運用“五覺”手法寫好寫景作文

趙學潮

所謂“五覺”手法，是指在寫作時，調(diào)動人體的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，對景物進行描寫的寫作手法。那么，如何運用“五覺”手法寫好寫景作文呢？

用視覺察形觀色。視覺描寫是我們寫景物時最常用到的。眼睛就像一部攝像機，可以把我們看到的美景儲存在記憶中，而視覺描寫，可以對景物進行描繪，使讀者如見其狀，歷歷在目。如：

白色的遮鳥網(wǎng)中，櫻桃樹的綠葉叢里，躲藏著一個個可愛的小紅櫻桃。它們像一群火紅的小精靈，又像一顆顆鮮紅的瑪瑙……

用聽覺記錄聲音。景物不是平面的繪畫，它是鮮活的，山中的蟲鳴鳥叫、海邊的驚濤拍岸、景點的人聲鼎沸……這些聲音豐富了我們的聽覺體驗。聽覺描寫，能令讀者身臨其境。如：

蟬在樹上“知了知了”地叫著，聲音低沉而好聽，像是在敘說一個古老的故事。

用嗅覺吞吐芬芳。雨后，清新的泥土芬芳;池塘邊，荷花的清香隨風飄蕩;沙灘上，海風帶著淡淡的腥氣縈繞鼻端……嗅覺描寫，讓景物擁有了生命，讓讀者讀后仿佛真的聞到了來自大自然的氣味。如：

那一朵朵粉紅色的荷花，猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴，嬌羞欲語，盈盈欲滴。隨風飄來清香陣陣，沁人心脾。

用味覺含英咀華。如果能一邊品嘗美食，一邊欣賞美景，那就再美不過了。蓮子的清甜、菱角的爽脆、冰激凌的甜美……味覺描寫，令景物有了神奇的誘人魅力。如：

我一邊欣賞著眼前的美景，一邊品嘗著消暑的冰激凌，甜甜的、涼涼的。

用觸覺身臨其境。荷花的花瓣摸起來滑滑的;蜻蜓飛來，輕落指尖，癢癢的;春日的陽光照在臉龐上，暖暖的……觸覺描寫，從身體的感受寫起，能帶給讀者最真切的體驗。如：

我迫不及待地跳入池水中——啊，真是涼爽！頓時所有的炎熱，還有煩惱，在那一刻消失得無影無蹤。

下面讓我們看看作家們都是怎樣運用“五覺”法寫景的吧。

朱自清的《春》是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。在這篇文章中，朱自清采用了多種寫作手法，抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象。文中有這樣一段描寫：

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。

作家先從觸覺方面寫春風的和煦，再從嗅覺方面寫春風帶來的芳香，然后從視覺方面寫春風中的美景，最后從聽覺寫春風里和悅的聲響。作家調(diào)動自己的多種感官，從不同側(cè)面、多個角度來描寫春風，從而把難以捕捉的，無形、無色、無味的春風描寫得有聲有味、有情有感。

魯迅也是運用“五覺”手法寫景的高手。他在《社戲》一文中描寫去看社戲途中的見聞感受，寫得充滿詩情畫意，滲透著主人公當時愉快而又急切的心情，同時表現(xiàn)出主人公對在船上所見到的鄉(xiāng)村美景的喜愛：

月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。（視覺描寫）

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香夾雜在水氣中撲面的吹來。（嗅覺描寫與觸覺描寫）

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚。（聽覺描寫）

看了以上例子，你學會運用“五覺”法寫景了嗎？

【佳作賞析】

雪 趣

趙豐杰

清晨，我從香甜的睡夢中醒了過來，聽到外面?zhèn)鱽怼案O窸窣窣”的輕微響聲。我問老媽：“媽，外面是什么在響呢？”“下雪呢?！崩蠇尭嬖V我。我趕緊叫醒躺在一旁的妹妹：“快起來！快起來！下雪了！下雪了！”妹妹一聽，像彈簧一樣從床上蹦了起來。耶！太好啦！終于盼來了2020年的第一場雪。

我和妹妹急忙穿好衣服，去外面賞雪。我剛走出房間，冷不丁一股冷空氣夾雜著雪粒迎面朝我撲來，我的鼻腔里頓時充滿了冰涼的雪味兒。這時，雪還不是太大，雪粒像一個個小小的精靈，被風一吹，在空中跳起舞來。它們落到地面很快就融化了。地面變得濕漉漉的，像剛用水澆過似的，腳在上面輕輕一踩，就會留下一個明顯的泥腳印。

早飯時分，雪開始大起來。只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中紛紛揚揚地飄落下來。很快，地面上便堆積了厚厚的一層雪，看起來像厚厚的白色棉被。我站在那兒，揚起雙手，張大嘴巴，任憑從天而降的雪花飄到我的臉上、飛進我的嘴里，感覺冰涼冰涼的，涼到了五臟六腑。妹妹在雪地上踩出一串串漂亮的麥穗狀腳印。她把兩個腳尖外翻，腳跟并攏在一起，小心翼翼地朝前走著，腳下發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，猶如演奏一曲悅耳動聽的雪地音樂。我也急忙踩起雪來?？粗准堃话愕难┑厝斡晌覀冸S心所欲地用腳畫著，好不開心呀！盡管我和妹妹的臉蛋凍得冰涼，可心里卻熱乎乎的。

午飯后，地面上的積雪已有我的中指長短那么厚了。我便跟妹妹找出家里的掃帚、鐵锨，打掃院子里的積雪。妹妹用鐵锨鏟雪，我用掃帚掃雪。雪依然飄飄灑灑地下著。雖然老媽不斷地阻止我倆打掃院子里的積雪，可我倆還是干得不亦樂乎。我們一邊打掃積雪，一邊玩耍。妹妹趁我不留神，抓起一把雪扔到我的身上。我也不甘示弱，偷偷捏個雪球，放在妹妹的頭上。等掃完院子的雪，我倆都快成雪人了。我們相視而笑，相互用冰涼的手去摸對方的脖子，然后各自情不自禁地渾身顫動起來。

傍晚，雪終于停了。我便和妹妹在院子的樹下堆雪人。堆好雪人，我們找來兩個大棗嵌在它的臉上當眼睛，用核桃和紅蘿卜做它的嘴巴和鼻子，還給它“涂”上紅臉蛋，并把我小時候戴過的涼帽戴在它頭上。歡快的笑聲回蕩在我家院落上空。

·點評·

作者調(diào)動自己的身體感官，巧妙地運用了“五覺”法，細致地描寫了下雪時的情景，以及自己和妹妹掃雪、玩雪時的歡樂情形，充分表現(xiàn)了雪趣，把自己對雪的喜愛之情表達得淋漓盡致。

文中的視覺描寫多達五處以上，如：“這時，雪還不是太大，雪粒像一個個小小的精靈，被風一吹，在空中跳起舞來。它們落到地面很快就融化了。地面變得濕漉漉的，像剛用水澆過似的，腳在上面輕輕一踩，就會留下一個明顯的泥腳印?！?/p>

聽覺描寫和觸覺描寫也分別達到兩處以上，如：“腳下發(fā)出‘咯吱咯吱的響聲，猶如演奏一曲悅耳動聽的雪地音樂”“歡快的笑聲回蕩在我家院落上空”“盡管我和妹妹的臉蛋凍得冰涼，可心里卻熱乎乎的”“我們相視而笑，相互用冰涼的手去摸對方的脖子，然后各自情不自禁地渾身顫動起來?！?/p>

同時，作者還運用了嗅覺描寫和味覺描寫，如：“我剛走出房間，冷不丁一股冷空氣夾雜著雪粒迎面朝我撲來，我的鼻腔里頓時充滿了冰涼的雪味兒”“我站在那兒，揚起雙手，張大嘴巴，任憑從天而降的雪花飄到我的臉上、飛進我的嘴里，感覺冰涼冰涼的，涼到了五臟六腑。”