鄆敏　林青　馮立建　李寧

1.引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以縮短鋼琴教師與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)教師與學(xué)生關(guān)于鋼琴的交流，確保學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中可以快速的掌握相關(guān)知識，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以成為對社會發(fā)展具有推動作用的人才。教師在鋼琴教學(xué)中已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)校教育領(lǐng)域中感情教學(xué)中存在的問題，明確了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的作用。

2.學(xué)前教育領(lǐng)域傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的問題

近年來，我國計(jì)劃生育政策的改變，使得我國的幼兒的數(shù)量急劇增加，幼兒園教師的數(shù)量較少，因此，學(xué)前專業(yè)招收的學(xué)生逐漸增多，而專業(yè)的鋼琴教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的專業(yè)能力，因此，教師在鋼琴教學(xué)工作中應(yīng)明確教學(xué)工作中存在的問題，并采取針對性的措施有效的提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)成績。

2.1教學(xué)內(nèi)容老套

教師在教學(xué)工作中并未認(rèn)識到學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的個性化要求，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識的科學(xué)性，教師所講授的內(nèi)容較為老套，確保班級內(nèi)部所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中都可以掌握一定的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法提升自身的鋼琴素養(yǎng)，進(jìn)而降低學(xué)生的綜合成績。部分教師在教學(xué)中只會教授學(xué)生教材內(nèi)的相關(guān)知識，對課外知識的應(yīng)用較少，不會根據(jù)學(xué)生鋼琴教學(xué)的需求為學(xué)生增添新的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容較為枯燥無味，對學(xué)生缺乏足夠的吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較低，長此以往學(xué)生會對教學(xué)工作的開展產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法提高自身的眼界，限制著學(xué)生的快速發(fā)展。并且學(xué)前教材中包含的多數(shù)為經(jīng)典的曲目，沒有收錄現(xiàn)代的鋼琴曲，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠科學(xué)護(hù)理，在一定程度上降低了學(xué)生接觸現(xiàn)代鋼琴的機(jī)會.導(dǎo)致學(xué)生無法提高自身的學(xué)習(xí)成績。

2.2教學(xué)模式單一

教學(xué)模式單一是限制教師提高鋼琴教學(xué)成績的原因之一，教師認(rèn)為自身為課堂教學(xué)的主導(dǎo)人物，在教學(xué)中會將學(xué)生分為小組，對小組中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，這種教學(xué)模式能夠在一定程度上加快教學(xué)工作的進(jìn)度，減少教師的工作量，但是值得注意的是，這種模式的針對性較差，可能會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性的練習(xí)，限制著學(xué)生提高自身的鋼琴成績，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。不只是學(xué)生成績及知識接受能力較差的學(xué)生無法提高自身的學(xué)習(xí)成績，部分造詣較高的學(xué)生也無法接觸到符合自身學(xué)習(xí)需求的知識，只能跟隨班級內(nèi)中等成績的學(xué)生學(xué)習(xí)，這會造成學(xué)生時間及精力的不必要浪費(fèi)，降低學(xué)生的個性化發(fā)展進(jìn)度，使其在學(xué)習(xí)過程中無法提高自身的學(xué)習(xí)成績，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

2.3教師教學(xué)理念落后

教師的教學(xué)理念較為落后也是導(dǎo)致學(xué)前鋼琴教學(xué)質(zhì)量無法提高的原因，教師在工作中無法認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對教學(xué)工作的影響，在學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)中無法根據(jù)時代的發(fā)展趨勢加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，存在敷衍了事的心理，不能按照相關(guān)流程及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平較低，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)技術(shù)難以在實(shí)際工作中發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用，學(xué)生難以通過學(xué)習(xí)提高自身的綜合能力，使得學(xué)生在進(jìn)入社會后不能根據(jù)幼兒園的要求為社會的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)前教育教學(xué)中應(yīng)用的意義

學(xué)前教育專業(yè)教師在鋼琴教學(xué)中可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)提高對相關(guān)知識的體會，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，確保學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下提高自身的造詣，進(jìn)而為學(xué)生未來的工作打下良好的基礎(chǔ)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用全面的掌握學(xué)生的興趣、愛好，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，以此提高教學(xué)工作對學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對鋼琴教學(xué)工作的開展始終保持較高的期待，保證學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)過程中來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。并且在教學(xué)工作中教師可以使用微課等方式提高學(xué)生對課堂知識的鞏固，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供途徑，突破時間及空間對教學(xué)工作的限制，擴(kuò)展學(xué)生的視野，進(jìn)而為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定一定的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高自身的鋼琴學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用途徑

4.1利用新媒體軟件搭建展演平臺

隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及設(shè)備更新?lián)Q代，各種軟件為人民的生活、學(xué)習(xí)及工作帶來一定的便利，因此，學(xué)前教育教師在教學(xué)工作中應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，借此提高自身的教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)互動平臺建設(shè)的資金投入，確保網(wǎng)絡(luò)互動平臺建設(shè)工作的高效有序開展。教師在實(shí)際工作中應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)互動平臺的應(yīng)用，在教學(xué)過程中與同學(xué)保持密切的交流，為學(xué)生查閱相關(guān)資金提供途徑，豐富教學(xué)資金，擴(kuò)展學(xué)生的視野，以此提高學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與教師之間的感情，建立良好的師生關(guān)系，為教學(xué)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)，確保學(xué)生可以的快速發(fā)展。并且教師可以在學(xué)生同意的情況下錄制視頻，為學(xué)生示范，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)中存在的不足，為學(xué)生改進(jìn)自身學(xué)習(xí)習(xí)慣提供可靠的依據(jù)，保證學(xué)生在優(yōu)秀學(xué)生的激勵下提高自身的學(xué)習(xí)成績。并且教師應(yīng)建立微信公眾號，為學(xué)生搭建一定的網(wǎng)絡(luò)展示平臺，并利用微信群與學(xué)生保持良好的溝通，詢問學(xué)生的感受及訴求，根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)，確保學(xué)生在觀看視頻中可以學(xué)習(xí)一定的知識，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4.2利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練

由于學(xué)生對于知識的接受能力及學(xué)生的基礎(chǔ)知識不同，在鋼琴學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有一定的差異性，并且所遭遇的困難也有所不同，這種情況下，教學(xué)工作開展難度較大。在實(shí)際工作中，教師應(yīng)正視學(xué)生之間的差異，可以引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)軟件彌補(bǔ)教師無法針對性教學(xué)的缺點(diǎn)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以快速的掌握教師課堂教學(xué)中教授的知識，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。另外，通過手機(jī)軟件學(xué)習(xí)相關(guān)知識可以打破時間及地點(diǎn)對學(xué)生的限制，確保學(xué)生可以通過軟件學(xué)習(xí)解決自身的問題，提高自身的專業(yè)知識。

5.結(jié)語

鋼琴教師在教學(xué)工作中應(yīng)了解教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)階段教學(xué)工作中還存在著教學(xué)內(nèi)容老套、教學(xué)模式單一、教師教學(xué)理念落后的現(xiàn)象，對鋼琴教學(xué)造成了一定的負(fù)面影響。新形勢下，教師應(yīng)明確社會發(fā)展趨勢，通過利用新媒體軟件搭建展演平臺、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練，以此加強(qiáng)對學(xué)生的針對性教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。