高職院校游泳教學(xué)模式的現(xiàn)狀與策略

羅振趙

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速健康發(fā)展，人們對(duì)游泳文化的接受需求越來(lái)越大，游泳已逐漸成為目前最健康的體育項(xiàng)目，已逐漸發(fā)展成為高校必修課之一，高校游泳體育教學(xué)的快速健康發(fā)展，必將成為是高校學(xué)生游泳體育發(fā)展的一個(gè)重要必然趨勢(shì)。開(kāi)展高校學(xué)生體育游泳運(yùn)動(dòng)，不僅可以全面有效地直接推動(dòng)和促進(jìn)高校全體學(xué)生游泳身體綜合素質(zhì)的不斷進(jìn)步提高，而且它還完全可以有效地改善高校學(xué)生積極參加高校游泳健身活動(dòng)的積極性，樹(shù)立“健康第一”的游泳體育運(yùn)動(dòng)思想，培養(yǎng)高校學(xué)生終身健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)高校學(xué)生游泳體育活動(dòng)工作的積極開(kāi)展，本文將從深入研究分析高校游泳教學(xué)改革現(xiàn)狀突出的問(wèn)題實(shí)際入手，并重點(diǎn)改進(jìn)發(fā)展措施和游泳教學(xué)體制改革的指導(dǎo)對(duì)策。

1 高校學(xué)生游泳體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀情況分析

高校游泳體育運(yùn)動(dòng)本身有著悠久而深厚的中國(guó)歷史體育文化，是目前世界上最廣泛的運(yùn)動(dòng)之一，人們現(xiàn)在可以重新認(rèn)識(shí)游泳的潛在價(jià)值，游泳不僅能有效地幫助改善人的呼吸和鍛煉心肺系統(tǒng)功能，而且還能有效提高在校學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，游泳不僅可說(shuō)是一項(xiàng)休閑體育運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)涉及水下救生自救和水上救護(hù)的基本生存訓(xùn)練技能。高校學(xué)生要在“全民健身”游泳體育運(yùn)動(dòng)理念的科學(xué)指導(dǎo)下，培養(yǎng)和不斷提高高校學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀，促進(jìn)高校學(xué)生成長(zhǎng)樹(shù)立終身體育觀念，具有一種不可替代的重要作用，充分滿(mǎn)足了學(xué)生日益豐富多樣化的運(yùn)動(dòng)需求，決定著當(dāng)代乃至我國(guó)未來(lái)優(yōu)秀接班人的身心健康，以及基本社會(huì)保障綜合管理能力素質(zhì)。

1.1 現(xiàn)代游泳運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)理論過(guò)程

現(xiàn)代游泳運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論教學(xué)是基本組成重要環(huán)節(jié)部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生不斷加強(qiáng)游泳運(yùn)動(dòng)技術(shù)的深入了解，對(duì)現(xiàn)代游泳技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的不斷深入理解學(xué)習(xí)。目前，部分高校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游泳體育運(yùn)動(dòng)基本理論課程教學(xué)內(nèi)容研究目的性還比較淺，僅限于對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)游泳的基本運(yùn)動(dòng)理論性的認(rèn)識(shí)，缺乏一定的科學(xué)理論性和實(shí)踐性，較少深入研究涉及關(guān)于運(yùn)動(dòng)游泳的基本運(yùn)動(dòng)科學(xué)運(yùn)作規(guī)則原理、健身運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)等各個(gè)方面，這樣就不能有利于高校培養(yǎng)全體學(xué)生科學(xué)地對(duì)游泳健身的基本知識(shí)掌握，大多數(shù)高校正在進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)理論教學(xué)，主要研究課程中心的重點(diǎn)研究任務(wù)，都是為了能夠讓高校學(xué)生快速深入學(xué)習(xí)，熟練掌握提高各種游泳競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)理論技能，而往往完全忽視了其中游泳運(yùn)動(dòng)技能的基本知識(shí)培養(yǎng)和健身技能性的提高。目前，大多數(shù)高校仍然一直堅(jiān)持采用目前我國(guó)比較傳統(tǒng)的游泳體育教學(xué)方法，但往往過(guò)于繁瑣單調(diào)乏味，降低了廣大高校學(xué)生參與游泳體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，因此，游泳體育教師需要通過(guò)深入了解最新的發(fā)展趨勢(shì)，以及先進(jìn)的我國(guó)游泳體育教學(xué)方法及其趨勢(shì)因素，不斷探索優(yōu)化新的游泳教學(xué)方法。

1.2 高校開(kāi)展體育教學(xué)游泳技術(shù)課程教學(xué)

高校體育教育質(zhì)量研究水平，往往直接關(guān)系取決于高校體育教師的整體綜合能力素質(zhì)，因此，近年來(lái)我國(guó)高校游泳運(yùn)動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平顯著穩(wěn)步提高。在這個(gè)快速發(fā)展中的年齡階段，人們的自主意識(shí)創(chuàng)新能力和思維表達(dá)方式上的活動(dòng)都可能正處于一個(gè)新的頂峰，游泳體育教師更大程度地認(rèn)識(shí)并注重自身游泳技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷提升積累?，F(xiàn)代科學(xué)運(yùn)動(dòng)體育的迅速進(jìn)步發(fā)展和不斷完善中，也必然離不開(kāi)我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)訓(xùn)練技術(shù)的不斷創(chuàng)新開(kāi)發(fā)力量，以及先進(jìn)的科學(xué)體育訓(xùn)練理論與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法?？茖W(xué)理論技術(shù)基礎(chǔ)研究成果，推動(dòng)了我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)體育事業(yè)科學(xué)化和現(xiàn)代化，體育事業(yè)健康發(fā)展的重要技術(shù)動(dòng)力，也是持續(xù)開(kāi)展我國(guó)游泳體育技術(shù)訓(xùn)練，和開(kāi)展游泳體育比賽的有利科學(xué)技術(shù)保障。總體而言，游泳教育學(xué)科任課教師的游泳專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)術(shù)研究力，以及學(xué)習(xí)工作氛圍相對(duì)比較不強(qiáng)，科研人員創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)和理論實(shí)踐創(chuàng)新能力比較嚴(yán)重缺乏。

2 高校推行游泳體育教學(xué)理念存在的一些問(wèn)題

2.1 高校游泳體育教學(xué)理念思想落后

隨著黨和國(guó)家人民體育事業(yè)的迅速壯大發(fā)展，“終身體育、健康第一”這個(gè)教學(xué)理念，目前，高校學(xué)生游泳體育教學(xué)，更多地基于關(guān)注學(xué)生游泳運(yùn)動(dòng)技巧的體育教學(xué)，但由于游泳體育運(yùn)動(dòng)溺水危險(xiǎn)性等因素的普遍存在，忽視了私立高校游泳體育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)，與提高自身生活物質(zhì)價(jià)值、運(yùn)動(dòng)游泳技巧、健身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終生維護(hù)體育健康意識(shí)的重要作用。不少私立高校在學(xué)生游泳技術(shù)教育中，也普遍存在許多不足問(wèn)題，高校的學(xué)生游泳技術(shù)教育也普遍存在保守化的問(wèn)題，缺乏教學(xué)創(chuàng)新性，極大不同程度地嚴(yán)重影響了高校游泳技術(shù)理念，影響高校游泳的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

2.2 高校專(zhuān)業(yè)游泳師資力量薄弱

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校專(zhuān)業(yè)游泳師資和隊(duì)伍的教學(xué)水平存在層級(jí)不齊，甚至同時(shí)出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)兩極化，有的游泳教師不是游泳專(zhuān)業(yè)教師出身，有的則由其他專(zhuān)業(yè)教師親自兼任。因此，在游泳專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技術(shù)水平方面都存有很大缺陷，導(dǎo)致高校游泳專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍整體的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)嚴(yán)重欠缺。此外，大多數(shù)高校游泳專(zhuān)業(yè)教師，已經(jīng)習(xí)慣了我國(guó)傳統(tǒng)游泳教學(xué)方式，缺乏專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐精神。游泳專(zhuān)業(yè)老師也很少定期組織參與體育培訓(xùn)，不能及時(shí)準(zhǔn)確掌握發(fā)展趨勢(shì)和先進(jìn)體育教學(xué)方法，而且這些教師的游泳職業(yè)教育水平和教學(xué)能力，還仍然有待進(jìn)一步不斷提升。

2.3 游泳課程教學(xué)模式不合理

課程教學(xué)的主要內(nèi)容是高校教育實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要載體，是高校聯(lián)系師生的重要紐帶，教學(xué)內(nèi)容的素質(zhì)良劣直接影響決定高校游泳課的教學(xué)質(zhì)量和有效程度。由于我國(guó)高校學(xué)生對(duì)游泳體育運(yùn)動(dòng)的十分重視和高度熱愛(ài)，游泳已逐漸成為一個(gè)體育熱門(mén)話(huà)題，其次，場(chǎng)地設(shè)施也已經(jīng)得到了一定很大程度的優(yōu)化改善，但由于面對(duì)我國(guó)日益增長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐體育活動(dòng)從業(yè)人員，現(xiàn)有的高校游泳體育場(chǎng)館部分高校內(nèi)的游泳場(chǎng)地設(shè)施維護(hù)不到位，教學(xué)配套體育設(shè)施落后，在一定很大程度上直接影響和嚴(yán)重制約了高校游泳池的教學(xué)。

3 高校開(kāi)展游泳體育教學(xué)改革發(fā)展策略

3.1 建立良好的體育健康意識(shí)

在現(xiàn)代游泳改革發(fā)展的良好基礎(chǔ)上，要通過(guò)建立和不斷完善學(xué)校游泳體育學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，采取各種媒體方法，廣泛宣傳我國(guó)游泳體育文化，提高廣大學(xué)生積極主動(dòng)參加學(xué)校游泳教學(xué)活動(dòng)，把游泳教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)思想，充分貫徹運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，以人為本，促進(jìn)廣大學(xué)生的整體身心綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展，培養(yǎng)廣大學(xué)生對(duì)游泳體育的核心價(jià)值觀，以及良好的游泳健康習(xí)慣和終生熱愛(ài)游泳的責(zé)任意識(shí)。

3.2 提高高校教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力

加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍技能建設(shè)，學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)是高校教學(xué)教育游泳的重要技術(shù)載體，高校教育需為其提供一定量的資金人力來(lái)源，以保障解決教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的具體問(wèn)題。通過(guò)定期的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和課外進(jìn)修，教師們可以不斷地成長(zhǎng)積累自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷地創(chuàng)新積累自己的課堂教學(xué)管理知識(shí)。通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)等信息媒體，加強(qiáng)高校與教師之間的知識(shí)交流與學(xué)術(shù)溝通，實(shí)現(xiàn)我校教師在游泳科研教學(xué)過(guò)程實(shí)踐中的相互交流鑒賞，開(kāi)展合適的我校教師游泳課程科研競(jìng)賽，提高我校游泳學(xué)科老師的教學(xué)質(zhì)量和科研能力。

3.3 經(jīng)費(fèi)短缺、場(chǎng)地設(shè)施陳舊

一些高校暴露的室外游泳池等場(chǎng)地，存在設(shè)施不足，以及場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)管理投入較低，有限資金用來(lái)重建基礎(chǔ)設(shè)施，面對(duì)全國(guó)學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生對(duì)室外游泳池等設(shè)施的健身需求不斷擴(kuò)大增加，游泳設(shè)施建造和維修資金顯著不足，學(xué)校需進(jìn)一步增加對(duì)游泳場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備的專(zhuān)項(xiàng)資助，完善設(shè)施，吸引更多學(xué)生參加游泳活動(dòng)，進(jìn)一步提升游泳的技術(shù)水平。

4 結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)校開(kāi)設(shè)的課外游泳培訓(xùn)，通過(guò)游泳技術(shù)訓(xùn)練，高校學(xué)生學(xué)到了更多相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣，在一定程度上推動(dòng)了學(xué)生的身心和健康發(fā)展。目前，高職學(xué)校游泳外訓(xùn)課程的教學(xué)仍存在不足，需要更深入的分析和研究，制定更合理的改進(jìn)計(jì)劃，使學(xué)生能夠在游泳體育課程的訓(xùn)練中得到提高。

（作者單位：海南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院）