樊慶
對于初中生而言,中考有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。體育中考會對學(xué)生的體育知識、身體素質(zhì)以及體育技能等方面進(jìn)行全面考核,基于中考的要求,將能夠促進(jìn)初中生更加重視體育知識、體育技能,并關(guān)注自身身體素質(zhì)的提升,從而有意識地開展身體鍛煉。其中,隨著體育中考改革的持續(xù)深入以及全國青少年校園足球活動的蓬勃發(fā)展,足球項(xiàng)目成為了很多省市地區(qū)體育中考的選項(xiàng)內(nèi)容,因此對初中校園足球教學(xué)提出了更高的要求?;诖耍疚膶⒁泽w育中考改革為背景,對初中校園足球教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行探討,以期望能夠?yàn)槌踔行@足球的教學(xué)提供借鑒和參考。幫助初中生提升足球技能以及身體素質(zhì)。
隨著新課程改革的全面深入,體育中考進(jìn)行了多次優(yōu)化與完善,如今的考核內(nèi)容更加全面、合理、科學(xué),注重理論知識與技能考核的平衡,有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著體育中考的完善,不僅能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)指明方向,而且有利于提升教學(xué)效率與質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中,教師需要更側(cè)重于強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念,進(jìn)而為其未來生活與工作奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。自從國家體育總局、教育部成立全國青少年校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)小組,頒布《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動通知》,并實(shí)施《全國青少年校園足球活動實(shí)施方案》足球項(xiàng)目教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中占比重越來越大,足球項(xiàng)目的全面開展在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著非常重要的作用,因此非常有必要對體育中考改革背景下的足球教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行探討。
1 體育中考改革的重要意義
隨著素質(zhì)教育的深入,教育界越來越重視體育中考,中共中央、國務(wù)院明確提出“全面組織實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試,并逐步加大體育成績在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和中考成績中的分量”,從制度上明確了體育中考的必要性以及重要性。在體育中考改革之前,初中體育教學(xué)長期處于邊緣位置,學(xué)校、教師對體育教學(xué)的重視程度完全不夠;隨著體育中考改革的深入,體育教學(xué)的地位逐漸提升,而體育教學(xué)環(huán)境也隨之完善,尤其是占課、放課等情況逐漸減少。整體來講,中考改革讓初中體育有了明確的位置以及該有的重要性,體現(xiàn)在:第一,課時(shí)有保障;第二,課程內(nèi)容更加規(guī)范,而且會結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化與完善;第三,體育硬件設(shè)施的完善,例如,體育場地、體育器材等,學(xué)校方面都增加了投入力度,并安排專人負(fù)責(zé)場地與器材維護(hù)以及保養(yǎng)。
2 體育中考及校園足球改革背景下足球教學(xué)策略優(yōu)化意義
對于初中生來講,適當(dāng)開展體育鍛煉,不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),使其身體能夠協(xié)調(diào)發(fā)展,而且有利于強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著青少年校園足球活動的全面深入發(fā)展,全國各省市地區(qū)逐漸將足球項(xiàng)目作為中考的選考項(xiàng)目,有些地區(qū)甚至將足球作為初中體育教學(xué)的必修課。足球作為世界第一運(yùn)動,在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上有著非常重要的意義,同時(shí),足球也是大部分男生喜愛的項(xiàng)目之一,所以更加應(yīng)當(dāng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施。足球知識以及技能的提升并不是一蹴而就的,僅憑簡單的理論講解、少量的實(shí)踐教學(xué)往往無法達(dá)到預(yù)期的成效,因此要求體育教師對體育教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化,盡量為學(xué)生提供專業(yè)化的足球教學(xué),讓學(xué)生能夠受到專業(yè)化足球訓(xùn)練。傳統(tǒng)足球教學(xué),由于各方面因素的影響,未能將現(xiàn)代足球運(yùn)動理念的教學(xué)落到實(shí)處。隨著一系列改革的深入,體育教學(xué)以及足球教學(xué)得到前所未有的重視,教師應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇,結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)對足球教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行研究,盡量貼合學(xué)生的特點(diǎn)以及現(xiàn)代足球運(yùn)動理念實(shí)施足球教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo);同時(shí),不斷分析教學(xué)中存在的問題,并結(jié)合問題不斷優(yōu)化教學(xué),這樣才能真正制定出更加高效的足球教學(xué)策略,進(jìn)而為學(xué)生應(yīng)對中考以及自身核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3 基于體育中考及校園足球改革背景的初中足球教學(xué)實(shí)施策略
3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
隨著體育中考及校園足球改革的深入,初中體育教師自身也要高度重視,要與時(shí)俱進(jìn),主動參與青少年校園足球?qū)m?xiàng)培訓(xùn)活動,提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,做到緊跟時(shí)代步伐,給學(xué)生教授符合現(xiàn)代足球運(yùn)動理念的足球知識、技術(shù)與技能,轉(zhuǎn)變足球教學(xué)理念。第一,在日常教學(xué)中,按照國家教育部制定頒布的《全國青少年校園足球教學(xué)指南(試行)》要求,對當(dāng)前足球教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析,基于具體原因找到解決的方法,改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端;同時(shí),與其他體育教師加強(qiáng)交流與溝通,對足球教學(xué)中的共性問題與個(gè)性問題進(jìn)行深入分析,并共同找到解決辦法。第二,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對足球教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn),盡量以符合學(xué)生需求的模式開展訓(xùn)練,這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性。足球教學(xué)需要所有參與人員的共同協(xié)作以及努力,因此教學(xué)方面也側(cè)重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,相關(guān)體系的知識、技能以及心理學(xué)等方面都需要涉及。
3.2 基于游戲以及比賽對抗的教學(xué)策略
足球?qū)儆诩w同場對抗類運(yùn)動項(xiàng)目,運(yùn)動技術(shù)動作的抗干擾性是其關(guān)鍵的競技能力,在足球教學(xué)中,教師不能脫離足球運(yùn)動項(xiàng)目的這一個(gè)顯著特征進(jìn)行教學(xué)??紤]到初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),其個(gè)性比較突出,比較喜歡表現(xiàn)自己,因此在教學(xué)中可以融入游戲,不僅有利于活躍課堂氛圍,而且能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。其次,教學(xué)中必須融入更多比賽的對抗因素,比如抬頭觀察,比如戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用思路等等。同時(shí),在實(shí)踐過程中,教師要考慮男女生之間的生理差異,組織男女分組教學(xué),有針對性開展游戲教學(xué),針對女生,應(yīng)當(dāng)選擇強(qiáng)度較低的游戲或?qū)剐问?,并做到循序漸進(jìn);針對男生,可以采用對抗強(qiáng)度較高的游戲小場地比賽,通過結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的對抗激發(fā)學(xué)生的積極性,使其能夠全身心融入足球活動,從而實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。
3.3 突破創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容
初中體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育中考改革內(nèi)容以及足球教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新,雖然要注重教材知識的講解,但是要明確重難點(diǎn),盡量做到合理取舍;同時(shí),建議體育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對足球教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化。具體來講,課堂上完成整隊(duì)集合、報(bào)告人數(shù)、安排見習(xí)生等課堂常規(guī)后,接下來應(yīng)該根據(jù)主教材內(nèi)容安排相對應(yīng)的準(zhǔn)備活動,隨后才能開展對抗訓(xùn)練,要求學(xué)生在規(guī)定場地之內(nèi),然后以“5VS3”或者“6VS4”進(jìn)行搶傳對抗訓(xùn)練,在對抗過程中,碰到球的學(xué)生與傳球失誤的學(xué)生進(jìn)行角色互換,確保每一個(gè)學(xué)生能夠在不同的位置進(jìn)行訓(xùn)練。又例如,在進(jìn)行短傳練習(xí)的過程中,要求學(xué)生注重腳內(nèi)外側(cè)傳球的練習(xí),并明確提出要求:腳內(nèi)側(cè)傳球達(dá)到十次不失誤,可交換到腳外側(cè)進(jìn)行傳球。此外,完成訓(xùn)練之后還要留足時(shí)間讓學(xué)生放松,具體來講,先讓學(xué)生進(jìn)行慢跑,然后再讓學(xué)生在場地上進(jìn)行靜力牽拉并慢慢放松,促進(jìn)運(yùn)動疲勞的恢復(fù),最后教師可以根據(jù)實(shí)際情況布置一些體育課外作業(yè),例如,班級自主組織足球比賽。基于體育中考以及校園足球背景下足球教學(xué)改革,其核心在于如何結(jié)合實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,具體就是要充分結(jié)合實(shí)際比賽場景,并靈活采用教學(xué)與訓(xùn)練方式。不僅有利于豐富教學(xué)內(nèi)容,而且能夠提升教學(xué)效率與質(zhì)量。
4 結(jié)語
綜上所述,隨著體育中考以及青少年校園足球改革的不斷深入,教育界對體育以及足球教學(xué)的重視程度日益提升。對于初中足球教學(xué)來講,應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合相關(guān)改革的內(nèi)容,對實(shí)施策略進(jìn)行優(yōu)化,具體可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、游戲及比賽教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新以及興趣培養(yǎng)與保持等方面入手,將有利于提升學(xué)生的足球水平以及身體素質(zhì)。
基金項(xiàng)目:2019年廣東省校園足球教科研專項(xiàng)課題《體育中考足球項(xiàng)目設(shè)置對初中校園足球教學(xué)發(fā)展的影響研究——以中山市校園足球?yàn)槔?編號:19SXZPT032。
(作者單位:中山市第一中學(xué))