王可鑫 南京藝術(shù)學院工業(yè)設(shè)計學院

不同的地理環(huán)境和社會發(fā)展水平，造就了各具特色的地域文化。地域文化的發(fā)展關(guān)系著地方政治、經(jīng)濟、社會民生等各個方面的發(fā)展，其也是地域經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。以運河文化為代表的地域文化通過信息可視化設(shè)計作品進行跨文化傳播，需要在創(chuàng)作過程中注重跨文化傳播的策略。文章通過對運河文化信息可視化的造型設(shè)計方面進行分析，以期不斷發(fā)展和完善跨文化傳播的策略。

中華文明影響深遠，有著極大的文化傳播優(yōu)勢。而充分發(fā)揮地域文化的資源優(yōu)勢，是文化軟實力輸出的重要途徑。我國地域文化特色鮮明，在多元文化并存的狀態(tài)下，將地域文化與新媒體表現(xiàn)形式相結(jié)合，將地域文化信息可視化、精細化，將設(shè)計作品或產(chǎn)品通過不同的媒介、媒體方式傳播給更多的人群，借以實現(xiàn)受眾與地域文化信息的互動?？缥幕瘋鞑o論是對新媒體還是地域文化的發(fā)展都具有重要意義。

主題運用策略

確立地域文化主體地位

國內(nèi)在引入美國學者約瑟夫·奈（Joseph Nye）“軟實力”這一概念后，相關(guān)專家、學者就將其轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合中國國情發(fā)展的概念，即從帶有強制性政治色彩轉(zhuǎn)向強調(diào)自身與他者和諧共生的理念。傳播地域文化的目的是輸出優(yōu)秀的中華文化，傳播真正有益于全世界和諧、智慧的生存哲學，以促進世界的協(xié)同發(fā)展。因此當?shù)貧v史傳承下來的文化精華，能夠凸顯獨特的地域特色，將具有時代精神內(nèi)涵的地域文化作為信息可視化作品創(chuàng)作主題是非常好的選擇。

跨文化思維

地域文化具有民族性特征，在設(shè)定信息可視化主題時應(yīng)充分考慮到受眾是否存在接收障礙，以及要適應(yīng)目標受眾群體的某些文化特點。例如，歷史上很多國家都曾經(jīng)開鑿過運河，也形成了該民族的運河文化。因此，可以將運河文化作為地域文化信息可視化的主題。通過運河文化的主題，能夠更容易尋找不同國家民族的交匯點和增長點，也能夠?qū)⑦\河文化作為切入點以汲取多邊民族和區(qū)域較為認同的價值觀和文化哲學。例如，在確定中國運河文化為傳播主題的同時，需要將傳播的視野向全球輻射，以借鑒世界多元文化優(yōu)勢，通過對“中國化”“普適化”表達方式的靈活運用，將文化資源進行創(chuàng)造性融合。

造型設(shè)計策略

基于共享意義的視覺語言

走“和而不同”的藝術(shù)創(chuàng)作道路，實現(xiàn)文化的良性互動，既是文藝工作者應(yīng)有的創(chuàng)作態(tài)度，也是地域文化傳播必須要突破的問題。相比文字，視覺語言有直接的優(yōu)勢，因為真正的藝術(shù)美是具有普遍認同的本質(zhì)屬性。運河的水文地理、民俗文化、社會歷史等信息可以通過視覺符號化的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播，能夠跨越不同民族語言障礙，甚至可以豐富閱讀體驗，助推地域文化的跨文化傳播。此外，通過視覺語言更有益于海外受眾產(chǎn)生直觀感知。

依托于新媒體技術(shù)的信息可視化設(shè)計，融合“圖像、聲音、視頻、動畫、圖表和色彩等多感官模態(tài)結(jié)合的話語素材”，都極大地豐富了跨文化傳播的表現(xiàn)形式。對地域文化信息采用適當?shù)脑煨褪址?，配以富于中國特色的文化符號、異域元素、變譯語言，以及漸趨成熟的虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)，這些都可以成為中國地域文化傳播的助推器。

在地域文化信息可視化設(shè)計中，還應(yīng)將跨文化傳播的思維內(nèi)化于本土化的視覺情韻。著重凸顯人文、哲理層面的象征意義。

去“超驗”化的造型設(shè)計

任何文化傳播到其他哲學思想體系主導的環(huán)境中時，往往都會被“誤讀”。即便是視覺形象，在不同地區(qū)、不同民族的人看來，也會產(chǎn)生不同的解讀。因此，不能把對一種文化形象的表意認作是其他所有文化形象中的表意，不能用個別研究來代替一般。中國地域文化信息可視化的造型，可以為了實現(xiàn)跨文化傳播中文化信息的普適性，進行一定的轉(zhuǎn)變。

這種轉(zhuǎn)變是視覺上的，而非內(nèi)涵上的。歐美對東方文化的群眾論受眾觀有著明顯的局限性，他們一直存在著傳者的在場與受者的失語間的不平等狀態(tài)，這導致歐美文化語境下的受眾，基本上意識不到自己對東方文化具有認同困境。

要從根本上扭轉(zhuǎn)其他民族長久以來對中國的文化認同困境顯然不現(xiàn)實，但在造型上，則可以“刪繁就簡”，去掉一些“超驗”的文化符號。例如在歐美文化語境里，“龍”等神獸代表著邪惡而強大的力量，即使了解中國文化中截然不同的表意，在潛意識里也很難對其形象產(chǎn)生親近感。這里當然不是指舍棄代表文化特色的神獸圖騰，而只是在造型上消解其疏離感與壓迫感?？梢酝ㄟ^解構(gòu)具象而采用抽象符號的方式，賦予它們更有親和力的形象，例如在一些博物館文創(chuàng)產(chǎn)品或APP上，文物擁有各種“呆萌”的表情或性格，甚至專門為文物設(shè)定帶有情境的故事和動畫（圖片1）。當受眾接觸到信息可視化形象時，占據(jù)上風的就不是對異國文化的排他性，而是對美的共同認識。

圖片1

交互體驗策略

在多元文化的背景下，地域文化信息可視化要成功實現(xiàn)跨文化傳播，需要更有參與感的藝術(shù)形式作為傳播媒介。交互藝術(shù)不再像傳統(tǒng)藝術(shù)門類預先建構(gòu)好單純的信息，而是在其作品的運作過程中人與作品之間發(fā)生信息循環(huán)，在循環(huán)過程中，人是主動參與者，人的思想和認知方式驅(qū)動著交互行為的發(fā)生。

跨文化情感勾連

處于不同文化語境下的民族，也可以擁有互相認同的情感價值。例如，人與自然和諧的觀念、英雄主義的崇拜、生命個體的本源情感等。如果在交互體驗中受眾能夠感受到這些，就可以實現(xiàn)對其他民族文化的認同，從而找到更廣泛的跨文化的共義域，即跨文化交流主體共同的經(jīng)驗范圍所構(gòu)成的交流語境和背景。共義域作為不同文化交互的立足點和交集圈，其越廣泛，越有利于縮短文化間的距離，形成文化間的共振。

在運河文化的信息可視化設(shè)計當中，從地域文獻記載和民俗傳說當中提煉運河文化代表性符號，作為代表運河文化信息數(shù)據(jù)的造型元件（圖片2），例如運河橋體排水口的蚣蝮雕刻，有防洪的作用，也有鎮(zhèn)水神獸的寓意。而世界很多國家的橋梁也有自己民族宗教的雕刻，例如著名的查理大橋，有30座出自巴洛克藝術(shù)大師之手的雕像，它們來源于圣經(jīng)故事和當?shù)氐拿耖g傳說。受眾在交互體驗時，可以通過這些雕刻藝術(shù)符號，與自身的民族情感記憶相勾連，從而產(chǎn)生認同中華民族與運河的生態(tài)人文情感。在交互體驗中，受眾親自參與了運河文化從抽象的數(shù)據(jù)信息可視化為藝術(shù)符號的過程，這樣運河文化能帶給擁有不同文化背景的受眾群體共通的心理感受。

圖片2

跨文化互動體驗

隨著受眾進行交互的程度加深，對所展示的文化形成也有了更穩(wěn)定的情感?？缥幕瘋鞑バЧ^續(xù)擴大，受眾就會產(chǎn)生主動探求的行為。此時作為設(shè)計者應(yīng)該在作品中刺激受眾的繼續(xù)探求行為，并盡量給予反饋。例如用不同種類解構(gòu)過的瑞獸符號作為運河水利工程數(shù)據(jù)的生成圖像，運河流域的不同水利工程，針對防治需求的不同，功能特點不同，選擇瑞獸種類也不同，受眾可能會根據(jù)自身經(jīng)驗選擇不同瑞獸元素，阿拉伯的象龜與中國古代傳說中的鎮(zhèn)水神獸赑屃有極相似之處，底盤穩(wěn)定好負重，龜甲堅固具有防御性，龜甲越大越厚表示對應(yīng)的水工結(jié)構(gòu)越牢固。

地域文化一直是推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。隨著“一帶一路”的順利推進，地域文化傳播促進文化外交的發(fā)展策略是十分可行的。新媒體與地域文化信息可視化的融合已適應(yīng)當今跨文化傳播的需要，但還需要在融合的過程中注重跨文化傳播的策略。