講故事的人

閆晗

小時(shí)候，我喜歡聽爺爺講故事。爺爺口才極好，故事從他口里出來，總是跌宕起伏引人入勝。我不知道那些故事是從哪里生長(zhǎng)出來的，有的是他的親身經(jīng)歷，有的是民間傳說，有的是家族傳奇。他小時(shí)候在退潮的海邊抓住一只大鰩魚，他青年時(shí)代販賣海鮮時(shí)見過海市蜃樓，他中年時(shí)去東北挖過人參……挖人參的老實(shí)人總有奇遇，獲得數(shù)不清的錢財(cái)，精靈鬼怪們也都有各種的性格。

一個(gè)海夜叉的故事令我難忘。海夜叉會(huì)蠱惑趕海的人，發(fā)出一種類似人的聲音：這兒厚哇，這兒厚哇！人會(huì)越走越遠(yuǎn)，走入海的更里面，不知不覺掉了隊(duì)，離開人類的視線，被海夜叉用淤泥糊住了臉上每個(gè)有窟窿眼兒的地方，最終窒息而死。我不明白海夜叉為何如此，只是在寂靜的海邊，在童年每個(gè)獨(dú)自等待的時(shí)刻，耳邊常出現(xiàn)“這兒厚哇”的幻聽，那是一種孩童的恐懼，帶著隱隱的希冀，像兒時(shí)的魯迅聽了長(zhǎng)媽媽講的美女蛇故事一樣。

還有一個(gè)驚悚的故事，鄰村的某個(gè)窮小子，娶了個(gè)媳婦兒實(shí)際是刺猬精，總偷雞吃。有天半夜媳婦兒現(xiàn)了原形，一爪子抓掉他半個(gè)肩膀，他娘趕緊從雞窩里抓過一只老母雞，撕下一片熱乎乎的皮毛裹在兒子肩膀上……從此那個(gè)窮小子肩上就長(zhǎng)著雞毛，夏天時(shí)還見他光膀子扛著鋤頭上山呢。我不太信，可由不得我不信，爺爺講得活靈活現(xiàn)眼神發(fā)亮，他親眼見過的呀。

也許是受爺爺影響，我也喜歡給人講故事，小學(xué)的課間，會(huì)給同學(xué)講我從書中看來的故事，各種童話和傳說，五個(gè)蘋果大鬧地球，國王長(zhǎng)了驢耳朵……初一時(shí)，語文課上老師鼓勵(lì)大家上前講故事，我和班長(zhǎng)輪流上臺(tái)，同桌在一邊加油起勁：你再講一個(gè)，不能輸給他！

后來學(xué)習(xí)緊張了，講故事和聽故事的都少了，覺得浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。回頭看時(shí)發(fā)現(xiàn)，那些故事在不知不覺中滋養(yǎng)了我，鍛煉了我。把一個(gè)故事重新講出來，要重新梳理和組織語言，裁剪它的篇幅，保留有趣的部分，把事情說明白準(zhǔn)確，還要考慮聽眾的心理節(jié)奏。

爺爺?shù)墓适轮v得很精彩，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，氣勢(shì)又很足，配合著眼神、手勢(shì)，別人講同樣的故事，精彩程度就要弱很多。他在世的最后幾年，大多數(shù)時(shí)候無精打采的，只有講起故事來，又像打了雞血一樣突然振奮起來，將熟稔的故事一字不落地講述出來。

如今他講的故事還在我心里。我仍清晰完整地記住一個(gè)叫《顛倒話》的段子，里面的情節(jié)全都是自相矛盾：從前的今天，有個(gè)姓王的李老頭，家里窮得一分地沒有，還有二畝瓜。光棍一個(gè)卻有四個(gè)兒子……我講給上小學(xué)孩子聽，他立即記住了，到班里講，結(jié)果全班都記住了……

民間的語言最有生命力，故事是不朽的。