重慶科技館交通安全教育基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

摘要：近年來(lái)，全國(guó)交通安全教育基地建成方興未艾。科技館與交通管理部門(mén)共同建設(shè)交通安全教育基地，有助于匯聚科普合力，實(shí)現(xiàn)科普資源共建共享，為公眾提供更豐富的優(yōu)質(zhì)科普服務(wù)。在科技館內(nèi)建設(shè)交通安全教育基地與其他基地建設(shè)模式有共性也有特性，需要根據(jù)科技館的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整，比如展區(qū)選址、展品特性、教育活動(dòng)等等。

關(guān)鍵詞：科技館 ;交通安全教育基地; 科普資源共建共享

當(dāng)今社會(huì)，汽車(chē)已成為老百姓日常生活密不可分的組成部分。據(jù)公安部統(tǒng)計(jì)，2020年全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量達(dá)3.72億輛，其中汽車(chē)2.81億輛;機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)诉_(dá)4.56億人，其中汽車(chē)駕駛?cè)?.18億人。加強(qiáng)交通安全宣傳教育，提高老百姓對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí)，從源頭遏制交通事故高形勢(shì)，是一項(xiàng)意義重大的工作，且刻不容緩。因此，各地根據(jù)實(shí)際情況，建立交通安全宣傳教育基地，不斷加強(qiáng)交通安全宣傳教育工作。根據(jù)中國(guó)科協(xié)2008年發(fā)布的《科普資源共建共享工作方案（2008—2010年）》，科協(xié)直屬單位應(yīng)采取“橫向聯(lián)合”的工作方式開(kāi)展科普資源共建共享工作，有效促進(jìn)館、政之間資源共享與聯(lián)動(dòng)協(xié)作，動(dòng)員多方力量參與科普宣傳，努力推進(jìn)科普工作社會(huì)化[1]。重慶科技館作為重要的科普教育場(chǎng)所肩負(fù)向公眾科普知識(shí)、提高市民科學(xué)素養(yǎng)、整合社會(huì)科普資源的責(zé)任，在2017年聯(lián)合重慶市公安局交通管理局共同打造了重慶科技館交通安全教育基地。

1重慶科技館交通安全教育基地概況

重慶科技館交通安全教育基地位于科技館常設(shè)展廳內(nèi)，面積約375平米，由兩部分組成，分別是交通安全區(qū)和交通急救區(qū)。交通安全區(qū)重點(diǎn)圍繞安全駕駛、文明交通、交通信號(hào)、交通法規(guī)等內(nèi)容展開(kāi)?！鞍踩珟У闹匾浴弊層^(guān)眾系上安全帶后在慢、中、塊三種安全的速度下體現(xiàn)撞車(chē)，并結(jié)合數(shù)據(jù)告知觀(guān)眾如果不系安全帶會(huì)承受多大的沖力，該展品與“駕駛盲區(qū)體驗(yàn)”、“名人交通事故警示墻”等展品一起展現(xiàn)車(chē)輛和交通陋習(xí)給人們生活帶來(lái)的負(fù)面影響。交通急救區(qū)主要圍繞交通事故的自救、互救等內(nèi)容展開(kāi)。如“急救體驗(yàn)”展品通過(guò)視頻、模擬假人、圖文等向觀(guān)眾傳授一般交通事故發(fā)生時(shí)如何自救、互救的知識(shí)，觀(guān)眾可以親身學(xué)習(xí)傷口包扎、擔(dān)架制作等急救技巧。

2交通安全教育基地建設(shè)實(shí)施過(guò)程和成效

2.1充分調(diào)研、形成方案

重慶科技館和重慶市交通管理局成立了建設(shè)項(xiàng)目組，由重慶科技館負(fù)責(zé)基地建設(shè)的具體實(shí)施，重慶市交通管理局提供交通安全相關(guān)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)及資源。項(xiàng)目組前往基地?cái)?shù)量和運(yùn)營(yíng)情況最好的廣東地區(qū)調(diào)研，就交通安全教育基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，重點(diǎn)了解展覽的主題線(xiàn)索、展品性能、受歡迎程度、圍繞展品開(kāi)展的教育活動(dòng)等內(nèi)容。根據(jù)對(duì)多地交通安全基地的考察內(nèi)容，結(jié)合科技館的實(shí)際情況，重點(diǎn)對(duì)基地選址、“是否有足夠多的展品支撐展區(qū)主題”、“交通安全類(lèi)展品是否滿(mǎn)足基地建設(shè)需求”等問(wèn)題進(jìn)行逐一論證、探究。最終形成建設(shè)方案，并獲得了科技館專(zhuān)家和交通安全教育專(zhuān)家的認(rèn)可。

2.2嚴(yán)把展品知識(shí)關(guān)、質(zhì)量關(guān)

方案實(shí)施階段主要分為展品及布展深化設(shè)計(jì)、展品制作、布展施工和展品現(xiàn)在安裝調(diào)試。每個(gè)階段均嚴(yán)格按照時(shí)間倒排計(jì)劃進(jìn)行，每個(gè)節(jié)點(diǎn)設(shè)置階段驗(yàn)收，確?；亟ㄔO(shè)保證質(zhì)量的前提下如期完成。完成深化設(shè)計(jì)和展品制作過(guò)程中，需綜合考慮科技館人流大，學(xué)齡兒童和青少年群體較多，重點(diǎn)關(guān)注展品結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，安全隱患等問(wèn)題。對(duì)有爭(zhēng)議的或不確定的知識(shí)內(nèi)容及時(shí)聯(lián)系交通安全專(zhuān)家確認(rèn)把關(guān)。

2.3基地建設(shè)成效

建成后重慶科技館交通安全教育基地成為了重慶科技館與重慶市公安局交通管理局共同為觀(guān)眾進(jìn)行交通安全宣傳的陣地，開(kāi)創(chuàng)了具有重慶特色的交通安全教育新模式。在日常開(kāi)館時(shí)，觀(guān)眾可以通過(guò)自主體驗(yàn)展品，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。每年的“全國(guó)交通安全日”主題科普月，依托基地展品，交巡警與科技輔導(dǎo)員共同開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，通過(guò)巧妙、有趣的設(shè)計(jì)以及交巡警現(xiàn)場(chǎng)與觀(guān)眾互動(dòng)將權(quán)威的交通規(guī)范、嚴(yán)肅的交通安全案例等內(nèi)容以“玩中學(xué)”的形式向觀(guān)眾進(jìn)行普及?！敖毙〗痪逃龑?shí)踐基地”落戶(hù)重慶科技館后，每月有兩至三所江北小交警示范校到館參觀(guān)學(xué)習(xí)，以小交警們?yōu)榈浞?，將交通文明安全意識(shí)逐漸深植廣大人民群眾的心中。

3.科技館建設(shè)交通安全教育基地的經(jīng)驗(yàn)和思考

3.1交通安全類(lèi)展品的甄選和設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足科技館的需求。

不同于其他模式建設(shè)的基地，科技館的參觀(guān)人流量大，非團(tuán)體預(yù)約式參觀(guān)，展廳面積大，且主要受眾是學(xué)齡兒童和青少年，在展品的甄選和設(shè)計(jì)上應(yīng)注重科技館展品的特點(diǎn)，即展品的科學(xué)性、趣味性、互動(dòng)性、安全性等[2]。首先，交通安全類(lèi)展品所展示的科普內(nèi)容屬于相對(duì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，出處要準(zhǔn)確有依據(jù)，由交通安全教育專(zhuān)家對(duì)此進(jìn)行把關(guān)。第二，據(jù)筆者長(zhǎng)期觀(guān)察，模擬駕駛類(lèi)、多媒體互動(dòng)類(lèi)和角色扮演類(lèi)展品的趣味性和互動(dòng)性更強(qiáng)，更受學(xué)齡兒童、青少年喜愛(ài)。在展品設(shè)計(jì)上圍繞青少年愛(ài)玩游戲的心理與特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其在玩中學(xué)的興趣，將交通安全常識(shí)、交通陋習(xí)、危險(xiǎn)駕駛行為、交通事故急救等融入模擬駕駛類(lèi)、多媒體互動(dòng)類(lèi)和角色扮演類(lèi)展品中，以游戲形式讓兒童、青少年在游戲中體驗(yàn)駕駛樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)交通安全知識(shí)、了解基本交通規(guī)則[3]。但需要注意的是，模擬駕駛類(lèi)展品需要注意的是簡(jiǎn)化駕駛操作的流程，降低參與者入門(mén)學(xué)習(xí)的時(shí)間，否則復(fù)雜的流程和過(guò)多的操作會(huì)削弱展品想要傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容，降低參與者的興趣和成就感。另外，角色扮演類(lèi)的展品存在布展面積大、需要的管理人員多，更適合單獨(dú)開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)使用，用于常設(shè)展廳管理難度大且教育效果不理想。第三，充分考慮展品整體安全性，展品應(yīng)確保結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)穩(wěn)固，具備有效保護(hù)裝置，鋒利邊緣也需要盡量磨平或做圓滑處理，避免展品在使用過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題[4]。

3.2充分發(fā)揮為教育活動(dòng)服務(wù)的功能，提升展覽教育效果

展覽是基礎(chǔ)，展教活動(dòng)是核心。一件或一組好的展品則能夠?yàn)楹笃诮逃顒?dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展提供更多的基礎(chǔ)條件[5]。因此，展品在知識(shí)內(nèi)容和體驗(yàn)形式上要便于發(fā)散、延展，適合組織圍繞展品開(kāi)展展教活動(dòng)。例如，展品“急救體驗(yàn)”有動(dòng)畫(huà)展示各種急救知識(shí)，設(shè)置了可操作的心肺復(fù)蘇人偶，觀(guān)眾可自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)。科技輔導(dǎo)員也可以配合使用如繃帶、木板等道具，指導(dǎo)觀(guān)眾體驗(yàn)。在空間設(shè)計(jì)中也要充分考慮到安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，合理布局展教活動(dòng)區(qū)域，有條件還可以配備相應(yīng)的教育活動(dòng)設(shè)備。

3.3遵從兒童心理發(fā)展規(guī)律、保護(hù)兒童年心理健康

在傳統(tǒng)的安全宣傳教育中通常會(huì)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)案例來(lái)激發(fā)人們的恐懼感來(lái)達(dá)到重視交通安全的目的。但兒童的心理發(fā)展水平尚未成熟，不當(dāng)?shù)膱D文刺激會(huì)使兒童產(chǎn)生焦慮、恐懼，影響兒童心理健康。因此涉及到災(zāi)難、事故傷亡的圖文、視頻，在表達(dá)上要遵從兒童心理發(fā)展規(guī)律，避免血腥的畫(huà)面，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)化處理，讓兒童心理自然、溫和地接受。

參考文獻(xiàn)

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[5]袁媛.提升科技館展品科學(xué)傳播效果的方式. [J ].自然科學(xué)博物館研究，2018（4）：52-59

董婧，女，漢，重慶，1985年10月13日，大學(xué)本科，館員，重慶科技館，科技館展覽研發(fā)