涂宇軒

（漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，福建 漳州 363000）

0 引言

我國信息技術(shù)發(fā)展水平不斷提升，給大數(shù)據(jù)技術(shù)在傳統(tǒng)校園轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用帶來可能性，越來越多的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從電子校園到數(shù)字校園的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，同時也努力向智慧校園不斷轉(zhuǎn)變與發(fā)展?，F(xiàn)如今，學(xué)校內(nèi)的智慧校園的搭建工作已成為我國教育信息化發(fā)展的高端形態(tài)，尤其是在5G技術(shù)不斷推廣應(yīng)用的前提下，智慧校園中的智慧考試以及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，我國學(xué)校教育教學(xué)工作的開展已逐步邁向智能教育領(lǐng)域之中，可有效滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有效減輕教師的教學(xué)壓力，全面提升教師的課堂教學(xué)效率。

1 大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)主要是指無法利用常規(guī)的技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)捕捉、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)管理，利用新技術(shù)手段能夠進(jìn)行龐大且復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析與挖掘，為需求用戶提供更加針對、更加完善的數(shù)據(jù)信息，提升多種數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用效率以及應(yīng)用質(zhì)量。在我國高校教育信息化發(fā)展期間，教育信息系統(tǒng)中的各個子系統(tǒng)應(yīng)用將會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，但該數(shù)據(jù)信息的信息量極為龐大，信息共享程度相對較低，無法實(shí)現(xiàn)對其的有效應(yīng)用。為此，需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對于高職院校中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集、整理，通過對其進(jìn)行有效分析，繼而為高職院校的教育決策工作以及教學(xué)研究工作提供支持。如開展對高職學(xué)生校園卡的消費(fèi)范圍以及消費(fèi)數(shù)據(jù)信息的采集與分析，實(shí)現(xiàn)對高職學(xué)生群體消費(fèi)習(xí)慣以及經(jīng)濟(jì)狀況的有效判斷，為高職院校內(nèi)學(xué)工管理部門困難學(xué)生自助項(xiàng)目開展提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息支持，最大程度減少教育決策失誤的發(fā)生。

2 高職院校智慧校園

高職院校內(nèi)智慧校園建設(shè)工作，是以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及云計算技術(shù)作為建設(shè)依托，為高職院校的全體師生提供個性化的服務(wù)。智慧校園的建設(shè)，讓校園管理人員能夠便捷地獲得師生、資金與物品等方面的消息，幫助教師能夠快速獲得教學(xué)、管理與教研方面的數(shù)據(jù)信息，借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)為教學(xué)管理優(yōu)化提供數(shù)據(jù)信息支持，推動高職院校教學(xué)管理方面的進(jìn)一步完善。智慧校園內(nèi)擁用諸多智能感應(yīng)技術(shù)，通過開展實(shí)時監(jiān)測工作實(shí)現(xiàn)對高職院校各項(xiàng)信息的全面性感知，因此能夠做出智能化預(yù)測以及智能化推斷，同時通過打造開放性、多元化的高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)空間，繼而有效延長學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間，推動高職學(xué)生的全面性發(fā)展。

3 學(xué)校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

智慧校園自2010年提出之后，便得到教育系統(tǒng)部門的廣泛性關(guān)注，但在我國的高職院校智慧校園建設(shè)期間仍舊困境。智慧校園自提出后，高校各個職能部門也開始積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，忽視了系統(tǒng)的兼容性以及接口的一致性，導(dǎo)致高校各個職能部門中存在軟件壁壘以及硬件壁壘，限制了高校各個職能部門間系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息存在差異。此外，雖然我國相關(guān)研究中絕大部分研究是對于智慧校園建設(shè)的策略、方案以及關(guān)鍵性技術(shù)進(jìn)行闡述，缺乏對于智慧校園帶來直接成效的有效梳理。加之我國高職學(xué)校智慧校園建設(shè)工作正處于探索發(fā)展過程中，因此建設(shè)紅利未能有效體系。

4 大數(shù)據(jù)時代下學(xué)校智慧校園建設(shè)價值

4．1 全面提升高職院校的教育質(zhì)量

在大數(shù)據(jù)時代下，智慧校園是數(shù)字校園的升級版本，代表高校教育以過渡至信息化發(fā)展的高級形態(tài)?，F(xiàn)如今推動社會經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)在于高素養(yǎng)人才，為此高職院校需要妥善解決實(shí)體經(jīng)濟(jì)中存在的人才供給問題，將其放置于我國高職院校發(fā)展的重要戰(zhàn)略性位置，推動智慧校園管理工作的不斷優(yōu)化。智慧校園的建設(shè)工作是以大數(shù)據(jù)技術(shù)作為建設(shè)核心，智慧應(yīng)用作為依托，構(gòu)建以個性化用戶交互作為目標(biāo)的信息化平臺，繼而為高職院校師生構(gòu)建智能化、開放性的教育教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮教育信息化對于高職院校教育的支撐。

4.2 推動高職院校的改革與發(fā)展

絕大多數(shù)高職院校的信息管理工作是以校園網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，雖然我國部分高職院校實(shí)現(xiàn)了智慧校園建設(shè)，但是院校內(nèi)部的智慧管理程度并不高，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)高校校園信息化管理工作的有效整合，推動高職院校教學(xué)工作、教研項(xiàng)目以及管理工作的智能化、數(shù)字化建設(shè)。此外，信息化建設(shè)已經(jīng)成為促進(jìn)高等教育發(fā)展的重要保障，通過搭建與院校目標(biāo)相適應(yīng)的戰(zhàn)略措施，可強(qiáng)化高職院校的整體教學(xué)實(shí)力。

5 大數(shù)據(jù)時代下學(xué)校智慧校園建設(shè)實(shí)踐路徑

5．1 開展學(xué)校管理平臺建設(shè)工作

大數(shù)據(jù)時代下，為了加快學(xué)校的智慧校園建設(shè)進(jìn)程，需積極開展學(xué)校管理平臺建設(shè)工作。

第一，針對高職院校學(xué)生的招生與就業(yè)管理，為了充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)處理特征，可將學(xué)校的招生政策在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行公示，在高職院校官網(wǎng)中對于學(xué)校的招生數(shù)據(jù)以及就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行展示，幫助院校制定科學(xué)合理化的招生計劃，為高職院校的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，強(qiáng)化高職院校人才數(shù)據(jù)處理分析能力。在進(jìn)行高職院校數(shù)據(jù)平臺建設(shè)期間，需要結(jié)合教學(xué)需求實(shí)現(xiàn)教育比例調(diào)整工作，對于高職院校師資隊(duì)伍情況的充分展示。同時利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對財務(wù)決策數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，為學(xué)校的決策發(fā)展提供相應(yīng)的財務(wù)數(shù)據(jù)支持。

第三，完善高職院校的人才培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)高職院校的教學(xué)優(yōu)勢、專業(yè)特征以及學(xué)習(xí)效果，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對教學(xué)模式進(jìn)行評價，在對學(xué)生具體問題分析期間，調(diào)整當(dāng)下的高職院校專業(yè)建設(shè)方向。

5.2 開展網(wǎng)絡(luò)互動平臺建設(shè)工作

網(wǎng)絡(luò)活動平臺建設(shè)可滿足高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，緩解高職教師的教學(xué)壓力，全面提升高職學(xué)校教師的專業(yè)行業(yè)教學(xué)效率，強(qiáng)化課程教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性。通過打造以學(xué)生作為教學(xué)主體的課堂教學(xué)模式，可加強(qiáng)師生間的互動交流頻次。高職教師可通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺來發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的具體問題，實(shí)現(xiàn)高職院校的在線教學(xué)目標(biāo)。

5.3 開展公共數(shù)據(jù)集成平臺建設(shè)工作

學(xué)校智慧校園建設(shè)需要大量數(shù)據(jù)信息作為支撐，公共數(shù)據(jù)集成平臺是智慧校園建設(shè)的重要組成部分，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的集中化處理。在公共數(shù)據(jù)集成平臺建設(shè)完成后，能夠?qū)崿F(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的有效監(jiān)督與管理，在對數(shù)據(jù)信息合理化維護(hù)期間，減少資源的浪費(fèi)現(xiàn)象。此外，公共數(shù)據(jù)基成平臺的建設(shè)能夠確保教師以及學(xué)生能夠借助快捷渠道獲取數(shù)據(jù)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供人性化服務(wù)。

5.4 開展基礎(chǔ)設(shè)施平臺建設(shè)工作

大數(shù)據(jù)時代下，學(xué)校智慧校園的建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)物理空間與數(shù)字空間的充分性融合?；A(chǔ)設(shè)施平臺建設(shè)需要充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施等多種基礎(chǔ)設(shè)備開展數(shù)據(jù)信息采集工作，同時利用云存儲技術(shù)將不同應(yīng)用模塊所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息存儲至相應(yīng)的存儲管理區(qū)域中，為海量數(shù)據(jù)信息采集奠定基礎(chǔ)。

6 結(jié)語

智慧校園本身是大數(shù)據(jù)時代背景下的極為特殊的校園系統(tǒng)，是以高職院校為基礎(chǔ)，將信息化技術(shù)作為核心，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生、教師以及設(shè)備等因素進(jìn)行充分整合。教育信息化是必然發(fā)展趨勢，因此智慧校園下的高職院校學(xué)生需要在校園期間適應(yīng)普適教育，為此需要全力推動智慧校園服務(wù)管理平臺建設(shè)工作，提升高職院校教學(xué)服務(wù)水平。