特意提前到了學(xué)校。班里已經(jīng)來了一大半同學(xué)， 大家嘰嘰喳喳地討論著今天的演講， 還規(guī)劃著一會兒到了禮堂要跟誰坐在一起。小蕊當(dāng)然要跟林安坐在一起。

李老師比班主任更早來到班里， 提醒同學(xué)們認(rèn)真聽演講， 演講結(jié)束還要進(jìn)行班內(nèi)討論。

入場時間很快就到了， 同學(xué)們排著隊依次進(jìn)入學(xué)校禮堂。聞校長主持了演講， 跟同學(xué)們簡單介紹了市圖書館館長， 然后館長就走上了臺。館長在演講中號召同學(xué)們要從小培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣， 講到這里， 館長順便說起了數(shù)學(xué)家蘇步青的故事。

蘇步青這個名字， 小蕊第一次聽說。原來， 他是我國很有名的數(shù)學(xué)家， 被人們稱為“ 數(shù)學(xué)之王”。他還擔(dān)任過復(fù)旦大學(xué)的校長。雖然是數(shù)學(xué)家， 但蘇步青覺得語文比數(shù)學(xué)更重要，在他看來， 語文是基礎(chǔ)， 學(xué)好語文是成才的第一要素， 所以他常在研究數(shù)學(xué)之余讀詩寫詩。他還發(fā)明了“ 多遍讀書法”， 認(rèn)為書不在于讀得多， 而在于讀得精， 主張對重要的書或論著要多讀幾遍。

“多讀幾遍，具體又該如何讀呢？”館長接著跟同學(xué)們分享了蘇步青的讀書法，“ 這位數(shù)學(xué)家呀，他認(rèn)為讀書第一遍可先讀個大概， 第二遍、第三遍逐步加深體會。他說自己讀《紅樓夢》《西游記》《三國演義》 都是這樣的。而他最喜歡的書是我國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》，蘇步青說自己不知讀了多少遍。因?yàn)槭俏难晕男≌f， 起初， 有些地方他讀得并不明白， 當(dāng)時也沒有那么多參考資料可以讓他去查， 于是他就告訴自己先讀下去再說。結(jié)果， 隨著他讀的遍數(shù)的增加， 他慢慢地竟然完全靠自己讀懂了這本書。后來他學(xué)數(shù)學(xué)也是用的這個方法， 讀數(shù)學(xué)書， 一下子把一本書讀懂幾乎是不可能的， 他就邊讀邊想邊做習(xí)題， 讀到最后， 書中的題目也都解出來了。所以， 蘇步青說， 讀書不必太多， 要讀得精。要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯誤，這才算讀好、讀精?！?/p>

聽完館長的演講， 小蕊突然后悔起來， 因?yàn)樗齽偨簧先サ淖x書報告寫得非常潦草?！霸缰谰蛻?yīng)該認(rèn)真讀、好好寫了……” 小蕊在回班級的路上跟林安嘀咕。 針對這次講座， 李老師帶著全班同學(xué)進(jìn)行了討論。小蕊第一個舉手發(fā)言， 她直言自己剛交上去的讀書報告寫得不理想， 希望能夠重新寫。

“那么，你現(xiàn)在覺得讀書報告應(yīng)該如何寫呢？”李老師順勢問。

小蕊回答說：“對于沒太讀明白的書， 可以只寫書中內(nèi)容的概述， 比如寫書中寫了什么故事之類的， 這樣可以加深印象。然后等到有時間， 再讀一次， 或者再讀兩次， 讀得深入， 有所感悟， 這樣就可以寫出自己的理解了?！?/p>

李老師對小蕊的回答很贊同， 號召同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。

（插圖 小毛象）