體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

黃斌

體育課程在小學(xué)教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，學(xué)生的體育特質(zhì)與實(shí)踐能力、身體素質(zhì)與思考能力都有著一定的影響。在小學(xué)體育教學(xué)中教師采用游戲化的教學(xué)方法在一定程度上可以提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的熟練運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷的提升小學(xué)體育的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)開展體育教學(xué)不但是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并且體育與文化科目一樣，也在升學(xué)考試中占據(jù)一定的分?jǐn)?shù)，甚至還會(huì)影響到小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活。如今，隨著經(jīng)濟(jì)、信息、技術(shù)的飛速發(fā)展，人們所面臨的壓力也逐漸增大，健康的身體與心理也是極為重要的。而隨著新課標(biāo)的改革，國(guó)內(nèi)小學(xué)的體育教學(xué)方法為在發(fā)生著變化，多元化與高效教學(xué)也伴隨著小學(xué)體育教學(xué)。所以小學(xué)體育教師應(yīng)以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)系統(tǒng)，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與小學(xué)實(shí)際的體育教學(xué)情況相結(jié)合，積極采用多元化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生各方面的素質(zhì)。

1 在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.1 游戲項(xiàng)目的選擇

小學(xué)體育教師在課堂中應(yīng)用體育游戲時(shí)需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇更為合適的體育游戲，這樣才能充分發(fā)揮體育游戲的積極作用。首先教師在選擇游戲時(shí)需要考慮教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)體育課堂不能只是為了玩，而應(yīng)該作為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與增長(zhǎng)學(xué)生的技能的教學(xué)，教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)來(lái)設(shè)置游戲。其次教師還需要考慮到小學(xué)生們的學(xué)生的年齡和性別，不同年齡、性別的學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)也不一樣，只有選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的游戲才可以激發(fā)學(xué)生的積極性。最后老師們還需要考慮天氣、場(chǎng)地與鍛煉設(shè)備的狀況。在不同的季節(jié)與場(chǎng)地也需要選擇不同強(qiáng)度的游戲內(nèi)容，防止學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的情況，從而更好地提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

1.2 游戲方法的講解與組織

小學(xué)體育教師在組織學(xué)生們進(jìn)行體育游戲前，需要首先教師清晰地給學(xué)生們展示游戲的方法和規(guī)則，只有讓學(xué)生明確的掌握了游戲的內(nèi)容才能夠更好的進(jìn)行后續(xù)的工作，之后再合理的組織游戲的隊(duì)形，從而充分確保游戲能夠有條不紊的進(jìn)行。

1.3 游戲的安全性

小學(xué)體育教師們?cè)诮M織學(xué)生們進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)需要將學(xué)生們的安全作為首要的地位，大多數(shù)的體育游戲都擁有一定的競(jìng)爭(zhēng)性與對(duì)抗性，這就需要老師們?cè)谟螒蚯疤崆跋驅(qū)W生們進(jìn)行安全意識(shí)方面的講解并教導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的教育自我保護(hù)的方法，同時(shí)還需要認(rèn)真檢查場(chǎng)地與器材，及時(shí)消除不安全因素，避免傷害事故的發(fā)生。

2 游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用措施

2.1 使教育內(nèi)容通過(guò)游戲的方式展現(xiàn)出來(lái)

一般來(lái)說(shuō)，在體育的教學(xué)中，首先就是要學(xué)生們進(jìn)行“熱身”，“熱身”的方法有慢跑、熱身操等，這樣千篇一律的“熱身”方式使得學(xué)生對(duì)體育課失去了興致。所以，體育老師首先就要將“熱身”方式進(jìn)行革新。在教育過(guò)程中，老師可以把游戲元素融入熱身活動(dòng)中。比如想要發(fā)展學(xué)生的手臂力量，就可以舉行拔河游戲，老師還可以根據(jù)教育內(nèi)容，自行的編創(chuàng)一些小游戲，有針對(duì)性的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 編創(chuàng)帶有趣味性的教學(xué)氛圍

在進(jìn)行體育的教學(xué)中，老師會(huì)對(duì)體育進(jìn)行解說(shuō)，比如體育的概念，體育的技巧，但是就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，體育老師們的講解語(yǔ)氣是非常生硬的，這樣的講說(shuō)方式是無(wú)法吸引學(xué)生的注意力的，所以體育老師在講說(shuō)體育時(shí)，要繪聲繪色對(duì)體育進(jìn)行描述，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興致。其次，老師還可以將體育的相關(guān)知識(shí)通過(guò)畫圖的方式展示給學(xué)生們，老師可以在操場(chǎng)上繪出場(chǎng)景，使教育氛圍充滿新鮮感，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。第三，老師在設(shè)計(jì)教育計(jì)劃時(shí)，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和成長(zhǎng)特征為依據(jù)，把那些難懂的技巧轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的方式傳達(dá)給學(xué)生們，比如可以將技巧編制成朗朗上口的順口溜等，將學(xué)習(xí)與練習(xí)相融合，使學(xué)生快速掌握體育的動(dòng)作技巧。第四，體育老師為了提升學(xué)生們對(duì)體育的理解，可以將重點(diǎn)動(dòng)作通過(guò)一些經(jīng)典角色的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。第五，在條件允許的條件下，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，通過(guò)合理的環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。第六，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，體育老師可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)尋找一些有關(guān)體育的錄像，使學(xué)生通過(guò)錄像掌握體育的要點(diǎn)。

3 結(jié)束語(yǔ)

體育游戲不同于傳統(tǒng)的教育文化，在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用體育游戲不但需要推進(jìn)體育教學(xué)方式的發(fā)展，還可以提升體育課堂質(zhì)量、促進(jìn)小學(xué)生們的進(jìn)一步發(fā)展。小學(xué)體育教師要充分掌握了學(xué)生的性格特點(diǎn)、游戲興趣等，從而選擇更好的教學(xué)模式與教學(xué)方法，推進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

（作者單位：武漢市光谷第四小學(xué)）