虛實結合 實現(xiàn)中學團組織工作的多樣性

楊波 楊凌

共青團是黨領導的先進青年的群團組織。如何在中國特色社會主義進入新時代后做好先進青年學生工作，成為當前中學團組織工作面臨的新任務和新要求。要在新時期做好中學共青團工作，就必須緊緊圍繞團十八大的精神展開。

不忘初心，高舉團旗跟黨走

學校團的工作首先要厘清的概念就是團組織是一個群團組織，政治性是團組織的第一屬性，黨旗所指，團旗所向。因此，團的工作就必須緊密圍繞黨的教育方針，以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”為工作目標。工作必須在學校黨支部的領導下開展，以黨建帶團建，以黨建促團建，把黨建工作的內(nèi)容和中學團組織工作的具體實際相結合，和青年學生的年齡特點相結合開展團的工作。

充分加強團的思想建設。帶領團員定期開展理論學習，使思想理論學習緊密結合團員自身實際，達到學而信、學而用、學而行。

充分加強團的組織建設。中學團組織，建設重點在班級。因此班級團員的發(fā)展、支部書記的任免、團支部的帶動引領示范作用等方面要充分體現(xiàn)共青團組織是先進青年的群團組織這一屬性。在班級管理中，要改變固有認識，選好兵，用好將，充分發(fā)揮團支部、團干部、團員的先進性作用。

充分加強團的紀律建設。中學團組織的紀律建設是做好學校團工作的保障。從學校團委的層面來看，必須嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，嚴守紀律紅線、堅守政治底線。從學生團員層面來看，必須遵守團的規(guī)章制度，在班級自覺發(fā)揮表率作用，對違反團的組織紀律的團員要嚴格按照團的制度進行處理。

充分加強團的作風建設。在實踐中，學校團組織負責人在團費收繳、評優(yōu)樹模、服務青年等關鍵環(huán)節(jié)一定要保持公心，認真聽取黨支部建議，充分發(fā)揮團內(nèi)民主，不斷提升工作的責任意識和服務意識。

牢記使命，發(fā)揮團組織優(yōu)勢

中學團組織工作一直以來都以充分發(fā)揮正面導向為主陣地，在新時代學校德育、校園文化建設、優(yōu)良學風建設方面，共青團必須充分發(fā)揮自身組織優(yōu)勢，大膽作為，起到引領方向的正面作用。

勇當?shù)掠逃呐蓬^兵。學校德育教育面向的是全體學生，團組織和團員由于具備先天先進性優(yōu)勢，因此在德育教育中我們充分發(fā)揮示范引領作用，一個團支部引領一個班級，一名團員引領一群學生。在德育教育活動中，給予團干、團員充分的管理、執(zhí)行、任務等權限，讓團干、團員在活動中對負責老師起到左膀右臂的作用，擴充教師開展德育活動的力量，延伸教師開展德育活動的觸角。例如我校的每周升國旗儀式，國旗班三分之一學生為團員、主持人為入團積極分子、紀律監(jiān)督員來自每個班級的團員或入團積極分子。讓這些學生當中的先進分子參與到升旗愛國主義教育活動中來，學生在活動中鍛煉了自己，亮明了身份，同時為活動順利開展提供了重要保障。

形成校園文化建設的核心力量。在軟件文化建設上，我們首先加強黨的路線、方針、政策的學習，積極開展有針對性的理論學習探討，引導團員樹立遠大的人生理想，在教育團員堅定理想信念的同時，教育要求團員在學生當中弘揚正能量。在硬件文化建設上，我們在鞏固自己的活動陣地的基礎上，把校園櫥窗、班級黑板報、廣播站、校園刊物、網(wǎng)絡等作為文化建設的延伸力量，擴大在學生當中的宣傳影響力和感染力。例如我校每年的清明節(jié)祭英烈活動、九一八事變紀念日活動、國家公祭日活動，都有團的力量參與其中，引導廣大學生積極向上、向善、向真。

勇當優(yōu)良學風建設的示范表率。學校的學風事關一個學校的發(fā)展。優(yōu)良學風的建設除了管理要求以外還必須要有一支能夠起到示范表率作用的學生隊伍，在學生干部當中，團支部、團干、團員應該是這樣一支能夠起到示范表率作用的隊伍。因此，我們教育并要求團干、團員勇當優(yōu)良學風建設的示范表率，并定期開展考核。在加強榜樣激勵作用方面，每學期我們重點圍繞勤奮學習、品德優(yōu)良、自立自強、新時代文明好少年等方面樹立學生當中的先進典型，在全校及時開展學生榜樣先進事跡宣講活動，樹立榜樣的力量，激勵學生奮發(fā)向上。

深化團教協(xié)作，努力務實進取

作為中學團組織，我認為團的工作對象是團員青年，但是作為整個學校來講，團的工作應該外延到教育引導全體學生。在新時期，我校團組織順應教育改革，認清形勢，擺正位置，大膽作為，在黨支部和校委會的堅強領導下，積極深化與政教的合作，努力務實進取。

工作中做到虛實結合。團的活動大多數(shù)以思想教育為主，我認為，要把虛事做實，把實事做好，必須在對團員進行思想教育過程中，找準結合點，多備課，將枯燥的理論青少年化。同時，只要能夠利于學生實現(xiàn)全面發(fā)展的主題實踐活動，我校團組織都主動和政教配合完成，在活動中樹立起團組織自身威信，實現(xiàn)了自身價值。

工作中把好切入點。德育教育是一個比較寬泛的概念，在學校中時時處處都會有德育教育的場景出現(xiàn)，作為學校團組織我們主動尋找自身切入學生德育教育的合適點位。在集會、課間操、節(jié)日、紀念日、十四歲集體生日等充分發(fā)揮團組織的作用，使團組織的工作不斷上新臺階。在這些時間節(jié)點上，把德育教育具體化、模式化，實現(xiàn)了團組織工作和政教工作的有機結合。

發(fā)揮陣地聯(lián)手教育。陣地是做好學生教育工作的一個重要載體。例如我校的楊陵區(qū)德育教育基地（賀明將軍事跡展廳），既是團組織的陣地同時也是全校學生的德育教育陣地，學校團組織在青年教師、團員、少先隊員代表當中選拔講解員，組成德育教育講解小分隊，對全校師生服務，實現(xiàn)了團組織陣地和德育教育陣地相結合。

作為新時代的學校共青團組織，要認清形勢，改革創(chuàng)新，大膽作為，努力開創(chuàng)學校共青團工作的新局面，為黨的教育事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人，奮力譜寫壯麗的青春篇章。