虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

陳嬌

隨著時(shí)代的發(fā)展，新型科技的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，對(duì)人們的生活和生產(chǎn)工作都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在高中體育舞蹈教學(xué)中教育中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為優(yōu)化和創(chuàng)新體育舞蹈教學(xué)提供了技術(shù)支持。本文圍繞高中體育舞蹈教學(xué)展開分析，在分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，探討了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中體育舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用，旨在發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步提升高中體育舞蹈教學(xué)成效。

高中體育舞蹈教學(xué)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特征，而傳統(tǒng)模式下的高中體育舞蹈教學(xué)主要以教師動(dòng)作示范和學(xué)生訓(xùn)練為主，在此過(guò)程中，教師示范動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性直接影響學(xué)生的訓(xùn)練效果，這意味著教師的專業(yè)教學(xué)水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有較大的影響。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在高中體育舞蹈教學(xué)中，憑借交互性和可視化等特性，相比傳統(tǒng)教師教學(xué)和視頻教學(xué)，可以讓學(xué)生獲得更加真實(shí)的體驗(yàn)感，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，還可以促進(jìn)高中體育舞蹈教學(xué)效果的優(yōu)化。鑒于此，本文圍繞“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中體育舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用”展開深層次分析具備一定的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析

在現(xiàn)代教育環(huán)境下，教育與現(xiàn)代科技的相結(jié)合是教育改革發(fā)展的主流趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。在高中體育舞蹈教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣泛應(yīng)用就是創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的具體形式之一，其主要具有以下應(yīng)用優(yōu)勢(shì)：

（1）促進(jìn)師生互動(dòng)，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支持下，師生在課堂上的有效互動(dòng)更加頻繁，以肢體練習(xí)課程為例，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持下，用戶視覺界面中可以實(shí)時(shí)反應(yīng)肢體練習(xí)者的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，并可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來(lái)糾正練習(xí)者的肢體動(dòng)作，以此實(shí)現(xiàn)了師生、系統(tǒng)之間的友好互動(dòng)。

（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬真實(shí)場(chǎng)景，能夠從燈光、場(chǎng)地、現(xiàn)場(chǎng)觀眾等方面實(shí)現(xiàn)用戶的沉浸式體驗(yàn)，可以在豐富學(xué)生體驗(yàn)感的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。更為關(guān)鍵的是在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持下，場(chǎng)景的虛擬可以減少場(chǎng)地的布置，從而有利于減少舞蹈教學(xué)成本，不僅如此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以在教室內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造，就可以進(jìn)行與室外無(wú)差別的舞蹈教學(xué)，從而解決傳統(tǒng)模式下天氣對(duì)教學(xué)的影響。

（3）教學(xué)過(guò)程優(yōu)化。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)相結(jié)合的情況下，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的完善，進(jìn)而有利于提升舞蹈教學(xué)效果，如模擬與特定教學(xué)的互助學(xué)習(xí)，建立多元化的教學(xué)模式。

2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中體育舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

以高中體育倫巴舞教學(xué)為例，在教學(xué)期間應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)手段展開具體教學(xué)活動(dòng)，以期充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中深化理解舞蹈內(nèi)容和感知舞蹈美，并在有效互動(dòng)中，促進(jìn)教育任務(wù)的完成。

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程教學(xué)的具體要求，課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)分為三個(gè)體系。因此，在教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)能力等，針對(duì)性設(shè)計(jì)倫巴舞教學(xué)內(nèi)容，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)快速理解和掌握倫巴舞學(xué)習(xí)中重難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，以此不斷提高教學(xué)的科學(xué)合理性和針對(duì)性，從而有效提升高中學(xué)生倫巴舞技術(shù)動(dòng)作水平、自主學(xué)習(xí)能力等。

2.2 明確教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合倫巴舞技術(shù)動(dòng)作及教學(xué)目標(biāo)，可以明確倫巴舞教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容具體有基本步練習(xí)、腳法、站姿、膝蓋伸直;教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容具體有跨位轉(zhuǎn)動(dòng)、組合完成度、方向。

2.3 確定教學(xué)方法

在倫巴舞教學(xué)中，主要是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合展開教學(xué)，旨在完善教學(xué)體系，通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)視頻和課件，進(jìn)一步提升倫巴舞動(dòng)作技術(shù)分解示范和完整練習(xí)效果。在此過(guò)程中，舞蹈教師可以結(jié)合實(shí)際情況，在恰當(dāng)時(shí)機(jī)增加案例教學(xué)環(huán)節(jié)、小組合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的主動(dòng)性和積極性，為提升教學(xué)效果提供保障。當(dāng)然，在高中體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用雖能夠產(chǎn)生顯著效果，但是不可完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式，仍然要注重虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的相結(jié)合，才能相輔相成，充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的輔助優(yōu)勢(shì)，不斷提升高中體育舞蹈教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的背景下，科技的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中體育舞蹈教學(xué)中的有效應(yīng)用，就是一次科技和教育相結(jié)合的有益嘗試，可以促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，還有利于促進(jìn)師生友好互動(dòng)，從而有利于高中體育舞蹈教學(xué)成效的提高。因此，高中舞蹈教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的有效應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升舞蹈教學(xué)場(chǎng)景的感知性和交互性，為提升舞蹈教學(xué)成效提供技術(shù)支持。

（作者單位：鄭州大學(xué)）