董麗

當(dāng)你的孩子面對(duì)一張白紙時(shí)，他能否畫出自己心中的想法？當(dāng)你的孩子面對(duì)一個(gè)命題時(shí)，他又能否拿起畫筆畫出聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)的心中所想？你希望你的孩子畫出的作品是循規(guī)蹈矩，千篇一律猶如復(fù)印機(jī)一般？還是能有自己的想法，天馬行空，與眾不同呢？

我們現(xiàn)在越來(lái)越提倡培養(yǎng)孩子對(duì)“美”的感受與表現(xiàn)，并支持孩子的自發(fā)表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，針對(duì)在孩子自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，過(guò)多干預(yù)或把成人自己的意愿強(qiáng)加給孩子的“范畫教學(xué)法”以及“像不像”“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，給予了否定。

畢竟畢加索、梵高、馬蒂斯……這些一代大師，他們之所以能因畫成名，也正是因?yàn)樗麄兣c眾不同，并且他們還希望自己能“猶如兒童般畫畫”呢！他們還刻意想去模仿兒童的畫風(fēng)與畫法，他們覺(jué)得那才是最有創(chuàng)意、最特別的。

體驗(yàn)性與表現(xiàn)性是兒童繪畫藝術(shù)的兩個(gè)非常重要的特點(diǎn)。在我們的美術(shù)活動(dòng)中，能激發(fā)起孩子提起畫筆的正是孩子在感受周圍世界后自發(fā)想將它記錄下來(lái)的愿望的體現(xiàn)，而不僅僅是孩子繪畫技能的展示。因而，沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有表現(xiàn)。

于是，我想到了可以利用繪本作為兒童繪畫活動(dòng)的一種很好媒介，繪本獨(dú)特的表達(dá)系統(tǒng)比較契合孩子的心理特點(diǎn)，有利于孩子從中得到積極的情緒情感體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子將內(nèi)心感受繪于紙上的愿望。

繪本作為孩子喜愛(ài)的一種特殊的書籍，是孩子心中的“造夢(mèng)工廠”，它為孩子提供豐富的想象空間和綜合的審美對(duì)象。繪本將繪畫中的線條、色彩、構(gòu)圖和文學(xué)中的詞匯、語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)完美的結(jié)合起來(lái)，從而讓我們認(rèn)識(shí)到，繪本不僅僅是一個(gè)好看又好聽(tīng)的故事，其中還蘊(yùn)含著豐富的繪畫素材（繪畫技巧、色彩感知、角色造型、表現(xiàn)手法等）。家長(zhǎng)可以將繪本作為一種媒介，來(lái)引起孩子的繪畫興趣。

繪本作為一種豐富、有趣的信息符號(hào)載體，其生動(dòng)的視覺(jué)直觀表現(xiàn)不僅能使孩子不受文字的約束，激發(fā)想象，喚起對(duì)所視對(duì)象的興趣和情感，還為孩子提供了一個(gè)廣闊的思維空間，對(duì)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力都有極大的促進(jìn)作用。善于觀察、大膽想象和主動(dòng)創(chuàng)造是打破以灌輸、臨摹、示范為主的傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的至關(guān)重要的三個(gè)要素。

（作者單位：山西省長(zhǎng)治市潞州區(qū)童樂(lè)幼兒園046000）