核心素養(yǎng)視角下紡織外貿英語課程教學體系

紡織是我國傳統(tǒng)產業(yè)，屬于勞動密集型產業(yè)。經濟全球化趨勢為國內紡織業(yè)打開了國際市場，同時我國也是現階段世界上最大的紡織品出口國家，根據不完全統(tǒng)計，2018 年全年我國紡織業(yè)貿易順差達2013 億元，貿易量居于我國進出口貿易的第四位，預計這一數據會在2022 年持續(xù)增長至2500 億元，甚至更高水平。因此不難看出紡織進出口貿易對我國經濟發(fā)展的重要性，其對穩(wěn)定人民幣匯率、實現國際收支平衡、推動紡織產業(yè)可持續(xù)發(fā)展均有著重要意義。為了順應紡織業(yè)發(fā)展，擴大紡織產品的進出口貿易優(yōu)勢，未來我們需要更多熟悉紡織業(yè)的國際貿易人才，那么針對性地開展紡織商務英語教學具有較大的現實必要性。

《紡織品外貿跟單（雙語）》一書是由朱挺編著，于2020 年8 月中國紡織出版社出版的專門服務于紡織外貿實戰(zhàn)性英語教學的指導用書。本書以教材形式編撰，作者憑著多年的紡織外貿英語實踐經驗和教學思考為基礎進行編寫，數據皆來自近年，借鑒性強，在編排上偏重于英文，以實踐性為視角，強調實用性，著眼于紡織專業(yè)英語課堂建設，致力于紡織專業(yè)學生英語能力培養(yǎng)，兼顧了英語的聽、說、讀、寫、練五個方面。全書共十個章節(jié)，分別就紡織品商務外貿活動中可能用到的專業(yè)英語進行了詳細講解。第二章“紡織基本知識”，本章主要內容集中于紡織進出口貿易中可能涉及到的紡織品介紹，如纖維及其產品、紗線及其產品、織物及其相關產品、紡織品檢測等，本章內容側重于詞匯積累，旨在幫助學生快速熟悉并掌握紡織產品相關的專業(yè)詞匯或官方名稱。第三章“商業(yè)合作”，本章中就商務外貿活動中的溝通、商業(yè)談判、業(yè)務磋商、合同等商業(yè)外貿活動進行了前中后的講授，用英文講述了商務合作中的談判技巧與注意事項，旨在幫助讀者熟悉紡織品外貿商務活動的過程，為其積累相關活動經驗。第四章到第九章“貨物跟單到跨境商務的物流模式”，這幾個章節(jié)就紡織商品出口活動進行了系統(tǒng)講解，包括樣品訂單、質量跟單、包裝跟單、跨境申報、跨境保險等，用英語講解了紡織產品出口的全過程，讓讀者能夠通過本書熟悉紡織外貿活動的各個環(huán)節(jié)。第十章“紡織品檢驗”，本章就紡織外貿中常見的國內外檢驗標準及標志進行英語講解，包括內外主要檢驗機構及檢驗標準、綠色紡織品或生態(tài)紡織品的檢驗與標志、商檢條款及商檢證書等各種紡織標準，讓讀者了解外貿活動中常見的檢驗形式。作者在編寫本書的過程中考慮到學生難以接觸到紡織商務實踐活動，專門收錄了大量的紡織外貿實例進行操作編撰，使學生能夠在閱讀的過程中切實感受紡織品外貿活動中的方方面面；同時為了加深學生理解，便于學習記憶和比對，在需要進行指示說明的部分專門配有相應插圖，采用圖文并茂的形式進行講解；此外，本書最后附有全書的參考譯文，方便學生查閱和比對，使學生能夠用譯文進行自學或通過譯文來進行詞匯自檢等。

正如作者在本書寄語中所說，未來紡織業(yè)發(fā)展需要的人才不能僅僅局限于技術性、理論性人才，更多的是要培養(yǎng)綜合性、技能型人才，其不僅僅要知道或掌握紡織專業(yè)知識，還應當具備能夠適應紡織貿易國際化發(fā)展需求的語言技能，因此紡織英語教學應當致力于學生核心素養(yǎng)的提高，致力于學生英語語言能力、英語應用能力的培養(yǎng)，以更好地服務于我國紡織業(yè)的發(fā)展和進出口貿易的需求。首先，以紡織商務英語課堂為基礎，培養(yǎng)學生紡織商務英語基本素養(yǎng)，教師和學生要合理使用本書，以本書內容為基礎，打造配套的課程，建設更加完善的紡織專業(yè)學科。以校園為紐帶，紡織廠、外貿企業(yè)為主體，構建產學研一體化的紡織商務英語教學模式，以本書內容為基本，在校內完成英語知識的講授與學習，以外貿企業(yè)為平臺，創(chuàng)造學生接觸紡織商務活動的機會，讓學生在實踐中熟悉并掌握書中內容，從而實現理論向實踐、知識向技能的轉化，培養(yǎng)學生紡織商務英語應用能力和實踐素養(yǎng)。最后，實現紡織商務英語教學與課程的有機結合，不能僅重視學生知識的講授和技能的傳授，還應當注意做好學生三觀的培養(yǎng)，讓學生能夠有一個良好的職業(yè)觀、就業(yè)觀，使學生能夠具備更高的職業(yè)素養(yǎng)，更好、更快地適應紡織外貿相關崗位，實現其價值。