羅紅梅

在教學(xué)生涯的第九個(gè)年頭，我迎來(lái)了我的“第一個(gè)”畢業(yè)班，在校門口，看著孩子們離開的身影，頭腦里放著電影片段，二年級(jí)的可愛、三年級(jí)的懂事、四年級(jí)的乖巧、五年級(jí)的聰慧、六年級(jí)的小叛逆……

緣起

回首2015年那個(gè)暑假，杜校長(zhǎng)和五位教師接手了75位特殊的孩子——當(dāng)時(shí)農(nóng)村拆遷戶的子女，兩個(gè)班，在椿香水韻的租住臨時(shí)辦學(xué)點(diǎn)，開始了教學(xué)生涯。杜校長(zhǎng)屢次說(shuō)到這段經(jīng)歷都是情不知所起而淚潸潸，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了……

緣分

從2016年到2021年，五年的時(shí)間，可以說(shuō)是五年的風(fēng)雨兼程。當(dāng)家長(zhǎng)不理解的時(shí)候，一個(gè)電話會(huì)劈頭蓋臉地?cái)?shù)落我；當(dāng)孩子丟失錢物，家長(zhǎng)跑到學(xué)校大吵大鬧；當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了，家長(zhǎng)一個(gè)電話就打到杜校長(zhǎng)那兒，甚至我都不知情；當(dāng)孩子成績(jī)下降了，家長(zhǎng)指名要換下我……太多太多這樣的情景，也許在別人看來(lái)，這就是一個(gè)班主任會(huì)面臨的問題，但只有經(jīng)歷過這樣場(chǎng)景的人，也許才會(huì)理解其中的滋味吧！隨著時(shí)間的推移，我慢慢學(xué)會(huì)了很多，也付出了很多，因?yàn)槲疑钪?，這個(gè)地方的孩子更需要教育。五年里，我們班一年比一年有進(jìn)步，家長(zhǎng)和我的關(guān)系也越來(lái)越和諧，在孩子們即將畢業(yè)的時(shí)刻，突然覺得不舍。

第一部：家訪篇

第一集：調(diào)皮的背后

小雨（化名），一個(gè)聰明但又頑皮的男孩子。最讓人惱火的是，他從來(lái)都不寫作業(yè)，在學(xué)校是應(yīng)付完成，如果完成不了，拿回家，第二天依然沒有完成。為解決這一問題，我多次請(qǐng)了孩子的爸爸、媽媽、奶奶到學(xué)校進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)屢次表明回家一定好好管教，然而每一次的交流都沒有帶來(lái)孩子的變化，我就到孩子家一探究竟。

孩子家住安置小區(qū)，家里是做涼鹵菜生意。一到孩子家，看見家長(zhǎng)忙著做生意，門面上過來(lái)過往全是小區(qū)鄰居，嘈雜的聲音，混亂的場(chǎng)面，讓我心里震驚，在這樣的環(huán)境下，孩子怎能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)？通過和孩子?jì)寢尩慕涣?，我得知孩子在家里不受父母管束，回到家，放下書包，一溜煙跑了，家長(zhǎng)忙著生意，也懶得管孩子學(xué)習(xí)。一說(shuō)到這種情況，孩子?jì)寢屒榫w較為激動(dòng)，當(dāng)著小區(qū)那么多人，打罵孩子，完全不顧及孩子尊嚴(yán)。而孩子在周圍鄰居的言語(yǔ)下，也是大聲嚷嚷，跟在學(xué)校里的形象大相徑庭。像這樣的孩子——家里忙著做生意，只知道滿足孩子的物質(zhì)條件，而忽略和孩子的思想交流，我班還有好幾個(gè)。

第二集：優(yōu)生的小插曲

琳琳（化名），一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異、綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的女孩子，深得各科老師喜愛，經(jīng)常參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做事自信，也讓班上學(xué)生信服。就是這樣一個(gè)優(yōu)生竟也出現(xiàn)“小插曲”。隨著孩子長(zhǎng)大，身心開始發(fā)育，由于家長(zhǎng)缺乏正確的疏導(dǎo)，孩子開始出現(xiàn)思想上的松動(dòng)。我又開始了家訪之旅。

孩子在小區(qū)樓下迎接，一進(jìn)門，看見孩子?jì)寢屨谧黾覄?wù)，媽媽馬上叫孩子倒水，并把孩子的妹妹也叫過來(lái)一起打招呼，真是懂禮貌的一家。通過和孩子?jì)寢尳涣?，得知孩子家里在教育孩子方面或多或少存在一些矛盾。媽媽?duì)孩子的期望較高，學(xué)習(xí)方面較為嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵孩子，甚至把孩子的臉都掐出傷痕了；而奶奶較為心疼孫女，深怕磕著碰著，不讓孩子做家務(wù)；爸爸屬于中立，教育的時(shí)間比較少。在進(jìn)一步的溝通中，我看到孩子一家的全家福照片，孩子興致勃勃地向我介紹家庭成員，滿臉洋溢著幸福的微笑，完全不像家長(zhǎng)說(shuō)的那樣一回到家就沉默不語(yǔ)，關(guān)在屋里，自己做自己的事。

第三集：小杰變形記

小杰（化名），長(zhǎng)得黑黑的、瘦瘦的、看起來(lái)臟臟的，這是我對(duì)他的初步印象。他不說(shuō)話，不交流，但一到下課就惹是生非，一問原因，同學(xué)說(shuō)他身上臟臟的、臭臭的。這引起了我的注意。數(shù)學(xué)老師告訴我，這個(gè)男孩子很可憐，爸爸眼睛生病沒錢醫(yī)治，完全看不見了，而媽媽卻拿著爸爸最后看病的錢離家出走，留下上二年級(jí)的小杰和兩歲的弟弟。爺爺奶奶七十多歲了，體弱多病，能基本照顧三個(gè)人的生活已經(jīng)很不錯(cuò)了。我驚呆了，在一個(gè)放學(xué)的下午，和副班主任一起到家里去看看。小杰一家租住在瑰寶小區(qū)，九樓。進(jìn)家門一看，灰墻上掛著昏暗的燈泡，一個(gè)瘸腿的飯桌上擺著一碗中午吃剩的白菜，破舊的沙發(fā)上散亂著衣物，家里隨處可見紙屑、木屑等垃圾……說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)連個(gè)像樣的坐的地方都沒有，奶奶瘦瘦弱弱的，抹著眼淚，我都沒辦法開口說(shuō)孩子在校的表現(xiàn)，只能盡量寬慰奶奶的心。我向?qū)W校申請(qǐng)，讓小杰在學(xué)校吃午餐，得到學(xué)校支持，減免費(fèi)用，還捐發(fā)學(xué)習(xí)用品和生活用品，讓孩子感受身邊人對(duì)他的關(guān)愛；隨著孩子成長(zhǎng)，我又教孩子洗衣物，怎么放洗衣粉以及怎么清洗，并告訴他，穿著不追求貴的，但一定是干凈的；又教孩子要學(xué)著做飯，告訴他，家里他是哥哥，弟弟需要他，爺爺奶奶也需要他……慢慢地，小杰在改變，雖然他學(xué)習(xí)很吃力，也有調(diào)皮的時(shí)候，但他也不再犯錯(cuò)。每次勞動(dòng)，他最積極，打掃最徹底；每次班級(jí)活動(dòng)，他也默默地做貢獻(xiàn)，這樣，我想也是很好的！

三個(gè)孩子，背后三個(gè)家庭，家庭環(huán)境的影響之大。

在往后的歲月里，家長(zhǎng)們都會(huì)和我保持聯(lián)系，交流孩子的學(xué)習(xí)，談?wù)摵⒆拥某砷L(zhǎng)，甚至還有家長(zhǎng)向我傾訴家庭瑣事，如何處理和愛人之間的矛盾、和公公婆婆之間怎么和諧相處、如何讓自己變得更自信，有時(shí)候生意上、工作上的事情也會(huì)向我傾訴……我不會(huì)感到厭煩，反而我很高興，因?yàn)榧议L(zhǎng)信任我，從最初的排斥到信任，這一路走來(lái)，酸甜苦辣，都是我今后人生中寶貴的財(cái)富！家校共育不是空口號(hào)，而是行動(dòng)。

第二部：學(xué)生篇

第一集：水果會(huì)

記得2016年秋，在上完《葡萄溝》一課后，我給孩子們開展了一個(gè)“又是瓜果飄香季”的班會(huì)活動(dòng)，口號(hào)是“品水果味，談家鄉(xiāng)美”。周一提出，周五舉行。原本以為孩子們太小，可能只會(huì)對(duì)吃感興趣，可活動(dòng)過程卻給了我意外的驚喜。

活動(dòng)中，孩子們卯足了勁兒，紛紛拿出自己找到的家鄉(xiāng)水果。一個(gè)內(nèi)向的男孩子拿出柑橘，黃澄澄的，惹人愛，說(shuō)道：“這是家鄉(xiāng)的柑橘，身穿黃澄澄的外衣，剝開里面是一瓣一瓣的果肉，吃一口，甜甜的?！甭犅犨@個(gè)孩子的表達(dá)，多流暢呀！活動(dòng)激發(fā)了他想要表達(dá)的欲望。又一個(gè)活潑女生馬上站起來(lái)說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)出產(chǎn)白檸檬，被譽(yù)為‘水果之王，味道酸酸的，可以泡水、做菜、做成果脯?！鼻魄七@孩子，多能干呀！還自己學(xué)會(huì)了一個(gè)新詞“果脯”。更讓我記憶深刻的是旺旺。這個(gè)孩子的表達(dá)有嚴(yán)重的障礙，但這次，他也鼓起勇氣想要展示成果。旺旺帶了一個(gè)紅色的拼格果盤，里面整齊地?cái)[著切好的水果，他一一指給我：“這是李子，這是柚子，這是蘋果，這是桃子?！睌鄶嗬m(xù)續(xù)的話語(yǔ)，我也耐心聽完，他說(shuō)：“羅老師，您先吃。”我鼻頭一酸，讓我感動(dòng)的不僅僅是孩子軟糯糯的話，更是今天的孩子們就像打開了話匣子一樣，盡情表達(dá)，這是我平時(shí)想都不敢想的畫面。我校處于城鄉(xiāng)接合部，由于復(fù)雜的地域環(huán)境，這邊的孩子發(fā)展要緩慢一點(diǎn)，但今天，卻讓我看到不一樣的他們。這次的活動(dòng)，打開了他們的窗戶，觸發(fā)了他們的心靈。原來(lái)孩子們都是聰慧機(jī)智的，只是等待著老師去開啟。

此后，每學(xué)期，我班都會(huì)舉行活動(dòng)，如三年級(jí)“放風(fēng)箏”，四年級(jí)“和校園說(shuō)悄悄話”，五年級(jí)“中秋話月”，六年級(jí)“大手拉小手”……這些只是我們班活動(dòng)的縮影，通過活動(dòng)促進(jìn)孩子的語(yǔ)言、組織等能力的發(fā)展，更是孩子記憶深處的一部分。同時(shí)，我相信這些活動(dòng)一定會(huì)在孩子們的心靈播下一顆種子，假以時(shí)日，必將花開滿樹！

第二集：種植園的故事

2019年寒假值班，我邀請(qǐng)了禹涵、依伶、冬梅、雯鑫、可馨、云霞、芯蕊、一搏、紹源、文文、小依琳、小月月、雨晨和妹妹、芯語(yǔ)和弟弟十六個(gè)孩子到學(xué)校種植園，我們要干一件大事。孩子們歡呼雀躍，儼然把種植園當(dāng)作了自家的天地，忙得不亦樂乎！起初，孩子們只是在自己班的菜地，先收獲已經(jīng)成熟的蒜苗、大蔥、辣椒，再除草、松土，雯鑫小朋友把自己家的玫瑰帶來(lái)了，一搏說(shuō)可以種在里面，不會(huì)讓菜園子那么孤單，大家都笑了。禹涵提議，現(xiàn)在是假期，其他班的菜地?zé)o人看管，干脆我們把蔬菜都摘了，再幫他們整理菜園子。大家都同意，說(shuō)干就干。依伶同學(xué)給大家布置任務(wù)，分成小組，承包制，把26塊菜地分配下去，很有管理員的風(fēng)范；文文和紹源力氣大，主動(dòng)挑大任，拆除菜架子，整理雜亂的枝丫；雨晨和芯語(yǔ)都拿出了姐姐的榜樣，教弟弟妹妹認(rèn)識(shí)蔬菜，采摘蔬菜，如茄子、圣女果、空心菜等；小依琳和芯蕊是兩個(gè)心細(xì)的孩子，就找來(lái)袋子分類把蔬菜裝好……孩子們干累了就脫掉外套，手劃傷了也不再像以前一樣哭泣，而是淡定地說(shuō)這是勇敢的象征！晚上回家，孩子們紛紛在群里曬出了自己的廚藝，雯鑫的清炒空心菜、小月月的蔥油餅、云霞的番茄炒蛋、一搏的涼拌茄子、禹涵的青椒肉絲等，并配上了自己做飯的過程，我想他們一定是想讓我看到這是他們自己做的，向我證明他們的實(shí)力。

第三集：共讀《草房子》

2020年9月，孩子們進(jìn)入了小學(xué)六年級(jí)。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)中，我和孩子們共讀《草房子》。我的學(xué)生主要來(lái)自城鄉(xiāng)接合部，受環(huán)境、家庭影響，課外書讀得并不多，整本書讀得更少，不知道整本書要怎么讀，所以我在六年級(jí)上冊(cè)系統(tǒng)地針對(duì)我班學(xué)生開設(shè)了整本書閱讀課。對(duì)于今天衣食無(wú)憂的孩子來(lái)說(shuō)，缺少人生的歷練，使他們面對(duì)社會(huì)時(shí)更多地表現(xiàn)出對(duì)他人的漠視和對(duì)人生的無(wú)畏。而《草房子》為他們?cè)ㄆ鸬木竦钐?，能真正喚醒他們心底的人文情懷，去感悟童年帶?lái)的美好。即使碰到了苦難、病痛等，心里也有對(duì)美的無(wú)限向往。

每節(jié)課下課的時(shí)間，座位上、讀書角、走廊上，都會(huì)看到我班孩子們捧著《草房子》閱讀的身影；每天午餐后的休息時(shí)光，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上討論人物和情節(jié)，有被逗笑的，有被感動(dòng)的，有大膽發(fā)表意見的。孩子們透過文字，感受到書的魅力，感受童年的美好！

一周的時(shí)間，我和孩子們走進(jìn)了桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活，體會(huì)了一群少年成長(zhǎng)的淚與笑。

一周的時(shí)間，我們經(jīng)歷生離死別、游駐聚散、悲憫情懷、困境扶持、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的溫馨……

一周的時(shí)間，最重要的是我和這些小小少年的距離再次拉近，導(dǎo)讀的趣味，推進(jìn)的感悟，未完待續(xù)……

用書中的話說(shuō)，“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)深刻的思想都可能變成常識(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不變的，那就是美。”

緣落

因?yàn)橐恢庇幸蝗汉⒆訃矣H切地叫“老師，老師……”，我聽了心里暖暖的。而我也深深地愛著他們，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，全心全意地教?dǎo)他們。在教育的大道上，我還有很長(zhǎng)一段路要走，會(huì)教許許多多的孩子，我希望和孩子們演繹更精彩的故事。

六年光陰，匆匆而過，回首往事，歷歷在目。幼年垂髫，入隊(duì)禮儀；總角之年，成長(zhǎng)禮記；金釵正冠，奔赴星海；青春風(fēng)采，來(lái)日可期！往后歲月，青山不改，綠水長(zhǎng)流，后會(huì)有期！

我和孩子們的故事未完，待續(xù)……