我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中的傳承與推廣

池光鵬

1 校園體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與推廣存在的問題

1.1 校園傳承與推廣政策不完善

當(dāng)前我國保護(hù)物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律的建設(shè)不能跟得上物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的需求，相關(guān)法律還需要進(jìn)一步完善。完善物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)將是保護(hù)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本依據(jù)。政府部門對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一定的保護(hù)措辭，但因?yàn)閷?shí)施起來難度較大，實(shí)施部門進(jìn)步跟不上，這將導(dǎo)致政策無法落實(shí)到平面上。管理體系也不健全，缺乏真正意義上的落實(shí)，政府部門對(duì)這方面的關(guān)注力不夠，使人民群眾對(duì)非遺政策的了解不夠。

1.2 校園教學(xué)體系建設(shè)不完善

完善的教學(xué)體系能夠幫助學(xué)生掌握完整的體育相關(guān)專業(yè)知識(shí)，但我國絕大部分學(xué)校缺少一套特有的專屬體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)立完整的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，且開展專題系列活動(dòng)較少。多數(shù)學(xué)校只專注于學(xué)生體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，學(xué)校舉辦的比賽較少，學(xué)生參加的比賽卻是少之又少，很難得到鍛煉，從而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)水平的檢驗(yàn)。

1.3 我國傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的遺失

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)代，傳統(tǒng)文化逐漸淡出人們的視野，慢慢的就會(huì)被遺失掉，不再是主流。目前在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳力量上比較薄弱，沒有通過很好的方法讓年輕人對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)練習(xí)，而我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳工作主要讓傳承者在感興趣的過程中進(jìn)行傳授，但并沒有形成專業(yè)性的教學(xué)。這將勢(shì)必會(huì)給我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承造成很大的流失和困難，這就需要將體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中進(jìn)行傳承與推廣。

2 校園體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與推廣的對(duì)策

2.1 充分發(fā)揮政府的力量，完善保護(hù)政策

我國政府做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與推廣的工作是有效開展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的保障。各地方政府會(huì)在政策上給予補(bǔ)助并發(fā)揮其主導(dǎo)作用，促進(jìn)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中的推廣，也實(shí)現(xiàn)了校園傳承。學(xué)校也應(yīng)該積極主動(dòng)配合各地政府制定、完善體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)政策和教學(xué)管理規(guī)劃。并且在媒體方面也要做好合理的宣傳，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)比賽。在對(duì)一些破壞和有意阻撓體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的人的方面，我國各地政府應(yīng)當(dāng)合理使用法律的手段，實(shí)行合理的法律處分。政府對(duì)于一些需要場(chǎng)地的學(xué)校進(jìn)行場(chǎng)地的修建、器材的支持以及在練習(xí)的時(shí)中專業(yè)的指導(dǎo)。

2.2 完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)體系

學(xué)校要全心全意地研究體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與教學(xué)中的關(guān)系，形成一套獨(dú)立完整的教學(xué)方案，制定教學(xué)計(jì)劃，建立相應(yīng)的課程目標(biāo)并成立體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的社團(tuán)以更好的在校園中實(shí)現(xiàn)傳承。我國部分學(xué)校體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教學(xué)體系已初步完成，但還需加強(qiáng)管理。在學(xué)生學(xué)習(xí)之余可以有效的組織學(xué)生前往非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館參觀學(xué)習(xí)，宣傳歷史留下文化，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣。在教師教的過程中一直堅(jiān)持著歷史傳留下來的精髓不變質(zhì)、不偏離，體育教師也要繼續(xù)全心全意地研究，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)年齡進(jìn)行不同的教學(xué)方式，因材施教。

2.3 重視網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代

通過社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的宣傳體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以提高知名度，也可以有效的實(shí)現(xiàn)校園傳承。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，在學(xué)校官網(wǎng)上建立自己的信息平臺(tái)，并在官網(wǎng)頁面中獨(dú)設(shè)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄一欄，歷史信息及保護(hù)措施。讓更多的人了解到有關(guān)這方面的信息，大力宣傳保護(hù)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，真正的使學(xué)生群體在生活中了解體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.4 保護(hù)與傳承儲(chǔ)備人才

在校園中開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承工作可以很好的實(shí)現(xiàn)傳承與推廣的目的。且在傳承方面，為了解決練習(xí)者老齡化和傳承人缺少的問題，在校園中開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的體育教學(xué)工作，首先最重要的是需要配備較多專業(yè)對(duì)口的體育教師，這就需要對(duì)體育老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)并鼓勵(lì)體育老師積極主動(dòng)的進(jìn)修，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中的開展創(chuàng)造有利的條件。學(xué)校在保護(hù)與傳承儲(chǔ)備人才方面發(fā)揮著重要的作用，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)要從小抓起，只有這樣才能夠避免出現(xiàn)傳承人老齡化，傳承人少的情況。老師和同學(xué)們都在努力的為體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。

3 結(jié)束語

中華民族近五千年來的精神文明、思維方式、體育文化習(xí)俗等特點(diǎn)且適應(yīng)了自身的生活習(xí)慣和身體素質(zhì)而產(chǎn)生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這不僅體現(xiàn)出我國人民千百年來的生活質(zhì)量和民族文化，而且還表現(xiàn)出我國特有的文化價(jià)值。將我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引進(jìn)校園中，能夠?qū)w育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)，是非常有效的保護(hù)手段之一。只有保障好體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中的學(xué)習(xí)，對(duì)于傳承與推廣也能夠起到非常重要的作用。

（作者單位：天津體育學(xué)院）