流行音樂對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的導(dǎo)向性作用

李佳維

摘要：改革開放之后，我國的社會文化得到不斷進(jìn)步和發(fā)展，西方文化漸漸涌入，流行音樂逐漸在高校大學(xué)生群體中成為重要潮流。近些年流行音樂對當(dāng)代大學(xué)生的影響力與日俱增，有正向作用，也有負(fù)向作用。因此研究流行音樂對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的導(dǎo)向性作用具有一定意義。本文首先簡述了流行音樂的內(nèi)涵和主要特征，分析了流行音樂在大學(xué)生中傳播與發(fā)展現(xiàn)狀，探討了流行音樂與主流價值觀的關(guān)系。最后基于現(xiàn)狀調(diào)研和理論分析，提出了流行音樂正確引導(dǎo)大學(xué)生價值觀。

關(guān)鍵詞：流行音樂? 當(dāng)代? 大學(xué)生? 價值觀? 導(dǎo)向

中圖分類號：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2021）18-0038-03

當(dāng)今大學(xué)生肩負(fù)著時代的重要使命，是我國社會主義事業(yè)強(qiáng)有力的接班人。當(dāng)前我國流行文化盛行，流行音樂、流行飲食、流行文學(xué)、流行服飾早已滲透到人們生活的方方面面。尤其是流行音樂，更能對當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，不僅是文化知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)，當(dāng)今大學(xué)生的思想教育和行為教育同樣關(guān)鍵和重要。當(dāng)今大學(xué)生所處的外部環(huán)境，是從未有過的自由和民主，信息化程度和科技化含量都極高，他們價值觀領(lǐng)域的跨度也極大。大學(xué)思想政治教育工作者，面對這樣一個朝氣蓬勃、思維活躍、自主性和創(chuàng)新性都較強(qiáng)的群體，開展思政教育工作顯得更為復(fù)雜和艱難。因此，以大學(xué)生流行音樂對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的導(dǎo)向性作用為主題進(jìn)行研究，具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。

一、流行音樂的主要特征

流行音樂起源于19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的美國，具體指的是一種大眾商品音樂風(fēng)格，是根據(jù)英語Popular Music翻譯過來的。在《音樂百科詞典》中流行音樂準(zhǔn)確的概念定義為商品音樂，是以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂，它是商業(yè)性的音樂消遣娛樂以及與此相關(guān)的一切“工業(yè)”現(xiàn)象。

流行音樂的主要特征可以總結(jié)為四點(diǎn)，首先，流行音樂的表現(xiàn)形式更加自由活潑，表達(dá)方式更加大眾化、通俗化。流行音樂在群眾中傳播，其所表達(dá)的內(nèi)容和情感更容易讓人理解和接收，流行音樂大多朗朗上口，更容易得到較為廣泛的傳唱。其次，流行音樂的結(jié)構(gòu)通常短小明快，音樂節(jié)奏較為簡單。流行音樂在創(chuàng)作上往往比較簡單，盡量避免出現(xiàn)難度較高的音樂知識。聽眾不需要掌握專業(yè)的樂理知識，就能大概讀懂創(chuàng)作者想要表達(dá)的情感和寓意。第三，流行音樂通常受眾面較廣，傳播性和感染力較強(qiáng)，在聽眾的聽力和感知上較容易接收和記憶。第四，流行音樂的樂隊規(guī)模往往較小，樂器使用的種類較為常見，流行音樂可以采取不同技術(shù)手段產(chǎn)生種類繁多的聲音。

二、流行音樂在大學(xué)生中傳播與發(fā)展現(xiàn)狀

今天的高校大學(xué)生是幸福的、自由的、驕傲的一代人，他們盡情地吸允著國家改革開放之后帶來的喜果，恣意享受著網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代發(fā)達(dá)的科技產(chǎn)物。當(dāng)代大學(xué)生占的起點(diǎn)更高，所看到的視野更廣，受到的教育更加多元化、國際化，接收的文化更具有包容性。因此，在這種環(huán)境中成長起來的大學(xué)生追求自我和自由，他們的想法具有差異性和個體性。大學(xué)生更注重創(chuàng)新，別具一格，因此更容易選擇風(fēng)格較為朝氣蓬勃、音樂旋律簡單、音樂結(jié)構(gòu)精巧的流行音樂。

通過實(shí)地調(diào)研和訪談可知，流行音樂在今天的大學(xué)生中特別受歡迎。流行音樂是20世紀(jì)工業(yè)時代的產(chǎn)物，有其自由奔放的一面。有許多大學(xué)生走路時候、吃飯時候、睡覺時候，甚至在自習(xí)室看書的時候都喜歡帶著耳機(jī)聽流行音樂。在流行音樂中，大學(xué)生希望得到共鳴和共情，能從歌曲中尋找到自己的一種情感體驗?？梢赃@樣理解，大學(xué)生喜愛的流行音樂，是一種生活方式或別樣情感的體驗，是拉近自己與社會溝通交流的柔軟橋梁。大學(xué)生在課業(yè)之余，聽寫流行音樂，可以排解不良情緒，舒緩內(nèi)心，在一定程度上緩解了心理壓力。同時一些積極向上的流行音樂還可以激勵大學(xué)生堅定自身理想信念，當(dāng)遇到困難和挫折的時候，有一股力量在背后推動著自己，要勇敢向前。

流行音樂會給大學(xué)生帶來雙向的影響，有正向的、積極的，也有消極的、負(fù)面的。一些非音樂專業(yè)的大學(xué)生對流行音樂有一些誤解，認(rèn)為流行音樂是在利益驅(qū)使下形成的，他們認(rèn)為這樣過度市場化營銷下的流行音樂，不能引領(lǐng)大學(xué)生正確的價值觀。還有一些大學(xué)生認(rèn)為某些流行音樂在作詞作曲過程中，沒有經(jīng)過推敲和鉆研，缺乏真情實(shí)感。如果這樣低俗、膚淺、敷衍的流行音樂被大學(xué)生所接受，會腐蝕思想、僵化言行。甚至有些大學(xué)生認(rèn)為一些流行音樂根本稱不上創(chuàng)作，而是為了以最小成本、最快速度變現(xiàn)，形成了一種快餐文化。這樣的流行音樂包含錯誤價值觀，他們認(rèn)為流行音樂常常和“媚俗”“低級趣味”聯(lián)系在一起，被看作是與某種特殊文化相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)物。通過調(diào)研可知，持有這種較為消極、偏激觀念的大學(xué)生還是少數(shù)。

三、流行音樂與主流價值觀的關(guān)系

音樂是一種較容易獲得的文化，流行音樂可以作為大眾文化中的一種表達(dá)形式。事物都有兩面性，流行音樂有積極向上的，也有消極避世的。例如謝軍的《那一夜》，這首歌的歌詞直白露骨：“那一夜，你沒有拒絕我，那一夜，我傷害了你”;胡楊林的《香水有毒》“你身上有她的香水味，是我的鼻子犯的罪…擦掉一切陪你睡”，歌詞中的一些字眼低俗不堪;著名女生團(tuán)體S.H.E.演唱的《老婆》中是這樣唱的：“我是你老公，你是我老婆……我是個男的，你是個女的”……有一種廢話連篇的感覺;由耿珞作詞、孫輝作曲、編曲、王麟演唱的《QQ愛》在較短的一段時間里非常流行，該曲曾在2007年1月16日獲得中國移動12530金曲榜第1名，其中有幾句歌詞 “男人不壞，女人不愛…今年你幾歲，有過幾次ONE NIGHT”……完全傳達(dá)的是錯誤的價值觀;更有甚者，由吳品醇作曲并演唱的《我愛人民幣》是這樣唱的，“我愛人民幣，堅挺的人民幣……不論走到哪里，都用人民幣”，全曲絲毫不避諱，直呼大愛人民幣，宣揚(yáng)的是低俗的價值觀。當(dāng)然，以上列舉的流行音樂并不能代表流行音樂的全部，只是流行音樂常常被看作是紙醉金迷、低級低俗價值觀的代言。然而，這種類型和風(fēng)格的流行音樂往往更容易被普羅大眾所認(rèn)同和接納，畢竟真理總掌握在少數(shù)人手里，大多數(shù)的老百姓每日還是被衣食住行而困擾，這種風(fēng)格的流行歌曲更容易被傳唱到大街小巷。

但是，流行音樂不都是在宣泄負(fù)面情緒、傳播錯誤價值觀的，很多時候流行音樂也會傳播正能量，表達(dá)積極樂觀的人生態(tài)度。如劉歡的《從頭再來》、張雨生的《我的未來不是夢》、許美靜演唱的《陽光總在風(fēng)雨后》、張韶涵的《隱形的翅膀》、周杰倫的《聽媽媽的話》等等，都是在以一種積極向上的人生態(tài)度來感染、告知大眾，以求獲得共鳴。

音樂可以作為一種傳播或者塑造意識形態(tài)的文化工具，流行音樂往往更能引領(lǐng)大眾走向一個或者某個價值觀方向。信息化程度如此之高的當(dāng)今社會，媒體、自媒體強(qiáng)大而特殊的能力，可以讓一件事情或一個事物瞬間發(fā)酵，流行音樂再通過媒體、網(wǎng)絡(luò)的“加持”，其傳播速度和傳播范圍難以預(yù)估。這樣就產(chǎn)生了一種現(xiàn)象，由流行音樂而衍生的特殊價值觀的泛濫，可以將其理解為是一種思考方式，或者是行動的方向。流行音樂同主流價值觀的關(guān)系是相輔相成，相互影響的。一個時代背景下，主流價值觀產(chǎn)生其特定的流行音樂文化。而一種類型的流行音樂，當(dāng)達(dá)到一定規(guī)模和影響力的時候，就促使了一種主流文化的產(chǎn)生。流行音樂對主流價值觀的作用可以是正向的，也可以是負(fù)向的。

四、流行音樂正確引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的對策

（一）明確大學(xué)生音樂教育目標(biāo)，完善高校音樂教育體系

要明確大學(xué)生音樂教育目標(biāo)。大學(xué)生可以廣泛地喜愛當(dāng)前流行音樂，但是要對大學(xué)生的價值觀進(jìn)行一定正確的引導(dǎo)。在大學(xué)音樂課堂中，大學(xué)生往往音樂基本知識和理論儲備不足，因此，在現(xiàn)實(shí)的高校音樂教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注流行音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。相關(guān)授課教師需要將教育目標(biāo)與流行音樂的鑒賞、學(xué)習(xí)相比對，明晰是否符合音樂教學(xué)目標(biāo)的要求。在流行音樂鑒賞或?qū)W習(xí)課堂上，盡量講解一定的音樂發(fā)展史和樂理知識，不是單純地關(guān)注流行音樂的“流行”這一特點(diǎn)，不能只選擇當(dāng)前最“火”的流行歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)。

將流行音樂的影響力帶入到音樂教學(xué)中，推動我國音樂教育事業(yè)的改革，為高校音樂教育提供更多的教學(xué)素材，提高大學(xué)課堂整體活力，充分激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動性。善用流行文化，有助于優(yōu)化和完善高校音樂教學(xué)理論體系，完善高校音樂教學(xué)目標(biāo)，豐富大學(xué)生情感世界和內(nèi)心世界，培養(yǎng)大學(xué)生正確的是非觀，明事理、辨是非。有效引導(dǎo)大學(xué)生對負(fù)面的、消極的流行音樂自主屏蔽，樹立陽光的、豐富的、科學(xué)的音樂價值觀。

（二）提倡高雅文化，提高大學(xué)生音樂鑒賞能力

當(dāng)前流行音樂內(nèi)容紛繁復(fù)雜，流行歌曲更是良莠不齊。不同的流行歌曲帶給聽眾的感受可謂是五花八門、五味雜陳。大學(xué)生喜愛低俗的流行音樂，反應(yīng)了他們審美情趣的偏離這一問題。分析其原因，還是對大學(xué)生審美教育的缺失，沒有切實(shí)將大學(xué)生的品味和格調(diào)放在素質(zhì)教育的大綱中。大學(xué)生在大學(xué)校園，有較多的課余時間，如果沒有一兩個興趣愛好，整個大學(xué)生活也許會顯得枯燥乏味。

在大學(xué)校園中營造正面的、青春朝氣的文化氛圍，積極提倡高雅文化，對大學(xué)生的課余生活進(jìn)行有益的引導(dǎo)，有助于高校大學(xué)生提升審美能力，提高整個大學(xué)生群體的藝術(shù)高度。利用大學(xué)生容易喜歡新鮮事物、愛探索這一特點(diǎn)，通過不同的創(chuàng)新方式，促進(jìn)大學(xué)生擺脫低級趣味的流行文化，能夠積極主動地向高雅文化靠攏。同時，要鼓勵大學(xué)生投身到審美活動的實(shí)踐中去，激發(fā)大學(xué)生多多參加一些社團(tuán)活動，比如大學(xué)的詩社、合唱團(tuán)、歌劇設(shè)、舞蹈社等。在審美實(shí)踐中，大學(xué)生親自體驗流行音樂的不俗之處，感受流行音樂所帶來的正能量。

（三）將思政教育和音樂教育相結(jié)合

流行音樂之所以流行，自然有其合理的地方。流行音樂有較強(qiáng)的生命力和感染力。例如《小蘋果》《兩只蝴蝶》《江南style》等在大街小巷中傳唱的流行歌曲，男女老少都耳熟能詳，但是這類型的流行歌曲較少有實(shí)際意義，整首歌曲都在重復(fù)幾句較為膚淺的歌詞，形式過于簡單和表面，甚至一些流行歌曲中含有網(wǎng)絡(luò)暴力、非健康的語言，長期受到這樣流行音樂的影響，可能會導(dǎo)致大學(xué)生善惡不分，缺乏社會公德，或者道德情感寡淡、冷漠，容易導(dǎo)致許多大學(xué)生的消極避世，不能夠以實(shí)用性為準(zhǔn)則。

因此，要加強(qiáng)高校的思想政治教育，提高思政教育重視程度，努力找到思政和音樂的共通點(diǎn)，將思想政治教育與音樂教育有機(jī)結(jié)合。在音樂教育中，可以發(fā)揮高校思政教育的積極作用，并且更新思想政治的傳統(tǒng)教育手段，將思政課的授課模式進(jìn)行挖掘和創(chuàng)新，運(yùn)用信息化的多媒體手段，可以以流行音樂鑒賞的形式，進(jìn)一步豐富思政課的內(nèi)容，這樣既凈化了流行音樂對大學(xué)生的消極影響，同時可以幫助大學(xué)生在思政教學(xué)中學(xué)會獨(dú)立思考，有觀察和分析問題的方法，培養(yǎng)鑒別美與丑的能力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

五、結(jié)語

本文以流行音樂對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的導(dǎo)向性作用為主題，通過對流行音樂內(nèi)涵和主要特征的介紹，分析流行音樂在大學(xué)生中的傳播與發(fā)展現(xiàn)狀，探討流行音樂與主流價值觀的關(guān)系。最后基于現(xiàn)狀調(diào)研和理論分析，提出了三點(diǎn)流行音樂正確引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的對策。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有自己的喜好，對某種文化的追求是自由的、開放的，如何正確引導(dǎo)流行音樂對大學(xué)生價值觀的影響是教育工作者重點(diǎn)思考的問題，并不是一味地將流行音樂劃歸到低俗的領(lǐng)域。

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