淺談如何開展幼兒游戲活動教學(xué)

韓佩琪

摘要：幼兒在學(xué)習(xí)或生活之中，對游戲活動充滿興趣。教師在實(shí)踐教學(xué)階段，要深入探究優(yōu)化教學(xué)的有效途徑，合理利用游戲做好教學(xué)指導(dǎo)工作，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長，通過游戲感受學(xué)習(xí)的快樂。幼兒在學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的生活體驗(yàn)感，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，必然能實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新探索的目標(biāo)，獲得全面發(fā)展的機(jī)會。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;教學(xué)活動;幼兒教育

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-128

引言

幼兒是無拘無束、可愛活潑的群體，在日常學(xué)習(xí)或生活中，游戲活動所占的比例相對較高，通過游戲幼兒能形成多樣化的思想，在發(fā)展興趣愛好的過程中，掌握更多的文化知識。教師在幼兒教學(xué)活動之中，要創(chuàng)新應(yīng)用游戲教學(xué)策略，幫助幼兒體會游戲?qū)W習(xí)的快樂，將課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)師生之間的互動交流，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)氛圍，對此筆者將結(jié)合實(shí)踐開展分析探討如下：

注重幼兒興趣培養(yǎng)，應(yīng)用游戲化教學(xué)模式

幼兒教學(xué)指導(dǎo)階段利用游戲化的策略，幫助學(xué)生體會游戲化與教育教學(xué)活動之間的緊密聯(lián)系，使得游戲與教學(xué)活動之間的聯(lián)系逐漸增強(qiáng)，游戲與教學(xué)活動緊密聯(lián)系，彼此之間相互滲透、相輔相成，教學(xué)活動游戲化能夠給幼兒身心發(fā)展奠定良好條件[1]。教師在實(shí)踐教學(xué)階段，按照課程教學(xué)要求，注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，也就是說幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵，就是通過教師的教學(xué)培養(yǎng)，讓幼兒敢想敢說，勇于在實(shí)踐中表現(xiàn)自我，構(gòu)建積極的應(yīng)答環(huán)境，師生彼此之間的交流互動逐步加強(qiáng)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的表演情境，添加滿足實(shí)際要求的故事情節(jié)或生肖道具等內(nèi)容，語言文字與游戲活動結(jié)合，幫助幼兒專注于課堂學(xué)習(xí)，將自己的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄浚虒W(xué)活動游戲化，給幼兒提供了更多的發(fā)展機(jī)會。

教師要組織幼兒積極參與游戲活動之中，音樂、美術(shù)、體育課程教學(xué)活動，都可以與游戲教學(xué)緊密聯(lián)系。利用多樣形式的教學(xué)互動方式，將幼兒的創(chuàng)新實(shí)踐能力與想象能力有效激發(fā)處理，在不同知識學(xué)習(xí)的過程中，課程教學(xué)游戲化的目標(biāo)順利達(dá)成。

合理選擇游戲保障內(nèi)容多樣化

游戲活動富有吸引力，才能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)興趣，幼兒才能在游戲活動中獲得創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會。教師選擇游戲需要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行，根據(jù)幼兒的心理、年齡的特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒教學(xué)活動的順暢性。游戲設(shè)計(jì)要突出代表性、針對性的特點(diǎn)，展現(xiàn)游戲活動的價(jià)值，高質(zhì)量的游戲活動能激發(fā)幼兒的參與性，確保游戲教學(xué)活動能按照計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行。

教師應(yīng)用游戲教學(xué)策略，本身也考驗(yàn)其自身的教學(xué)綜合實(shí)力，能讓幼兒全身心參與其中，必然能幫助幼兒強(qiáng)化自身的綜合能力。為幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師要保障游戲的多樣化，將生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與游戲活動有效結(jié)合，教師為幼兒創(chuàng)建適宜的游戲活動空間以及情境，鼓勵幼兒深入學(xué)習(xí)以及探究的過程，不斷激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力[2]。教師可以通過講故事的游戲，將幼兒的語言表達(dá)能力與理解能力提升。也可以用動作類的游戲，幫助幼兒提升自我身體素質(zhì)。用積木擺出不同的形狀，能夠?qū)⒂變旱目臻g思維能力以及創(chuàng)造能力有效提升。利用豐富多樣的游戲教學(xué)形式，幼兒在自主性的探索分析活動中，能獲得愉悅的游戲體驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒品格，尊重幼兒天性

幼兒腦海中充斥著天真爛漫的想法，在幼兒教育階段，教師將音樂以及美術(shù)等知識與教學(xué)活動有效結(jié)合，對于幼兒來講是體會教學(xué)豐富性、趣味性的有效措施。在游戲活動中幼兒有音樂學(xué)習(xí)的意識，在實(shí)踐探究的過程中能有效提升自己的審美能力[3]。教師要注重對幼兒的認(rèn)知能力培養(yǎng)，提升幼兒的創(chuàng)造力以及想象力。在游戲教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐階段，教師可以將有關(guān)于幼兒審美能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容加入教學(xué)環(huán)節(jié)，幼兒對美的事物有感知理解能力，在未來的創(chuàng)新探索也能充分發(fā)揮自己想象力。

教師在幼兒美術(shù)教學(xué)階段，要認(rèn)識到幼兒天性活潑好動，對未知的事物充滿了好奇心與探索欲望，因此教師以游戲活動為基礎(chǔ)，向幼兒灌輸一些教學(xué)情節(jié)，利用趣味化的故事吸引幼兒參與學(xué)習(xí)互動的過程中，幼兒在游戲?qū)W習(xí)階段全神貫注，也能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)新能力，對人物形象、動物形象等進(jìn)行勾勒，繪畫出自己所理想的作品。在實(shí)踐教學(xué)階段，幼兒能體會繪畫學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也能靈活想象并創(chuàng)新探索，獲得鍛煉自我的機(jī)會。但在幼兒想象力、創(chuàng)新力培養(yǎng)的過程中，幼兒無論繪畫出怎樣的作品，教師都要給予幼兒鼓勵，尊重幼兒的性格特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)思維。

結(jié)束語

幼兒教學(xué)指導(dǎo)階段，教師會發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)的過程中存在諸多問題，因此教師在引導(dǎo)幼兒游戲互動的過程中，要將游戲活動的安全性、有效性提升，設(shè)置一些耗費(fèi)學(xué)生體力的游戲，或應(yīng)用益智類的游戲，幫助幼兒積極參與游戲互動，通過溝通交流。表達(dá)以及互動，將自己的探索欲望、創(chuàng)新欲望提升，幼兒能保持良好的心態(tài)，在游戲活動中能獲得智力發(fā)展的機(jī)會，不斷提升自我的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

[1]張劍瑩.淺談幼兒園課程游戲化建設(shè)背景下的課堂教學(xué)活動[J].作文成功之路：教育新干線，2016（5期）：66-66.

[2]夏莉.淺談農(nóng)村幼兒園如何開展游戲活動[J].科教文匯（8期）：103-103.

[3]夏莉.淺談農(nóng)村幼兒園如何開展游戲活動[J].科教文匯，2009.

湖北省蘄春縣漕河鎮(zhèn)中心幼兒園