一緣一念一傳承

邵欣雨

在此之前從未想過，自己有天會學皮影。直到在演藝工坊聽到一通喧天鑼鼓開場，看見一行老師站定亮相，我才從恍惚中醒來，才開始意識到此刻的我站在這里意味著什么。耳中余音還在嗡嗡作響，心跳聲卻愈發(fā)清晰，猝不及防地，我就這樣闖進了皮影表演與我有關的世界。

一時間激動不已，下一瞬憂慮滿心。看著琳瑯滿目擺了一臺子精巧得讓人不敢觸碰的皮偶們，我陷入了沉思：這……是我能學得會的？嗯……確實不是，我試著操控一下皮偶后如是想到。這時，老師從旁邊走過來，我抬頭羞慚地笑著看了看老師，老師也靦腆地笑了起來，很好看，很親切，更準確點說是令人如沐春風，剛才的尷尬無措瞬間被我拋諸腦后。在老師的指導下，我慢慢能簡單地控制小人顫巍巍地走兩步，心里感到無比的新奇激動，然而老師似乎比我更加激動，期待的目光幾乎要溢出來。也許是不忍心辜負這份期待，也許是真的被這光影變幻的故事吸引，總之，我慢慢走上這條皮影之路了。

金秋十月的長安，陽光明媚而不扎眼，微風清涼卻不刺骨，樹葉微黃，緩緩飄落，云輕天高地闊。每周六一邊享受著這樣的美景，一邊和好友一起急匆匆趕往教室，開始一天的皮影學習。直到夕陽西下，再帶著滿身疲憊與快樂走出教學樓，一路上打打鬧鬧回憶著一天中的收獲與趣事，笑得直不起腰。跟這段時光相比，以往種種都失去了顏色，仿佛以前都是渾渾噩噩重復著相同的生活，當下，才真正感受到“活著”的滋味。皮影課堂，喚醒了沉睡已久的靈魂。韻味悠長的唱腔配著打擊樂鏗鏘的節(jié)奏，一聲一聲撞擊著我的心臟，這是屬于我們民族最原始的脈動，沒有過多的修飾或渲染，質樸得有些簡陋，但能直擊靈魂。燈影之下，人物栩栩如生，隨著藝人的挑動演繹悲歡離合事，回溯千秋萬古景，世界只剩那一片暖光，所有紛紛擾擾心緒不寧都被拋諸腦后。

一個月的時間轉瞬即逝，才匆匆相遇，卻又要匆匆而別。但這一個月似乎又被拉得很長很長，長得我?guī)缀跬浿暗奈叶荚诟墒裁矗洃浝镅b的都是跟隨老師學習皮影表演時的情景，甚至可以放電影一般地在腦海里重演一遍，這段時光，大約可以稱得上一個難忘了。難忘老師們的鼓勵肯定，難忘老師們的親切關懷，難忘我們一起度過的或專注表演或娛樂開懷的每個瞬間。我們與老師，應當說是一家人。相遇相識，是皮影的魅力吸引我們聚在了一起，課程結束，我們依然愿意繼續(xù)學習傳承這門藝術，卻已不單單因為皮影本身，它成為我們與老師之間的情感載體，是寄托，是牽念，縱然已分別，但只要皮影藝術還在，我們之間就不會遙遠，同樣，只要這份牽念還在，我們與皮影之間，也不會遙遠。

這次皮影學習，除了關于皮影本身的一些收獲，影響我最多的可能是對待生活態(tài)度的改變。皮影讓我找到了丟失已久的熱愛的感覺，有熱愛的事物是何其幸福，就好像漂浮在一片虛無中的靈魂終于找到了落腳之處，所有的事都有了方向與意義，雖然以后可能并沒有很多機會再去接觸皮影，但這種幸福會一直留存于心底。其次最重要的莫過于嘗試的勇氣，去接觸新的事物對于我來說從來都很困難，害怕做不好，害怕不喜歡，害怕可能的分別，為了避免一切不愿意接受的結果，所以就避免了一切開始。一開始只是想隨便看看，但皮影課堂沒給我隨便的機會，我必須去努力接受它，罕見地，我想去勇敢地試一試。老師從一開始就不斷地鼓勵我們，哪怕我們做得很不好，老師也會找各種理由為我們“開脫”，然后繼續(xù)肯定我們的所有努力，給我們無比的信任。這種被鼓勵被肯定被信任的感覺給我們不斷地向前的力量，讓我覺得，我真的可以做得很好，讓我覺得，我或許有能力去做更多的事，讓我覺得，面對明天，我可以更勇敢一點。這次皮影活動于我就像是一個心理的反思站，像面對生活展開的一個“改革試點”，由點到線到面，逐漸走向全面“改革開放”，以學習皮影為契機，慢慢走向更好的自己。

皮影藝術的精妙不需我多加復述。此次學習，除了有許多個人化的體驗與收獲，也引起了些許關于“傳承”的思考。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多樣精彩，如今快節(jié)奏的生活與信息網(wǎng)絡卻在不斷擠占它們的生存空間。為此，我們在想盡辦法為它們延續(xù)生命，這么用詞也不合適，它們本來就具有生命，只是生命之光逐漸黯淡了下去。我們以為是大家不接受它們了，是年輕人不喜歡了，可這次皮影教學顯示的結果并非如此，每位學員都以極高的興趣投入學習，都沉浸于皮影帶給我們的幸福中，沒有厭煩更沒有排斥。與上一代和上上一代相比，我們對皮影的喜愛并未減少，只是很可惜，以前竟從沒有機會接觸它。對我們來說是這樣，相信對于其他人來說也是這樣，拋開個人興趣不談，大家根本就沒有機會接觸到這些傳統(tǒng)文化，更談不上去傳承發(fā)展。本次皮影學習活動給了我們接觸皮影的機會，同時也可以說給了這些傳統(tǒng)文化發(fā)展的另一種可能，一種重新回歸到大眾視野的可能性。當傳統(tǒng)文化不再只是傳說，它的生命才能重煥光彩。說到文化傳承，以前我們總以一種“援救”的心態(tài)去對待，站在高高的云端指指點點，卻從未撥云見霧看看它們的模樣，這種視角本身就是一道阻擋傳承的鴻溝。只有敞開心扉，平等地去欣賞去學習交流，真正的傳承才有可能性。

傳承的口號喊得再響，也不如這樣一次面對面交流學習來得切中肯綮。感謝學校給我們提供了這樣好的機會，也希望社會給傳統(tǒng)文化更多“現(xiàn)世”的機會。從相識到相知再到相守需要漫長過程，但總歸要先認識，繼而才能有守護、有傳承。

（本文作者為陜西師范大學文學院2018級學生，皮影雕刻班學員）