“運動教育”模式在羽毛球專項課教學中的應用

何娟

目前教育事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，每一學科的教師都在積極尋找能夠提高學生學習效率和質量的方法。我國高等院校的體育教學也是受到了教育深化改革的影響，逐漸地發(fā)展與當前教育背景相契合的教學方式，以此來提升教學的效率。在羽毛球專項課教學的過程中，可以利用運動教育的模式，從而提升學生學習羽毛球的興趣，并且提高體育的競技精神?；诖吮疚氖紫群喴治隽诉\動教育模式的概念，隨后從三個方面分析了運動教育模式在羽毛球專項課教學中的應用策略。以供相關人士參考。

羽毛球是一項非常高雅從容的體育項目，并且有著悠久的文化內涵，在國際上也占據著舉足輕重的地位。我國在實行了體育專項課程之后，也將羽毛球等運動化為的重點的體育項目。但是目前有很多高等院校沒有意識到體育運動培養(yǎng)的重要意義，以此阻礙了羽毛球專項課程教學的進度。因此高等?？圃盒Ｒ鞔_教育的目標，將運動教育模式應用羽毛球專項課教學當中，讓學生積極參與羽毛球運動，并且提升體育的運動精神。

1 運動教育模式的概念

運動教育模式的發(fā)展依靠游戲教育以及游戲理論，鼓勵每一位學生都能夠參與到運動教育當中。運動教育所包含的賽事有相應的獎勵，突破了傳統(tǒng)教學的限制，讓學生更有人文情懷和運動文化，能夠給予學生真實賽事所帶來的運動體驗感，并且積極地參與到運動當中，以此來激發(fā)學生對體育運動的熱情。運動教育模式能夠讓學生更好地理解體育運動，并且真實地感受到體育所蘊含的精神以及意義，能夠調動起學生學習的積極性，并且提升人的精神以及運動能力。

2 運動教育模式在羽毛球專項課教學中的應用策略

2.1 科學劃分運動小組

在羽毛球專項課訓練當中，如果想要將運動教育模式融入其中，教師就應該對學生進行教學目標的要求，讓學生清楚比賽的相關事宜，然后科學性地進行分組，剛組建小組團隊之后，每一個小組團隊都可以在內部選舉教練和隊長，這樣能夠帶領團隊小組一同為運動的目標而努力訓練，團隊還可以設置自己做競賽口號等，可以增強團隊小組的凝聚力，在專項訓練課開展的過程中，能夠一同進步，感受到羽毛球這項運動所蘊含的魅力。例如在羽毛球專項課開展的過程中，教師可以設計一些能讓學生們以小組形式進行學習的活動形式，充分的將運動教育模式的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

2.2 確定教學目標

應用運動教育模式，教師必須肩負起教育的職責，可以將一個學期的羽毛球課程分為若干個運動單元，教師應該鼓勵學生們在每一階段的羽毛球課程學習中，都要積極地參與到課堂的訓練，明確每一個單元的運動目標，根據教師的引導和教學的方向，深入地學習羽毛球的有關知識，可以在不同的比賽中真實感受到運動教育模式蘊含的意義。教師也可以根據羽毛球運動的相關特點，對每個環(huán)節(jié)的體育方案進行詳細的設計，讓學生真正地感受到羽毛球這項運動的重要性，并且在今后的學習以及生活當中，都可以保持運動的心態(tài)，將體育運動作為一生追求的目標，漸漸地感受到體育運動所給人們帶來的積極影響。教師可以利用直接指導法，讓學生們能夠深刻地領悟到練習的方法和技術動作，并且在比賽之前應該為學生做好規(guī)則上的指導，教師可以示范標準動作，讓學生們掌握動作要領，激發(fā)學生學習網球的興趣，同學之間應該相互協(xié)作，一同取得進步。

2.3 制定教學評價體系

運動教育模式開展的過程中，教師應該鼓勵學生們積極地投入到體育運動課堂，在進行有關訓練之后，教師要對學生們做出綜合性的評價，針對學生們在課堂上的表現相應打分。打分的標準要根據比賽的成績，技能的提高以及有關人文素養(yǎng)等幾個方面進行評價，而其中人文素養(yǎng)的評價是最重要的一部分，就是一定要根據學生們的實際情況進行評分，這樣才能夠體現出評價體系建設的意義。評價的結果能夠讓學生們發(fā)現自己存在的問題，也能夠看到自身的優(yōu)勢，在今后的羽毛球專項課程訓練當中，能夠合理地制定訓練計劃和目標，根據自己的實際情況深入到課堂內進行學習，以此來不斷提升體育學習的效率，從而掌握羽毛球這項運動，突出運動教育模式的優(yōu)勢。

3 結束語

在羽毛球專項課程教學的過程中融入運動教育，能夠使學生全面的發(fā)展，并且提升各方面的能力。在湖南幼兒師范高等?？茖W校當中，也應該實行運動教育模式，在羽毛球專項課程教學的過程中，突出學生們的主體，鼓勵學生積極地投入到運動課堂，并且提升身體素質，運動技能以及人文素養(yǎng)，這些運動的目標與當前的課程改革相契合，也能夠由此推動羽毛球專項課程的穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：湖南幼兒師范高等專科學校）