北京天文館：“仰望星空”活動(dòng)課程

張霽雪

“仰望星空”活動(dòng)來(lái)源于北京天文館系列天文科普活動(dòng)課程“三光日月星”，以探索神秘的星空為主題，針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”中恒星、星座等相關(guān)知識(shí)，綜合利用場(chǎng)館教學(xué)資源，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、做中學(xué)等教學(xué)方法，以天文科普節(jié)目觀看、天文知識(shí)講解和手工制作相結(jié)合的活動(dòng)形式，使學(xué)生初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然觀。

課程定位與目標(biāo)

課程定位

課程針對(duì)小學(xué)5-6年級(jí)學(xué)生開展，單次活動(dòng)20人左右，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約75分鐘。課程對(duì)接《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”中有關(guān)恒星、星座的知識(shí)內(nèi)容，綜合利用北京天文館“國(guó)際八十八星座地貼”和“星座顯形”等展項(xiàng)，以四季星象變化介紹全天主要星座的球幕天象節(jié)目《奇妙的星空》和天文教室等教學(xué)資源，融合天文、物理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)青少年科學(xué)精神。

學(xué)情分析

5-6年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)日常積累對(duì)恒星、星座有了一定了解，但多數(shù)是通過(guò)觀察或經(jīng)由教師講述獲得相關(guān)信息，對(duì)于恒星的概念、星座的由來(lái)和命名、四季星空的形成等知識(shí)仍較為朦朧。同時(shí)，星空對(duì)學(xué)生而言充滿神秘感，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，教學(xué)方式應(yīng)注重培養(yǎng)空間想象力、模型思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考自主歸納總結(jié)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識(shí)：了解恒星的概念、星座的由來(lái)和四季星空的形成;認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的主要星座。

科學(xué)探究：了解科學(xué)探究觀測(cè)的一般過(guò)程;通過(guò)觀察、分析、歸納、手工制作得出結(jié)論，分享交流并有所反思。

科學(xué)態(tài)度：對(duì)宇宙保持好奇心和探究熱情，有勇于發(fā)現(xiàn)探索的科學(xué)精神;培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度，建立科學(xué)的宇宙觀。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境相互影響、相互依存。

課程教學(xué)效果評(píng)估

教師通過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄;通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)或陪同教師完成“活動(dòng)課程反饋單”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課程內(nèi)容規(guī)劃

課程以探索神秘的星空為主題，以學(xué)習(xí)恒星、星座等相關(guān)知識(shí)為主線，通過(guò)引入、知識(shí)講解、科普節(jié)目觀看、手工制作、展示分享5個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)星空。

第1階段：引入（約5分鐘）

活動(dòng)內(nèi)容：從我們生活的地球，到地球所在的太陽(yáng)系、各種星云星系，再到我們仰望星空所看到的滿天繁星，逐步深入，解釋恒星的概念及基本性質(zhì)。提問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)星星，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)天上星星的不同之處，思考背后所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)分析：學(xué)生已經(jīng)通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等方式獲得間接經(jīng)驗(yàn)，更有少數(shù)學(xué)生觀測(cè)過(guò)星空，對(duì)星空并不陌生，樂(lè)于分享自己的經(jīng)歷及認(rèn)識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)能夠主動(dòng)思考現(xiàn)象背后的科學(xué)知識(shí)。以提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)其主動(dòng)思考;通過(guò)交流了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，方便后續(xù)活動(dòng)課程的開展。

第2階段：知識(shí)講解（約15分鐘）

活動(dòng)內(nèi)容：觀察“國(guó)際八十八星座地貼”和“星座顯形”等展項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)星星的大小、亮度、顏色和位置的不同，了解星星的本質(zhì)及星座的由來(lái)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和空間想象力;學(xué)習(xí)使用活動(dòng)星圖認(rèn)星，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的主要星座及特點(diǎn);通過(guò)對(duì)星座的認(rèn)識(shí)，能夠辨認(rèn)出主要星座及亮星;學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向;了解夜晚很難觀測(cè)到星星與環(huán)境問(wèn)題的因果聯(lián)系。

教學(xué)分析：學(xué)生雖然對(duì)星空有一定了解，但缺少觀察，難以發(fā)現(xiàn)星星之間的差異，或者只看到現(xiàn)象但不懂現(xiàn)象背后的原理。通過(guò)舉例說(shuō)明、講故事等方式，簡(jiǎn)化復(fù)雜的科學(xué)原理，用神話故事吸引學(xué)生注意力，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)，學(xué)生想象力豐富，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察星圖、聽故事等活動(dòng)，能夠自主地發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，活動(dòng)參與度較高。

第3階段：科普節(jié)目觀看（約30分鐘）

活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生觀看北京天文館自制球幕天文科普節(jié)目《奇妙的星空》，該節(jié)目通過(guò)展現(xiàn)四季不同星空的輪轉(zhuǎn)變換，講述不同星座的傳說(shuō)和故事，方便學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)有關(guān)星座的知識(shí)。觀看后分享交流，回顧所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)分析：因?qū)W生注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，通過(guò)穿插不同活動(dòng)形式，達(dá)到吸引其注意力的效果;以科普節(jié)目的形式再現(xiàn)夜晚星空，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第4階段：手工制作（約20分鐘）

活動(dòng)內(nèi)容：提問(wèn)學(xué)生之前所講星座故事，回顧不同季節(jié)的主要星座和亮星，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好篩選星座，用紐扣代表亮星，紙膠帶代表星座中星星的連線，可適當(dāng)增加對(duì)應(yīng)的神話故事，制作屬于自己的星座故事書。

活動(dòng)材料：彩色織布4～5張，不同大小、顏色的紐扣若干，黃色細(xì)膠帶或油漆筆，小活頁(yè)圈3～4個(gè)，打孔器、UFO膠、剪刀、筆、尺子等工具。

教學(xué)分析：以問(wèn)題導(dǎo)入回顧所學(xué)知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手制作加深對(duì)主要星座的認(rèn)識(shí)，能夠較好地掌握認(rèn)星方法，鍛煉動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，但開始動(dòng)手前缺少計(jì)劃性，教師應(yīng)在手工制作初期加以引導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)避免過(guò)度干涉學(xué)生創(chuàng)作。

第5階段：展示分享（約5分鐘）

活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己所制作的星座故事書，并向大家介紹自己的作品，教師點(diǎn)評(píng);提問(wèn)學(xué)生通過(guò)今天的學(xué)習(xí)學(xué)到了哪些知識(shí)，隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，討論交流所學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單，根據(jù)完成情況檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)分析：通過(guò)交流、分享、完成任務(wù)單問(wèn)題，對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解，鼓勵(lì)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中說(shuō)出自己做得好的地方，同時(shí)提醒學(xué)生還有哪些方面可以有所改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生接納他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我反思并作出相應(yīng)調(diào)整。

課程創(chuàng)新與亮點(diǎn)

依托豐富教學(xué)資源，活動(dòng)形式豐富多樣

本活動(dòng)課程將學(xué)?？茖W(xué)課程與校外場(chǎng)館參觀體驗(yàn)相結(jié)合，充分利用天文館展覽及科普節(jié)目等特色資源，讓學(xué)生在白天也有機(jī)會(huì)看到漫天繁星，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)基于實(shí)物的體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

緊密銜接小學(xué)科學(xué)課程，培養(yǎng)科學(xué)精神

課程內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)課程“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”中恒星、星座等知識(shí)密切對(duì)接，通過(guò)觀察星圖、學(xué)習(xí)使用活動(dòng)星圖等認(rèn)星工具，體驗(yàn)天文學(xué)家在實(shí)際觀測(cè)中認(rèn)星的簡(jiǎn)便方法，認(rèn)識(shí)到天文觀測(cè)的不易，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度。

課程實(shí)施靈活，注重學(xué)生體驗(yàn)

與學(xué)校授課形式相比，本課程更加注重學(xué)生的參與和動(dòng)手環(huán)節(jié)，以探索神秘的星空為主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。在課程實(shí)施過(guò)程中突出學(xué)生為主體，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法，注重學(xué)科融合，使學(xué)生沉浸其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

總結(jié)與思考

康德墓志銘中寫道：“有兩樣?xùn)|西，越是經(jīng)常而持久地對(duì)它們進(jìn)行反復(fù)思考，它們就越是使心靈充滿常新而日益增長(zhǎng)的驚贊和敬畏我頭上的星空和我心中的道德法則?！比藗儗?duì)星空的好奇是與生俱來(lái)的，對(duì)它的探索也是永無(wú)止境的。北京天文館始終以傳播和普及天文學(xué)知識(shí)為己任，希望通過(guò)努力使青少年保持好奇心，激發(fā)探索欲，培養(yǎng)科學(xué)精神，掌握科學(xué)方法，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，為成為新時(shí)代中國(guó)天文學(xué)家打好基礎(chǔ)、作足準(zhǔn)備。