茌平縣高中體操專項學生的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析

李惠敏

體操是我國體育教育的一個重要組成部分，是報考普通高校體育專業(yè)的考試內(nèi)容的一部分，體操對學生的身心健康發(fā)展起著積極的促進作用，擁有良好的體魄健全的身心，對學生學習其他課程及以后的發(fā)展至關(guān)重要。山東省是一個高考體操大省，尤其以聊城市茌平縣人數(shù)最多，在應試教育的影響下，茌平縣高中體操專項呈現(xiàn)出種種弊端，最終阻礙了素質(zhì)教育的進程和學校體育的發(fā)展。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、和訪談法等方法，對茌平縣四所開展體操專項訓練的學校進行了現(xiàn)狀調(diào)查，在此基礎(chǔ)上剖析茌平縣體操訓練存在的問題，初步結(jié)論如下：茌平縣高中師資力量較為雄厚，但男女教師比例失調(diào)，體操專業(yè)水平有待進一步提高;場地、器械較為落后，阻礙了體操教學的展開;學生對體操了解較少。對此提出可行性的建議，以期提高茌平縣體育高考體操專項的訓練水平和體育高考生的成績。

1 師資情況

1.1 茌平縣普通高中體操教師基本情況分析

體操類項目能讓達到學生強身健體的作用，經(jīng)常練習體操可以達到提高自身體能的效果，提升氣質(zhì)。它可以將人的肌肉、韌帶都得到一定的鍛煉，且可以促進平衡力的發(fā)展。還可以促進智力水平的發(fā)展，提高大腦皮層的興奮和抑制的協(xié)調(diào)中作用，達到增強記憶的效果，有利于學生個性心理的完善，提高學生自信心和自尊心，增強自豪感，樹立自強的意識，并且可以增進快樂，調(diào)節(jié)情緒，對學生具有積極的作用。

1.2 體育教師的學歷和職稱結(jié)構(gòu)

學歷證書為憑證的學歷水平也標示著教師隊伍在教學、科研、訓練等方面的潛在能力。

按照國家教育部門的有關(guān)規(guī)定，中學教師應具備本科學歷的標準。通過調(diào)查看出，在被調(diào)查的全部四所高中學校共29名教師中，體操教師6人，本科學歷6人，茌平縣普通高中體育教師的學歷合格率達到了100%。

職稱是指相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平與能力，以及成就的等級稱號，是反映一個專業(yè)技術(shù)人員的工作能力、技術(shù)水平的標志。教師的職稱評定包括思想品德標準、知識水平標準、專業(yè)能力標準和業(yè)績成果標準。通過調(diào)查可以看出，全部的四所高中，6名教師中，具有中教高級職稱的教師1人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.7%;具有中教一級職稱的教師2人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.3%;具有中教二級職稱的教師2人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.3%;具有中教三級職稱的教師1人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.7%。

教齡是指教師從事教學工作的連續(xù)累計時間，以年為單位計算。教齡的算法是現(xiàn)在年號減去參加教育工作時年號。通過調(diào)查可以看出，教師的教齡大多數(shù)都比較長這說明有豐富的教學經(jīng)驗，充分明確每堂課的重難點，能夠利用合適的方法引領(lǐng)學生學習，更快的掌握知識。

1.3 體育教師對體操保護與幫助的作用認識

體育教師對體操保護與幫助的作用認識，會直接影響體操在體育訓練中的開展和實施。通過調(diào)查可以看出，16.7%的教師認為體操在體育教學中具有其他項目無法取代的獨特作用;83.3%的教師認為作用很大，沒有教師認為保護與幫助作用不大。

2 場地、器材的現(xiàn)狀

2.1 茌平縣高中體操器械的擁有量和材質(zhì)

體育器械的擁有量和材質(zhì)對體操教學的開展和學生身體素質(zhì)的提高具有積極的作用。通過調(diào)查中可以看出，茌平縣體操器械的擁有量是非常有限的，尤其是跳馬和助跳板，這會對學生學習體操產(chǎn)生不利影響，器械少，學生多，練習次數(shù)低，等候時間長，學生就會產(chǎn)生焦急情緒，使訓練效果達不到預期要求。

2.2 訓練場地

訓練場地是指為人們提供體育運動或者體育比賽使用的地，分為室內(nèi)全封閉的體育館和露天體育館，還有伸展頂棚的體育館。在我所調(diào)查的茌平縣四所高中中，均為露天的操場，且沒有專門的體操訓練場地，這限制了體操訓練的實施，并且還會受到天氣因素的影響，影響訓練進度。

2.3 每周訓練的次數(shù)

體操訓練次數(shù)是指一周中所有訓練項目的總次數(shù)，其中體操訓練所占的次數(shù)比例。適當?shù)挠柧毧梢蕴岣邔W生的運動成績，通過調(diào)查可以看出，四所學校每周體操訓練的次數(shù)大都在4-6次左右，比較符合高中階段學生的身體發(fā)展狀況，訓練次數(shù)的安排具有合理性。

3 選材的要求

3.1 教師進行選材的標準

選材時，應注意考慮各個運動項目的特點，力求科學的測試和預測方法，努力提高選材的成功率。

教師對體育生的選拔并不是通過單一途徑進行選拔的，而是綜合自己多年的教學經(jīng)驗、通過對學生外形的觀察以及進行相關(guān)的體育測試，比如立定跳遠、800米等相關(guān)體育項目分析該學生是否適合練習體操，這一點是非常可行的。

3.2 選材的時間

由于高考體育改革的緣故，對體育高考分數(shù)和文化課分數(shù)提高了過線水平，所以這就要求要加大對學生的訓練強度，或者延長訓練年限以提高運動成績，茌平縣四所高中均提前了訓練的時間，由原來的高三第一學期訓練提前到高二第二學期，增加了訓練時間，是學生對體育訓練的適應有了空間;并且也都提高了訓練強度，每次訓練的時間和次數(shù)也有相應的變化。

4 建議

（1）應該加強教師的職業(yè)教育，使教師的專項技術(shù)能力和體操意識得到提高，提高教師的對體操的教學管理能力以及組織能力。

（2）茌平縣高中在平時體育課中應該加強對體操的宣傳，使更多的學生了解和熟知體操，培養(yǎng)學生對體操的興趣。

（3）學校應該對體操場地及器械方面進行更換，逐步改善體操的設(shè)施，保證體操教學與訓練的正常進行。

（4）應該加強體育高校的改革步伐，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的復合型人才。

（作者單位：聊城大學）