楊曉見：我的課程多故事

1960年生于重慶涪陵，畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院。油畫《風(fēng)景》獲“印象·中國(guó)”第三屆全國(guó)青年美術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)雙年展三等獎(jiǎng)。2008年被《中國(guó)高校美術(shù)作品年鑒》授予“全國(guó)高校美術(shù)名師獎(jiǎng)”。

教學(xué)感言

課程對(duì)學(xué)生理應(yīng)有更多的針對(duì)性陪護(hù)。具體而言，教與學(xué)的目標(biāo)都是共同的，那么，教學(xué)的內(nèi)容就不是重在目標(biāo)，而是去在乎達(dá)到目標(biāo)的路徑。這個(gè)路勁的終點(diǎn)更似一個(gè)方向而非一個(gè)明確的點(diǎn)位。由此再去議論，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生其出發(fā)的起點(diǎn)卻各有不同，進(jìn)而其行進(jìn)的速度和前往的方式方法才是老師最值得在意的，也才是教師之所以存在的意義。

有一個(gè)有關(guān)老鼠的系列繪本，其中一集是：鼠媽媽告訴孩子們“你們都大了，明天應(yīng)該去學(xué)堂念書了”。所有的鼠娃娃都堅(jiān)決反對(duì)，媽媽也沒有堅(jiān)持。第二天鼠娃娃門起床見到門外積雪滿地，居然還有兩道貌似車道的線接到家門口，并向遠(yuǎn)處延伸。鼠娃娃們興高采烈地沿線嬉鬧著走向遠(yuǎn)方，結(jié)果是到了一所學(xué)堂。不難想象，那一夜鼠媽媽瞞著孩子們，她頂風(fēng)冒雪做了些什么！我覺得老師就如這樣的“鼠媽媽”，讓同學(xué)在戲玩中不知不覺地到達(dá)目的地。所以，我一直樂于去為學(xué)生設(shè)計(jì)出針對(duì)性極強(qiáng)的課程。