楊寧

摘要：高校班刊廣泛存在，但其思想政治教育功能并未得到足夠重視，其得天獨(dú)厚的思想政治教育優(yōu)勢(shì)也沒(méi)能得到充分發(fā)揮。本文擬從高校班刊建設(shè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展短板入手，對(duì)其思想政治教育功能與改進(jìn)工作做出探索。

關(guān)鍵詞：高校班刊 思政教育優(yōu)勢(shì) 改進(jìn)思路

傳播媒介歷來(lái)是我黨開(kāi)展思想政治教育工作的重要工具。毛澤東同志就非常重視“報(bào)紙的作用和力量”。[1]新形勢(shì)條件下，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確要求“加強(qiáng)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視和學(xué)校出版社的建設(shè)”，努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

一、高校班刊建設(shè)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

（一）、基層性鮮明，針對(duì)性明確。

與高校校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播等校園主流傳媒相比，班刊具有更鮮明的“草根性”，反映的是最基層的現(xiàn)象和心聲。從內(nèi)容設(shè)置來(lái)看，現(xiàn)有班刊大都開(kāi)辟了諸如班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、個(gè)性風(fēng)采、師生交流等高度貼近學(xué)生生活的欄目，顯示出高校班刊思想政治教育工作無(wú)與倫比的針對(duì)性。班刊建設(shè)與廣大師生的零距離接觸在豐富和充實(shí)班級(jí)和校園文化的同時(shí)，也造就了班刊在大學(xué)生群體中得天獨(dú)厚的思想政治教育的空間優(yōu)勢(shì)。

（二）、數(shù)量龐大，形式多元，社會(huì)影響日益增大。

班刊創(chuàng)建活動(dòng)廣泛存在于各大高校，較低年級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)更為活躍。從形式來(lái)看，可分為新聞?lì)?、學(xué)術(shù)類(lèi)、綜合文化類(lèi)、生活?yuàn)蕵?lè)類(lèi)等，既有社會(huì)媒體的特性，又體現(xiàn)了學(xué)生辦刊的特點(diǎn)，對(duì)校園文化建設(shè)和思想政治教育工作起著特殊的重要作用。從社會(huì)影響來(lái)看，部分班刊已經(jīng)走出班級(jí)，走出校園，開(kāi)始產(chǎn)生良好的社會(huì)影響，如筆者所在的重慶工商大學(xué)某班級(jí)創(chuàng)建的《班級(jí)日志》，大學(xué)期間出版專(zhuān)著三部，共計(jì)百萬(wàn)余字，2008年被教育部思政司評(píng)為“全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”，深受社會(huì)好評(píng)。

（三）、自創(chuàng)、自辦、自助辦刊，生存周期不長(zhǎng)。

班刊的創(chuàng)建大多源于班級(jí)活躍分子的創(chuàng)新熱忱，其創(chuàng)建過(guò)程大多體現(xiàn)班級(jí)意志和學(xué)生激情，教師、院校相關(guān)部門(mén)很少參與和介入，具有鮮明的自創(chuàng)、自辦特征。但大多數(shù)班刊的創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)沒(méi)有學(xué)校專(zhuān)門(mén)的財(cái)政預(yù)算和經(jīng)費(fèi)支持，缺乏穩(wěn)定可靠的物質(zhì)保障，不利于學(xué)生創(chuàng)刊熱情的維持和班刊本身的可持續(xù)發(fā)展，到高年級(jí)階段往往逐漸走向消亡，思想政治教育功能短暫。

二、高校班刊建設(shè)在思想政治教育中的特色與優(yōu)勢(shì)

（一）、高校班刊細(xì)致入微的人文關(guān)懷，有利于發(fā)揮思想政治教育工作的引導(dǎo)功能。

班刊與輔導(dǎo)員的學(xué)生工作相結(jié)合，具有班級(jí)信息發(fā)布的權(quán)威性。大學(xué)生通過(guò)班刊了解學(xué)校和班級(jí)相關(guān)的學(xué)生工作思路及重大決策，同時(shí)通過(guò)班刊將學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)反饋給輔導(dǎo)員和院校學(xué)工部門(mén)，能起到很好的橋梁溝通作用。上下輿情的真誠(chéng)溝通在強(qiáng)化班刊權(quán)威性的同時(shí)，更能幫助學(xué)生感受到班刊的人文關(guān)懷，有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面的思想引導(dǎo)，發(fā)揮其思想政治教育優(yōu)勢(shì)。

（二）、高校班刊特殊的制作模式和廣泛的覆蓋面，有利于保證思想政治教育工作的效率。

班刊制作涉及到版面設(shè)計(jì)、稿件收集、制作發(fā)行、宣傳推廣等多個(gè)復(fù)雜環(huán)節(jié)，其制作過(guò)程本身就是一次團(tuán)結(jié)、奮斗、協(xié)作的思想政治教育過(guò)程。班刊一般實(shí)行免費(fèi)發(fā)放，其廣泛的覆蓋面直接保證了思想政治教育的效率。

（三）、高校班刊貼近生活，吸引力大，針對(duì)性強(qiáng)，有利于保證思想政治教育工作的效果。

班刊的內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際、富有情感和理性、充滿(mǎn)愛(ài)心和關(guān)切，所刊信息大多是發(fā)生在班級(jí)當(dāng)中、同學(xué)身邊甚至是學(xué)生親身經(jīng)歷的事實(shí)，根據(jù)新聞臨近性的規(guī)律，其事實(shí)或事件很容易引起學(xué)生共鳴，無(wú)形之中拉近了師生間的心理距離，從而產(chǎn)生親和力。[2]這無(wú)疑是有利于高校開(kāi)展思想政治教育工作的。同時(shí)，班刊在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)各種熱點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)起討論和爭(zhēng)辯，迅速實(shí)施思想政治教育;必要時(shí)還可以出特刊、增刊，以確保第一時(shí)間內(nèi)開(kāi)展、實(shí)施思想政治教育，有針對(duì)性的解決學(xué)生的思想問(wèn)題。[3]

三、進(jìn)一步發(fā)揮高校班刊建設(shè)思想政治教育功能的改進(jìn)思路

（一）、增加班刊建設(shè)投入，提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平，增強(qiáng)班刊發(fā)展可持續(xù)性。

“巧婦難為無(wú)米之炊”，高等院校領(lǐng)導(dǎo)一方面應(yīng)將其納入校園傳媒發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行政治方向的引導(dǎo)，第二方面應(yīng)編制專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)，積極培育班刊文化，第三應(yīng)加強(qiáng)班刊指導(dǎo)教師的教育培訓(xùn)，充分利用班刊直面受眾、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，發(fā)揮其思想政治教育優(yōu)勢(shì)。

（二）、提高刊物質(zhì)量，形成自身特色，增加班刊可讀性和吸引力。

高校班刊面對(duì)的是一個(gè)高素質(zhì)的大學(xué)生群體，這個(gè)群體強(qiáng)烈的求新求變意識(shí)決定了他們對(duì)傳統(tǒng)填鴨式傳播方式的高度拒絕和戒備心里，這需要班刊提高質(zhì)量，形成特色，創(chuàng)新溝通方式，掌握大學(xué)生心理特征，以平等、開(kāi)放的姿態(tài)與學(xué)生交流，從大學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)入手辦刊，增強(qiáng)班刊的可讀性和吸引力，達(dá)到思想政治教育潛移默化的功效。

（三）、搞好班刊創(chuàng)作班子培養(yǎng)，擴(kuò)大班刊建設(shè)成效，保證思想政治教育效果。

首先建立健全一個(gè)班刊創(chuàng)作組織，使之成為班刊運(yùn)營(yíng)發(fā)展和思想政治教育宣傳的依托;其次必須加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改變少數(shù)編輯人員對(duì)思想政治理論和實(shí)踐不重視、不熟悉的狀況，增強(qiáng)辦報(bào)人的使命感、責(zé)任感，把握宣傳教育的主動(dòng)權(quán);最后還需重視提高學(xué)生記者和編輯團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證班刊能夠常做常新，擴(kuò)大校報(bào)思想政治教育的成效。

（四）、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮班刊優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

一方面，主流校園媒體雖大，但其更多發(fā)揮的是“面”上的思想政治教育功能，而班刊因其鮮明的草根性特征可有效彌補(bǔ)他們的工作“盲區(qū)”，也拓寬了其創(chuàng)作素材和工作思路。另一方面，主流校園媒體在政策扶持、人力資源、制作水平、創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)等多方面有著班刊無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)，班刊文化的發(fā)揚(yáng)光大本身也離不開(kāi)其大力支持和宣傳推廣。因此，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，將有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東文集（第4卷）[M].人民出版社.1999 年版.第1318頁(yè)

[2]劉烔燎.對(duì)高校校報(bào)強(qiáng)化思想政治教育功能的思考[J].教育探索.2006，（2）

[3]陳冬梅、李春祖.高校校報(bào)在思想政治教育中的育人功能芻議[J].中國(guó)科技信息.2008，（18）