學(xué)習(xí)故事：《水果超市》

張靳麗

注意集體活動(dòng)結(jié)束后，孩子們走向室內(nèi)活動(dòng)室，嘉琪、浩浩、彬彬來(lái)到“停車場(chǎng)”各自選出一輛小汽車，安靜的在跑道上玩耍。我覺(jué)得自己有必要走過(guò)去，用什么方法刺激他們一下，讓氣氛活躍一些。然而剛走兩步我便停下來(lái)了，我感覺(jué)他們好象發(fā)現(xiàn)了什么。三個(gè)孩子的眼光一起看向玩具柜，原來(lái)他們看到了昨天美工活動(dòng)時(shí)孩子們用彩泥做的各種水果。浩浩丟下小汽車，去取了一些蘋(píng)果和香蕉，嘉琪也跟了過(guò)來(lái)，把剩下的水果都取走了。彬彬的動(dòng)作慢一些，他玩小汽車的位置離玩具柜相對(duì)較遠(yuǎn)，看著展示臺(tái)上沒(méi)有水果，他一臉的著急，甚至跺起了小腳。浩浩沒(méi)有說(shuō)話，直接將自己的水果取出幾個(gè)遞給彬彬，彬彬開(kāi)心的接過(guò)水果，說(shuō)：“謝謝”，佳琪看到后，也挑選了幾個(gè)水果遞給彬彬。三個(gè)孩子一下子都?xì)g樂(lè)了起來(lái)，互相討論著自己喜歡吃的水果、水果的樣子和味道。我看著熱鬧的孩子及被冷落下來(lái)的小汽車，走過(guò)去輕輕的說(shuō)：“寶貝們，你們現(xiàn)在和水果寶寶玩游戲，小汽車是不是要回停車場(chǎng)休息了呢？”他們小心翼翼的把水果放在桌上，然后把小汽車送回“停車場(chǎng)”。這下可熱鬧了，桌上的水果吸引到別的小區(qū)的小朋友前來(lái)欣賞，我沒(méi)有作聲，渴望著他們之間發(fā)生點(diǎn)什么。果然，浩浩想出來(lái)一個(gè)好點(diǎn)子，他對(duì)佳琪和彬彬說(shuō)，：“來(lái)了這么多“顧客”不如我們一起開(kāi)個(gè)水果超市吧！”提議得到了佳琪和彬彬的積極響應(yīng)，他們對(duì)前來(lái)的小朋友說(shuō)：“買水果要排隊(duì)，挑好水果還得掏錢買哦！”其他小朋友進(jìn)入角色也很快，趕緊排好隊(duì)紛紛“掏錢”買“水果”越來(lái)越多的孩子將自己的玩具收好參與進(jìn)來(lái)。孩子們玩的不亦樂(lè)乎。

教師識(shí)別

嘉琪，生活在單親家庭里，從小缺少母愛(ài)，遇事兒愛(ài)動(dòng)手解決，愛(ài)人云亦云，沒(méi)有什么主見(jiàn)，在此活動(dòng)中，能主動(dòng)參與進(jìn)去，并且愿意跟同伴“分享”這是他的進(jìn)步。

浩浩：父母都是知識(shí)分子，所以寶寶的自主能力很強(qiáng)，遇事善于思考，游戲中扮演著小小主持人的身份，提議得到大家的認(rèn)可，很滿足！值得注意的是，浩浩有點(diǎn)經(jīng)不起小挫折，有時(shí)的提議沒(méi)有小朋友響應(yīng)的話，會(huì)拒絕游戲。

彬彬，標(biāo)準(zhǔn)的媽寶，走到哪里都希望被關(guān)注，被幫忙?？吹絼e人新?lián)Q了玩具，沒(méi)有正確的和小朋友交流，只是變的很著急，甚至跺腳想發(fā)脾氣。在別人遞給他時(shí)，很有禮貌的說(shuō)謝謝，變得高興起來(lái)。在游戲后期，主動(dòng)提出購(gòu)物要排隊(duì)這個(gè)建議，非常值得肯定。

教師回應(yīng)

此次活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束都是孩子們自發(fā)的，從最開(kāi)始的各自安靜到后期的融為一團(tuán)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子們必須遵守區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，只作為“看客”觀察他們?nèi)跒橐惑w的游戲過(guò)程，很欣喜看到孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中的成長(zhǎng)和發(fā)展。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，身為幼兒園老師更要注意積極主動(dòng)把握每一位幼兒，抓住每一位幼兒的自身特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)找準(zhǔn)契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候由一名觀察者轉(zhuǎn)換成參與者，以便及時(shí)的了解幼兒的需求并給與幫助和支持，拉近與孩子之間的距離，和孩子們做最好的朋友，更好的完成教育教學(xué)活動(dòng)。