淺談農(nóng)村小學(xué)生如何提高英語(yǔ)

劉丹 谷松

春風(fēng)吹著大地，教育潤(rùn)澤鄉(xiāng)村。農(nóng)村教育是中國(guó)建設(shè)發(fā)展的重中之重，農(nóng)村文化的現(xiàn)代化是制約農(nóng)村政治經(jīng)濟(jì)的重要因素。我懂得國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視，也深知自己作為農(nóng)村英語(yǔ)教師責(zé)任之重。

當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，看著一雙雙渴望知識(shí)的大眼睛的時(shí)候，我就勵(lì)志盡最大努力的把我所學(xué)全部送給孩子們，托起他們美麗的明天，推動(dòng)農(nóng)村教育的未來(lái)。

小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施的總目標(biāo)，是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使小學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在教學(xué)中把握住重難點(diǎn)，激活學(xué)生已有的知識(shí)與能力，讓學(xué)生在已有利于英語(yǔ)教學(xué)的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。操練中，要做到詞不離句，句不離篇，一切在語(yǔ)篇基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教學(xué)活動(dòng)要做到活動(dòng)性，語(yǔ)言性，運(yùn)用性和興趣性。有效活動(dòng)的定位包括效率和效果。教學(xué)中要有效落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，低年級(jí)一級(jí)目標(biāo)，高年級(jí)二級(jí)目標(biāo)，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，如：認(rèn)讀、跟讀、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱、會(huì)演、區(qū)別、詢問(wèn)、設(shè)計(jì)、回答、解決等。農(nóng)村的孩子見(jiàn)識(shí)比較少，我會(huì)在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，給學(xué)生們播放一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化，餐飲，服飾，歷史名人故事，著名建筑等。擴(kuò)展孩子們的見(jiàn)識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家人文認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣有了，真正學(xué)習(xí)起來(lái)，就需要方法了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有自信，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找對(duì)學(xué)習(xí)方法，刻苦努力，厚積薄發(fā)，長(zhǎng)期積累，持之以恒，才能見(jiàn)到學(xué)習(xí)效果。首先，孩子們要有決心和信心學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新課，認(rèn)真完成作業(yè)，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫的作業(yè)都要認(rèn)真完成，查閱資料的作業(yè)也要盡可能的做一些。三、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)、背誦英語(yǔ)的時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)，刻苦努力，厚積薄發(fā)，持之以恒。四、記憶單詞，從音標(biāo)，字母音節(jié)組合，短語(yǔ)，到句子，到段，到文章，都要有聯(lián)系的去記憶，并注重語(yǔ)法規(guī)則。找規(guī)律。英語(yǔ)單詞有前綴和后綴，在五六年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可以點(diǎn)播他們，培養(yǎng)他們自己尋找同類詞，這樣記憶單詞量就會(huì)一下子拓寬好多。句型結(jié)構(gòu)要有英語(yǔ)特點(diǎn)，要與漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有所區(qū)別。比如there be句型。There is an art room in our school.漢語(yǔ)意思：在我們學(xué)校有一個(gè)美術(shù)室。短語(yǔ)有很多需要區(qū)別記憶，如look短語(yǔ)，go短語(yǔ)等。時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)也涉及到了，一般現(xiàn)在時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)單三形式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，各個(gè)時(shí)態(tài)的用法，句式結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞變化方式，與之相匹配的時(shí)間狀語(yǔ)，這些都是很重要的內(nèi)容，都是一點(diǎn)一滴積累而成的思維方式。我在教學(xué)時(shí)，教學(xué)新內(nèi)容，理解基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，聯(lián)系課文聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)讀寫，多種樣式的訓(xùn)練。等到六年級(jí)下學(xué)期，各種時(shí)態(tài)都已經(jīng)學(xué)完了，我會(huì)綜合著訓(xùn)練這些知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們分辨能力。

農(nóng)村的孩子，特殊家庭的比較多，成績(jī)不好的差生也相對(duì)多一些。首先，我要了解所教班級(jí)的學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)情況，如果成績(jī)不好的孩子，家庭也屬實(shí)有問(wèn)題，我會(huì)首先關(guān)心孩子的心里問(wèn)題，多與孩子聊天，多關(guān)注孩子生活問(wèn)題，有需要盡最大能力幫助，在接觸中，與他談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性，孩子一旦認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是重要的，那么就開(kāi)始從基礎(chǔ)入手，耐心幫助，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高他，取得了進(jìn)步，就會(huì)得到自信，再加深難度，繼續(xù)幫助他，一直到他能夠跟上班上其他同學(xué)，再與其他同學(xué)分享該生的提高方法，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還與同學(xué)們分享方法，如能主動(dòng)幫助其余差生，就更好了，這樣由教師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，幫扶措施就會(huì)帶動(dòng)全班學(xué)生努力學(xué)習(xí)的好兆頭。

農(nóng)村的孩子沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，我會(huì)培養(yǎng)他們適當(dāng)聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。從教材配套聽(tīng)力材料開(kāi)始，讓他們多聽(tīng)讀，多模仿，多說(shuō)，然后找“快手”，“斗音”等英語(yǔ)小視屏，包括電影片段，英國(guó)或美國(guó)小孩的純英語(yǔ)視頻，歌曲片段等，給學(xué)生們看聽(tīng)模仿，孩子們的語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，剛開(kāi)始很陌生，聽(tīng)一段時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)他們不同程度的提高了。有的學(xué)生一次就聽(tīng)明白意思了，有的學(xué)生模仿的跟原聲一樣。有時(shí)候會(huì)給孩子們播放英語(yǔ)歌曲，學(xué)生會(huì)模仿著學(xué)習(xí)歌曲，多次的聽(tīng)練，已經(jīng)有會(huì)唱的同學(xué)了，并且唱得非常好?？匆?jiàn)孩子們進(jìn)步的這么快，我也是美美的。

讀也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要的方法。晨讀，午讀，晚讀，課堂讀，有時(shí)間就讀，已經(jīng)貫穿在學(xué)生的一天學(xué)習(xí)中了，孩子們課下，也會(huì)和同學(xué)讀英語(yǔ)，給組長(zhǎng)讀，給老師展示，回家給家人讀英語(yǔ)等。三四年學(xué)生朗讀的很好，五六年的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀了，很有利于閱讀理解。

寫英語(yǔ)是必不可少的。三年級(jí)的孩子，培養(yǎng)他們?cè)谒木€格里正確書寫英語(yǔ)字母和單詞等的能力。四年級(jí)的孩子在能夠正確書寫英語(yǔ)字母單詞的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們正確書寫句子的能力。五年和六年的孩子在能正確書寫英語(yǔ)詞句基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們寫短文的能力，從幾句到十幾句，甚至有能力的同學(xué)也可多寫一些。我要求我的五六年的孩子們，每周寫一個(gè)小作文，注意格式，注意語(yǔ)法。剛開(kāi)始，學(xué)生模仿課本的短文的語(yǔ)言和格式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們能夠?qū)懗錾钪械男∈潞妥约旱男那榈?。培養(yǎng)寫英語(yǔ)的能力，是真正提高一個(gè)孩子英語(yǔ)能力的最好展示。

我們農(nóng)村英語(yǔ)教師要把握住今天，看得見(jiàn)明天，三五年后的生活是由今天決定的，今天的生活是三五年前選擇的。老師的行動(dòng)策略是厚積薄發(fā)，建立富有自己個(gè)性的資源庫(kù)，堅(jiān)持讀一流的專業(yè)資料和教育資料，堅(jiān)持進(jìn)行敘事研究，并善于分享，教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的催化劑。老師要多積累，常梳理，能提升，勤發(fā)表。

教師要忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要了解學(xué)生最渴望得到什么，并進(jìn)行喜歡的教育。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，遵循腦科學(xué)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，保存教育的耐心和恒心。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，提高教育素養(yǎng)的辦法是--讀書、讀書、再讀書。

教育意味著一棵樹(shù)撼動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。這是我們職業(yè)生涯乃至人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們將會(huì)乘著教育的春風(fēng)繼續(xù)潤(rùn)澤家鄉(xiāng)，繼續(xù)為我們鄉(xiāng)村英語(yǔ)教育發(fā)光發(fā)熱！