游戲教學(xué)法在原畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中運(yùn)用的意義

◆摘? 要：本文闡述了游戲教學(xué)法的作用與意義，特別指出游戲教學(xué)法在創(chuàng)新課堂、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上的意義。本文以《原畫(huà)創(chuàng)作》課程的教學(xué)實(shí)踐為例，介紹了游戲教學(xué)法在原畫(huà)創(chuàng)作這門(mén)課的實(shí)際教學(xué)中的思路、實(shí)施環(huán)節(jié)及應(yīng)用價(jià)值。

◆關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;原畫(huà);創(chuàng)新;改革

一、何為游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是指以游戲的形式來(lái)教學(xué)，使學(xué)生在輕松、歡快的教學(xué)過(guò)程中;甚至是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)的教學(xué)方法。簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法就是將“游戲”與“教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)方法。那么，游戲教學(xué)法在教學(xué)中的作用及原則是什么呢？我們用下面兩節(jié)來(lái)闡述。

（一）游戲與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法能發(fā)揮什么樣的作用

1.游戲教學(xué)法既能提升課堂學(xué)習(xí)氣氛的活躍度，也能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

游戲教學(xué)法用的是游戲項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。那么，游戲項(xiàng)目的實(shí)施可以讓整個(gè)課堂氛圍變得輕松愉快。年輕人會(huì)更熱衷于玩游戲，而學(xué)生作為一代年輕人，他們將會(huì)更愿意參與進(jìn)來(lái)，這樣整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氣氛就能變得很活躍了。從原畫(huà)這門(mén)科目的課堂實(shí)施上來(lái)看，當(dāng)教師啟動(dòng)游戲項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生能立刻從昏昏欲睡的樣子變得精神飽滿，興趣濃郁。那么，學(xué)生在這種氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的潛力能得到很好的發(fā)揮，學(xué)習(xí)質(zhì)量就能很好的提高上去，學(xué)習(xí)效果可謂是立竿見(jiàn)影。

2.游戲教學(xué)法能幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力。

游戲是一種非常受歡迎的活動(dòng)，對(duì)于年輕的學(xué)生來(lái)說(shuō)只會(huì)更加有吸引力。而人在做游戲時(shí)，往往注意力都能比較容易集中起來(lái)，所以，游戲教學(xué)法能很好的集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

通常情況下每一節(jié)課在開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生都很難瞬間集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)。他們思維的興奮點(diǎn)很有可能還停留在課間和同學(xué)之間的互動(dòng)上，這是很難集中精神來(lái)學(xué)習(xí)的。但如果教師采用的是游戲教學(xué)，就能在瞬間集中學(xué)生注意力。學(xué)生的興奮點(diǎn)就會(huì)不知不覺(jué)地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)了。趁著學(xué)生的注意力集中在課堂游戲中時(shí)，教師就能做到自然而然的把知識(shí)傳授給他們，學(xué)生也能很容易就吸收到知識(shí)了。

3.游戲既有競(jìng)爭(zhēng)性，也能激發(fā)參與者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)游戲的設(shè)定要設(shè)定成具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性才算是合格。比如淘汰式游戲，或者競(jìng)爭(zhēng)式游戲。不管是淘汰式的游戲，還是競(jìng)爭(zhēng)式的游戲，都會(huì)有失敗和成功的可能。特別是競(jìng)爭(zhēng)式的游戲，每個(gè)學(xué)生都要提高注意力，反應(yīng)靈敏些，“爭(zhēng)搶”得過(guò)對(duì)手，才能將自己的能力展現(xiàn)出來(lái)，還要膽大而心細(xì)，避免“爭(zhēng)搶”到了卻不能很好的展現(xiàn)出自己，那也會(huì)失敗，機(jī)會(huì)就會(huì)是對(duì)手的了。這種高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)性能更好的培養(yǎng)學(xué)生的不服輸，勇于挑戰(zhàn)難關(guān)的意識(shí)。

（二）不論是什么教學(xué)法，都有其準(zhǔn)守的原則，游戲教學(xué)法自然也有其該遵守的原則

1.游戲教學(xué)法的游戲規(guī)則設(shè)定要有啟發(fā)性

教學(xué)法加入游戲項(xiàng)目能提升課堂的活躍度，但更重要的是要讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，所以游戲的項(xiàng)目設(shè)定要對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性才是值得采用的。所以，教師設(shè)定的游戲規(guī)則就需要一些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的才行。

2.游戲教學(xué)中的游戲必須具有靈活性、可變性

所謂的靈活性，說(shuō)的是在教學(xué)過(guò)程中，要能隨時(shí)隨地的更改游戲的活動(dòng)規(guī)則，甚至調(diào)整游戲內(nèi)容。所以，教師在實(shí)施過(guò)程中一定要把控好課堂氣氛和課堂節(jié)奏，根據(jù)課堂的節(jié)奏和學(xué)生的接受能力隨時(shí)做出調(diào)整，達(dá)到因地制宜、適時(shí)教學(xué)。所以，游戲的方案可以考慮多幾種可能性，隨時(shí)靈活變動(dòng)，但一定要圍繞教學(xué)的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展才合格。

3.游戲教學(xué)法的游戲設(shè)定要有目的性

教學(xué)中的游戲項(xiàng)目的設(shè)定是為教學(xué)服務(wù)的，必須忠于教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，要把本堂課的教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)放在最重要的地位上再來(lái)設(shè)定游戲項(xiàng)目。

4.游戲教學(xué)法的游戲設(shè)定要多樣化，杜絕單一性

都說(shuō)：老把戲玩久了就不好玩了。所以，我們的游戲項(xiàng)目要在忠于知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上多做些改變，不要總是玩著“老把戲”了。老把戲玩多，學(xué)生也會(huì)膩，這樣就難以達(dá)到教學(xué)的目的了。其實(shí)，當(dāng)我們?yōu)槭袌?chǎng)上的游戲做個(gè)調(diào)查時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)游戲有很多款，每一款的玩法都不一樣，甚至輸與贏都有不同的表達(dá)形式，這就是為了游戲能有更多的市場(chǎng)、更多的人愿意玩。教學(xué)上的游戲項(xiàng)目亦要杜絕單一性。

總而言之，游戲教學(xué)法的游戲要好玩，還得將玩與學(xué)兩者結(jié)合起來(lái)，務(wù)必要達(dá)到在玩中學(xué)習(xí)到新知識(shí)與鞏固舊知識(shí)，才算是成功的游戲教學(xué)。

二、原畫(huà)創(chuàng)作與游戲教學(xué)法

原畫(huà)是指動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中一個(gè)場(chǎng)景動(dòng)作的開(kāi)始到終止的畫(huà)面，是以線條稿的模式畫(huà)在紙上的。它是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的重要課程之一。原畫(huà)所設(shè)定的動(dòng)作既要能表現(xiàn)角色個(gè)性，又要能推動(dòng)劇情的發(fā)展。所以，我們?cè)诮虒W(xué)上要選到恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)學(xué)到實(shí)處。那么，什么樣的教學(xué)法才是恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

眾所周知，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅能影響學(xué)生學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，更能引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)技能和個(gè)性發(fā)展。原畫(huà)創(chuàng)作這門(mén)課是屬于實(shí)踐與理論相結(jié)合的課程，在教學(xué)中我們要考慮如何將理論知識(shí)融入到實(shí)踐中，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

結(jié)合第一節(jié)中游戲教學(xué)法的作用來(lái)看，游戲教學(xué)法將會(huì)是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

三、游戲教學(xué)法在原畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中運(yùn)用的意義

（一）原畫(huà)設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀

原畫(huà)設(shè)計(jì)課程是體現(xiàn)動(dòng)漫制作專業(yè)技術(shù)的重要課程之一。該課程很注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也非常注重激發(fā)學(xué)生潛在的能動(dòng)性和創(chuàng)造力。

據(jù)調(diào)查，目前大多數(shù)高校的原畫(huà)課程采用的仍是以教學(xué)為主、實(shí)踐為輔的教學(xué)模式，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于注重理論而缺乏實(shí)踐實(shí)操能力，學(xué)生也很容易被動(dòng)的陷入“一套動(dòng)作只用于一個(gè)角色”的尷尬現(xiàn)象中。最終導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作角色原畫(huà)的過(guò)程中對(duì)角色在特定的情境、情緒下動(dòng)作表現(xiàn)理解不夠深，所做出來(lái)的作品難以符合要求。一旦出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性肯定會(huì)受到極大的打擊，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及阻礙他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。鑒于此，我們要考慮的是將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主來(lái)學(xué)習(xí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到活學(xué)活用知識(shí)的效果。所以，游戲教學(xué)法就值得使用起來(lái)。

（二）游戲教學(xué)法在原畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中的應(yīng)用

游戲教學(xué)是集游戲的趣味與競(jìng)爭(zhēng)為一體的教學(xué)模式，在實(shí)施中容易激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)能提高學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。游戲教學(xué)法對(duì)于改善我們的傳統(tǒng)課堂教學(xué)具有重要的意義。

1.能夠幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方法，和增強(qiáng)處理問(wèn)題的能力

游戲教學(xué)法具有很強(qiáng)的趣味性，它有能令學(xué)生感到興奮和具有挑戰(zhàn)性的特色，所以通過(guò)游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原畫(huà)設(shè)計(jì)的濃厚興趣，而興趣正是學(xué)習(xí)知識(shí)的最大的動(dòng)力，無(wú)形中讓學(xué)習(xí)原畫(huà)設(shè)計(jì)成為一種舒適的精神追求和視覺(jué)享受。當(dāng)然，在游戲教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，也會(huì)不可避免的碰到一些難題。這時(shí)就需要老師及時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則。

調(diào)整時(shí)可以讓學(xué)生也參與到其中，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)難題，及解決難題的能力。比如我們?cè)?huà)中的角色行走，我們給學(xué)生安排了一段男生走路的視頻和一段女生走路的視頻，視頻一開(kāi)始時(shí)只顯示頭頂部分。學(xué)生根據(jù)兩個(gè)角色的頭頂起伏程度來(lái)猜性別。最后再讓學(xué)生投票，哪個(gè)才是正確的，最后揭曉答案。通過(guò)猜，到投票，最后給出答案，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的積極性就能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，最后對(duì)答案時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生驚喜或恍然大悟的心情波動(dòng)，這時(shí)及時(shí)將知識(shí)灌輸進(jìn)去，那么學(xué)生就能更好的理解和運(yùn)用它了。但是，在找演員過(guò)程中會(huì)遇到女生覺(jué)得尷尬，不敢表現(xiàn)出來(lái)。那么這時(shí)，我們可以鼓勵(lì)男生和女生反串角色，讓女生演男生角色，讓男生演女生角色;也可以增加每組的表演人員數(shù)。這樣就能避免學(xué)生覺(jué)得尷尬，也能很好的保證教學(xué)的進(jìn)程。

2.能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

游戲規(guī)則的設(shè)定要既能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能參與到其中才是成功的。

例如人物角色的原畫(huà)創(chuàng)作。我們知道每個(gè)人走路方式不會(huì)是一模一樣的。哪怕是同一個(gè)人，不同心情下，走路的方法都有所不同。這時(shí)，我們可以讓學(xué)生來(lái)充當(dāng)演員，模擬各種走路方式。這樣在嬉嬉鬧鬧中，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)各種不同的走路方式，接著通過(guò)動(dòng)畫(huà)速寫(xiě)的方法記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就能大大提高，甚至喜歡上學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)表演的方式還能鍛煉學(xué)生的膽量，對(duì)日后的職業(yè)生涯很有幫助。

3.能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確的找到自己的定位

原畫(huà)課程所設(shè)定的游戲可為不同層次的學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。比如我們根據(jù)原畫(huà)的步驟來(lái)分工。原畫(huà)是一個(gè)集觀察、表演與手繪為一體的學(xué)科，那么我們將學(xué)生分成各個(gè)組，學(xué)生自己可以找志同道合的同學(xué)來(lái)組隊(duì)。隊(duì)中既要有善于觀察細(xì)節(jié)的同學(xué)，也要有手繪比較好的同學(xué)，還要喜歡表演的同學(xué)，以及會(huì)寫(xiě)作的同學(xué)。這樣，每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處都能發(fā)揮出來(lái)，更能互補(bǔ)知識(shí)，畫(huà)出來(lái)的原畫(huà)作品質(zhì)量更高。

4.能夠拓寬學(xué)生對(duì)不同學(xué)科間的融合能力

原畫(huà)游戲教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的表演、速寫(xiě)、造型、寫(xiě)作等能力。這樣以游戲教學(xué)法為主的原畫(huà)課程就能將學(xué)生的各項(xiàng)技能培養(yǎng)起來(lái)，特別是對(duì)于表演課、動(dòng)畫(huà)速寫(xiě)課、寫(xiě)作課、角色造型設(shè)計(jì)課等科目的融合起到至關(guān)重要的作用。

總而言之，游戲教學(xué)法在原畫(huà)課程中的實(shí)施，可為教學(xué)模式的創(chuàng)新改革指引了方向，是益處多多的。傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為主、學(xué)生為輔的講、學(xué)教學(xué)方式，活動(dòng)范圍在書(shū)本，形式枯燥煩悶，學(xué)生很容易分神;而游戲教學(xué)法則是以學(xué)生為主、以教師為輔、以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的的教學(xué)模式，它集游戲的趣味與競(jìng)爭(zhēng)為一體的教學(xué)方法，有課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍、學(xué)生參與度高的特色，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、知識(shí)的牢固性，都起到很好的幫助作用。游戲教學(xué)法值得在原畫(huà)創(chuàng)作課上推崇。

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作者簡(jiǎn)介

佘育丹（1986-），女，漢族，廣東省廣州市，教師，講師，大學(xué)本科，動(dòng)畫(huà)方向，工作單位：廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)。