如何激發(fā)不發(fā)達(dá)地區(qū)孩子對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣

袁思穎

運動使人快樂、促人成長，小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引入多種球類運動，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮球類運動的重要價值。網(wǎng)球運動能夠培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄與頑強(qiáng)的意志，基于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)狀，需要激發(fā)孩子對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣。通過：觀察網(wǎng)球比賽，感受獨特魅力;借助基本器材，引導(dǎo)自由活動;教授基本方法，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練;配對相近選手，展開網(wǎng)球比賽。通過落實以上激發(fā)網(wǎng)球運動的教學(xué)策略，能夠引領(lǐng)學(xué)生積極主動參與其中，提升網(wǎng)球運動教學(xué)實效。

網(wǎng)球作為世界三大球之一，對于孩子的成長與發(fā)展具有重要作用，能夠提升身體素質(zhì)、促進(jìn)體格協(xié)調(diào)發(fā)展、提高心肺功能、增強(qiáng)心理素質(zhì)、發(fā)展個性與放松身心等。小學(xué)體育教學(xué)中可以引入網(wǎng)球運動，更好發(fā)展孩子的力量、速度、耐力、靈敏度與柔韌性等。由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)極少或者沒有接觸過網(wǎng)球，對于網(wǎng)球運動不熟悉、不了解，因此對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣不佳。基于這種情況，教師應(yīng)當(dāng)做好網(wǎng)球教學(xué)準(zhǔn)備工作，引入豐富的網(wǎng)球教學(xué)資源，規(guī)劃好網(wǎng)球場地，通過開展多種教學(xué)活動，更好激發(fā)孩子對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮網(wǎng)球運動的作用。

1 觀察網(wǎng)球比賽，感受獨特魅力

經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)，激發(fā)孩子對網(wǎng)球運動的興趣，先讓他們接觸網(wǎng)球與了解網(wǎng)球，在潛移默化中激發(fā)與培養(yǎng)孩子參與網(wǎng)球運動的興趣。教師可以去互聯(lián)網(wǎng)上搜集世界網(wǎng)球競賽的視頻，選擇知名網(wǎng)球運動員比賽的視頻，通過展現(xiàn)生動、有趣和激烈的網(wǎng)球比賽，讓孩子感受獨特魅力，逐漸喜歡上網(wǎng)球運動。

例如，教師可以選擇澳網(wǎng)、法網(wǎng)、溫網(wǎng)、美網(wǎng)等世界著名網(wǎng)球賽事的視頻，選擇費德勒、納達(dá)爾、穆雷、李娜、小威廉姆斯等世界知名網(wǎng)球運動員的精彩比賽瞬間。借助視頻，教師可以講解網(wǎng)球運動的基本規(guī)則與技術(shù)，講述一些非常有意思的網(wǎng)球趣聞等。同時，教師還可以講解李娜成為世界知名網(wǎng)球運動員的辛路歷程，讓孩子們感受職業(yè)球員征戰(zhàn)網(wǎng)壇的酸甜苦辣，激發(fā)興趣，樹立夢想。

2 借助基本器材，引導(dǎo)自由活動

英國知名網(wǎng)球名將穆雷曾說：最初的最初，媽媽沒有給予我多少限制，就讓我在她供職的網(wǎng)球場上自由奔跑、嬉戲、揮拍子，從這個時候接觸了網(wǎng)球，是網(wǎng)球帶給我無限的歡樂，我逐漸愛上了網(wǎng)球運動。因此，激發(fā)不發(fā)達(dá)地區(qū)孩子對網(wǎng)球運動的興趣，需要先讓孩子們運動起來，借助基本器材與場地，引導(dǎo)孩子自由活動，這樣可以更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

例如，教師應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備一些網(wǎng)球與球拍，分發(fā)給學(xué)生，讓他們拿在手里自由把玩，或拋擲、或踢走、或接力。之后，教師可以引導(dǎo)孩子用球拍拍網(wǎng)球，在兩者的接觸中感受網(wǎng)球被擊飛后的巨大力量。剛開始的指導(dǎo)中，教師不需要指導(dǎo)孩子網(wǎng)球運動的規(guī)則，就讓孩子自由奔跑、嬉戲玩耍，當(dāng)孩子們第一次將網(wǎng)球打過網(wǎng)、第一次成功接住球并擊回后，會感受到無比的快樂，在心中種下一顆小種子，在興趣的驅(qū)動下更加積極學(xué)習(xí)網(wǎng)球、參與網(wǎng)球運動。

3 教授基本玩法，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練

為激發(fā)孩子對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣，教師還需要教授孩子基本玩法，并開展簡單的訓(xùn)練活動，讓孩子真切感受網(wǎng)球運動的趣味性，從而提高網(wǎng)球教學(xué)效果。

例如，教師可以先從指導(dǎo)學(xué)生握拍方法開始，教授孩子?xùn)|方法、英國式、西方法三種握拍方法，讓孩子們都嘗試一遍，指導(dǎo)他們感覺哪種順手就重點練習(xí)哪一種。之后，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動，一般是進(jìn)行熱身運動，讓身體各個部位能夠舒展開來，避免運動損傷。最后，教師再教授學(xué)生揮拍方法，一般有準(zhǔn)備姿勢、后擺、前揮、擊球、隨揮、回到準(zhǔn)備姿勢這6個動作。教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練這些動作，直到基本掌握這些動作為止，進(jìn)行簡單測試與評價，多鼓勵學(xué)生。

4 配對相近選手，展開網(wǎng)球比賽

激發(fā)不發(fā)達(dá)地區(qū)孩子對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣，還需要培養(yǎng)孩子對于網(wǎng)球運動的自信心。所以，教師需要為他們配對身體素質(zhì)、基本能力相近的選手，展開形式多樣與內(nèi)容豐富的網(wǎng)球比賽。之后，再指導(dǎo)孩子常識與不同的人較量。

例如，教師可以根據(jù)孩子的身體素質(zhì)與基本能力情況，將班級中的學(xué)生分為三個等級的小組，按照等級開展小范圍的網(wǎng)球比賽，在比賽中需要保障安全，以及加強(qiáng)指導(dǎo)，讓孩子做好準(zhǔn)備姿勢，指導(dǎo)正確擊球，以及如何快速回到準(zhǔn)備姿勢等。教師應(yīng)當(dāng)針對失誤比較多的地方，進(jìn)行技術(shù)分析與心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)孩子戒驕戒躁，積極進(jìn)取，幫助還找出失敗的原因，解決問題后再次參與比賽。

5 結(jié)語

綜上所述，對于激發(fā)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)孩子對網(wǎng)球運動的學(xué)習(xí)興趣，以及促進(jìn)小學(xué)生積極主動參與到網(wǎng)球運動中，提高小學(xué)體育中網(wǎng)球運動的效果，教師需要先引領(lǐng)學(xué)生接觸網(wǎng)球與了解網(wǎng)球，之后再教授孩子如何打網(wǎng)球，通過這樣循序漸進(jìn)的方式，讓孩子感受網(wǎng)球運動的魅力，逐漸喜歡上網(wǎng)球運動。

（作者單位：廣西桂林興安縣實驗小學(xué)）