許嘉洋

有一種甜，是夏日的涼爽;有一種甜，是西瓜的甘甜;有一種甜，是愛的味道。（開頭一組排比句不僅說明“甜”的豐富含義，更加突出了文章中心。）

每天網(wǎng)課下了課，我都極速地沖出悶熱的房間，坐到餐桌前，吃著那滿滿一碗冰涼的西瓜。那切好的一塊一塊的西瓜散發(fā)著清新的果香。不等坐穩(wěn)，我就拿起叉子，將一大塊西瓜送入口中，那沁人心脾的甜洗去了我一天的疲倦，也不禁佩服媽媽竟能在五月買到這樣甜的西瓜。而這個(gè)時(shí)候，媽媽總站在我旁邊，笑著看著我，勸道：“慢點(diǎn)兒吃，又沒有人跟你搶?！保ㄟ@一段的描寫生動(dòng)精彩，將西瓜的甘甜與“我”對美味的迫不及待寫得淋漓盡致，同時(shí)為下文“我”發(fā)現(xiàn)媽媽的“秘密”做鋪墊。）

那天，我像往常一樣推開房間的門，沖到餐桌前，可桌上卻不像往常一樣擺著一碗紅彤彤的西瓜。媽媽房間虛掩的門里傳出了她打電話的聲音。我走進(jìn)廚房準(zhǔn)備“自力更生”，卻看到臺面上擺著一個(gè)切開了的西瓜。除了最中間的瓜瓤是鮮紅色的之外，周圍的果肉都是淡淡的粉紅，甚至有些發(fā)白。這樣的西瓜也會甜？我想。這時(shí)，媽媽走進(jìn)廚房，似乎有些“心虛”地看了我一眼，說：“我來切吧?！蔽摇班拧绷艘宦?，站在旁邊，等著媽媽切好西瓜。她卻說：“馬上就好，你出去等吧?！睂⑽摇摆s”出了廚房。（“推”“沖”寫出了“我”急切的心情。而到廚房后，“我”卻發(fā)現(xiàn)切開的西瓜與平時(shí)吃的有點(diǎn)不一樣，不禁心生疑惑。媽媽卻“心虛”地看了“我”一眼，還將我“趕”出了廚房。究竟是為什么呢？本段的描寫為后文埋下了伏筆。）

我走出來，卻還是不甘心地悄悄趴在門口，想看看媽媽究竟有什么“秘密”。透過門上透明的小窗子，我看到媽媽拿起刀，將西瓜切成幾瓣，又小心翼翼地沿著那鮮紅色的輪廓切幾刀，將紅色果肉放到碗里，又把剩余的果肉裝到另一個(gè)碗里。兩個(gè)碗里的西瓜，一個(gè)鮮紅，一個(gè)粉紅，放在一起對比鮮明。我這才明白，每天西瓜的甜都是源于媽媽無私的愛?。。▌?dòng)作描寫傳神，拿、切、放、裝，這一連串的動(dòng)作一氣呵成，可以看出媽媽的動(dòng)作熟練，對“我”的照顧更是用心。當(dāng)鮮紅色和粉紅色的西瓜放在一起時(shí)，前面的謎團(tuán)解開了。在小作者細(xì)心的觀察中，體會到了媽媽對“我”無私的愛。）

我坐回餐桌前，看著媽媽一邊端著那碗鮮紅色的西瓜走來，一邊擦了擦自己頭上的汗。這次，西瓜的甜卻有了一種不一樣的味道。

第二天網(wǎng)課的課間，我溜進(jìn)廚房，像媽媽那樣將西瓜分成一碗鮮紅，一碗粉紅，端起那碗粉紅的西瓜飛快地跑回了房間，吃了一塊，不知為什么，卻感到比平常還甜。（在感受到媽媽的愛之后，小作者用同樣的方式回饋媽媽。）

有一種甜，跳躍于舌尖，蔓延至心田。（結(jié)尾精煉扣題，首尾呼應(yīng)。）

【總? 評】本文情感細(xì)膩、真摯，小作者用精到的筆觸將生活中的一件小事刻畫得生動(dòng)、精彩。用對媽媽“反常”行為的描寫做鋪墊，激起讀者的興趣。文章字里行間，讀者可以感受到媽媽對“我”的愛，而這種蘊(yùn)含母愛的甜也給予小作者無限的溫暖與感動(dòng)。文本語言生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，為作者點(diǎn)贊！

（講評教師? ?付? ?寧）