張慕元

文? 題

農(nóng)夫在原野撿到一只走失的小獅子，讓它與綿羊一起生活。隨著時(shí)間的推移，日漸碩大的獅子并沒有覺得自己有多偉大。一天，一只雄獅出現(xiàn)了。它站在對面的山崗上，在天空的襯托下顯得高大偉岸，發(fā)出嚇人的吼聲。它的吼聲讓原野震蕩。羊群里的那只獅子聽到后，像著了魔一般，一種以前從未有過的奇怪感覺襲遍全身。它興奮不已。雄獅的吼聲喚醒了一直隱藏在它身體里強(qiáng)悍的本性與無畏的力量。它本能地對著天空發(fā)出平生第一次吼叫，然后一躍而起，向著雄獅奔去。回到獅群，它驚訝地發(fā)現(xiàn)：那些以前讓它害怕的狼、狗看到它就嚇得四處逃避。它，也成為了一頭雄獅！其實(shí)，我們每個(gè)人心中都睡著一頭“雄獅”，如堅(jiān)強(qiáng)、果敢、勤勞、進(jìn)取等，只是需要喚醒它。

請根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

思路點(diǎn)撥

仔細(xì)閱讀材料，提煉主旨，“雄獅的吼聲喚醒了一直隱藏在它身體里強(qiáng)悍的本性與無畏的力量”，含義是人由于受到“外界刺激”，從而激發(fā)了內(nèi)心潛在的“雄獅”。

“我們每個(gè)人心中都睡著一頭‘雄獅，如堅(jiān)強(qiáng)、果敢、勤勞、進(jìn)取等”，這句話的含義是：雄獅，是指每個(gè)人都有的堅(jiān)強(qiáng)、果敢、勤勞、進(jìn)取等內(nèi)在的品質(zhì)或精神。它包含兩個(gè)含義：一是內(nèi)在的積極的精神品質(zhì);二是這種精神品質(zhì)被喚醒后，能夠促使人變得更好，積極進(jìn)取，從而獲得成功。

“只是需要喚醒”的含義是：要激發(fā)這些“積極的品質(zhì)或精神”。

“它，也成為了一頭雄獅”含義是：喚醒內(nèi)在的品質(zhì)、精神后，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得成功……

因此，此文題的核心觀點(diǎn)是：人都有潛在的積極的品質(zhì)或精神，受到良性刺激，喚醒這些品質(zhì)或精神，就能迸發(fā)出強(qiáng)大的力量，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

寫此題的難點(diǎn)在于理解“心中的雄獅”。心中的雄獅指哪些積極的品質(zhì)或精神？題目中給出了堅(jiān)強(qiáng)、果敢、勤勞、進(jìn)取等，除此之外，還可以是類似的積極的品質(zhì)或精神，如奮斗、拼搏、斗志、夢想、愛國、使命感、責(zé)任感，等等。切記，所選的精神品質(zhì)必須是有助于人積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。

此外，寫作時(shí)，最好寫一種品質(zhì)或精神，這樣不容易跑題。但如果運(yùn)用片段組合法，選擇不同的人物，也可以寫各個(gè)人物不同的品質(zhì)或精神。

此題選材的范圍很廣，自我成長經(jīng)歷、名人事跡、歷史故事、書中的人物事跡，甚至動植物身上體現(xiàn)的某種精神等，都可以作為寫作素材。

如果寫記敘文，可以設(shè)計(jì)情節(jié)——比如，自己以前不自信，甚至有些消極，后來在老師、父母、同學(xué)的幫助下，或者經(jīng)名人事跡的影響，激發(fā)了心中的某種精神或品質(zhì)，然后發(fā)奮圖強(qiáng)，獲得了成功。

如果寫議論文，可用的素材就更多了，可以說很多名人事例都可以用來寫此題。因?yàn)槌晒θ耸康纳砩隙季邆鋱?jiān)強(qiáng)、果敢、勤勞、進(jìn)取等積極的精神或品質(zhì)，否則他們是不可能成功的。比如，尼克胡哲、史鐵生、劉偉、司馬遷、約翰、貝多芬等都身殘志堅(jiān)，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，才取得了輝煌的成就;屠呦呦、袁隆平、居里夫人、小仲馬、曼德拉、徐霞客、勾踐等皆胸懷大志，且堅(jiān)忍不拔，咬定青山不放松，才獲得了成功。確定了寫作主題，選擇合適的素材，并對素材進(jìn)行加工和處理，就很容易寫出佳作。

佳作展示

自信，成就精彩人生

武漢市六中初二? 劉? 謙

改變，也許只是一剎那的事。

從小，我一直因?yàn)橥饨绲穆曇舳蛔孕?。我的身邊有許多“別人家的孩子”，西西就是其中之一。

西西是我自小學(xué)琴認(rèn)識的朋友，因?yàn)楸任以鐚W(xué)一年，她經(jīng)常在我面前炫耀自己的樂理知識。我的爸爸媽媽也總是夸獎西西，總讓我向她學(xué)習(xí)，那時(shí)我小，真的把西西當(dāng)成榜樣?？呻S著時(shí)間的推移，我漸漸讀懂了她話語以及表情背后的含義——你不如我。于是原本自卑的我變得更加不自信了。

一次，忘記了因?yàn)槭裁矗枰液臀魑骱献魉氖致?lián)彈。她越彈越快，毫無節(jié)奏可言，還不斷給我使眼色，示意我加速跟上她的旋律，甚至露出了焦急和嫌棄的表情。無奈，西西是“前輩”，對于她的要求，我只好照做，心里卻有一種說不出來的滋味。

一曲終了，臺下的評委老師發(fā)話了：“西西，快并不代表好，任何曲子都有自己的節(jié)奏，你過分炫技，還沒有理解音樂的意義，我很失望?！边B西西都被批評得這么慘，我豈不是會更慘？我不禁低下了頭，準(zhǔn)備迎接老師狂風(fēng)暴雨般的批評。卻聽評委老師說道：“另外那個(gè)小姑娘，把頭抬起來?！蔽仪忧拥靥痤^，仍然不敢看老師的眼睛。“你彈得不錯(cuò)，就是后半段被西西帶得節(jié)奏也快了，有些慌亂。自信點(diǎn)，做你自己，你不比西西差，努力練習(xí)，你一定會成功的，加油！”

我的心一顫，眼淚瞬間涌上眼圈，開始打轉(zhuǎn)。“自信點(diǎn)，做你自己，你不比西西差”，這句話就像山谷中清亮的回聲在我的心間、體內(nèi)、大腦里不停地回響。我像被施了魔法，一種前所未有的奇怪感覺襲來，心里一直壓著的那塊大石轟的一聲碎了，隨之感覺四肢百骸也舒展開來，好像心中沉睡的獅子被喚醒了。是啊，我不比西西差，自信點(diǎn)，連專業(yè)的老師都肯定我了。我對著老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，挺起胸脯，笑了。

從那以后，我的心情不再受西西的影響，我已經(jīng)拔掉了扎根在心里的自卑之草，插上了自信的大旗，所以西西的炫耀于我而言不過是孔雀開屏，她自以為很美麗，可我看到的是光禿禿的屁股。不只是西西，喚醒自信的我能坦然面對任何人，因?yàn)槲蚁嘈排臀胰ノ蚁肴サ牡胤健?/p>

又是一次音樂會，我昂首挺胸地走上舞臺，在眾人的目光中流暢地完成了彈奏。我優(yōu)雅謝幕，臺下響起雷鳴般的掌聲;下臺，幕后的同伴們露出了詫異的目光，我聽到了她們的竊竊私語：“天??！她今天怎么這么有氣場！”

我笑了，心里默默回答：“因?yàn)樽孕?！?/p>

點(diǎn)? 評

文章緊扣題意，寫了自己由自卑到自信的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷，以及喚醒自信這頭雄獅的過程，選材恰當(dāng)、貼近生活，容易引發(fā)讀者的共鳴。此外，文章語言通俗易懂，在描寫心理轉(zhuǎn)變時(shí)所運(yùn)用的比喻修辭十分貼切，具有很強(qiáng)的感染力，可圈可點(diǎn)。最后，文章敘述自然，結(jié)構(gòu)緊湊，詳略得當(dāng)，布局合理，如簡要描寫“西西對我的打擊”，重點(diǎn)寫老師喚醒“我”的自信，再寫重拾自信后“我”的轉(zhuǎn)變，這樣的結(jié)構(gòu)安排非常合理。