干部培訓的多元化模式構建探討

韋貞玉

（廣西壯族自治區(qū)自然資源管理干部培訓中心，廣西南寧 530028）

黨的十八大報告中指出，要推進中國特色社會主義事業(yè)，需要打造一支立場堅定、能力水平過硬、行為作風優(yōu)良的執(zhí)政隊伍。領導干部需要具備更高的素質和能力，其中就包括理論和政策水平、決斷能力、淵博學識、政治素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等。在新階段建設任務中，想要提升領導干部的綜合素質和能力，就必須要改變以往的培訓模式，建立科學有效的多元化培訓新機制，遏制培訓過程中重結果輕質量的不良風氣，這對于新時代完成各項建設任務有非常重要的現(xiàn)實意義。

1 開展多元化干部教育培訓的意義

黨的十八大以來，習近平總書記把黨建和干部培養(yǎng)放在首位，要求干部必須堅持理論學習和政治學習，黨委工作要著重于干部教育培訓，從而為國家和黨的事業(yè)發(fā)展發(fā)揮良好的推動作用，基層干部的教育培訓工作應堅持改革創(chuàng)新，要對培訓內(nèi)容和機制進一步深化改革。目前我國處于建設社會主義現(xiàn)代化強國的關鍵時期，干部自身的能力水平關乎全國發(fā)展目標能否實現(xiàn)，干部是國家發(fā)展的重要紐帶，想要干部發(fā)揮作用就需要做好干部教育培訓工作，通過科學培訓打造出一支高素質專業(yè)化的干部隊伍，為國家未來的發(fā)展奠定基礎。

在基層，干部就是人民了解政策的“百度百科”，干部不僅要對國家政策文件了如指掌，對相關政策給予及時解答，還需要深入群眾、走村入戶進行政策宣傳，要深入淺出地對國家政策進行講解。進入到互聯(lián)網(wǎng)時代，公民擁有了更多了解政策信息的渠道，但因為政策在各地具體實施的過程中存在地域差異，在了解政策時難免會有出入，這就需要基層干部發(fā)揮宣傳解釋作用。因此，做好基層干部定期的培訓，對于各項政策的宣傳和解釋工作開展而言其重要性也就不言而喻。

隨著信息科學技術的發(fā)展及干部自身對培訓需求的多樣化，教育培訓呈現(xiàn)多元化發(fā)展。進入新發(fā)展時期，人才的需求和競爭也將更加激烈，如何充分利用信息技術等，開展高質量的多元化的培訓工作是我國干部培訓的重點，對于解決國內(nèi)干部培訓過程中的問題有重要的現(xiàn)實意義。

2 新時代干部培訓的發(fā)展趨勢

2.1 干部教育培訓的信息化發(fā)展

新信息技術的不斷發(fā)展，為干部教育培訓工作提供了新的平臺和渠道，在干部培訓過程中，充分利用新信息技術，能夠達到更好的培訓效果。因此在宏觀層面上來看，干部教育培訓信息化是未來干部培訓的發(fā)展方向，也是新時代發(fā)展的必須。信息化工作是一項戰(zhàn)略性、全局性、綜合性、系統(tǒng)性非常強的工作，對于干部教育培訓工作者而言，需要形成良好的互聯(lián)網(wǎng)思維，熟悉并掌握相關信息技術，不斷推進干部教育培訓信息化工作。

2.2 干部培訓的需求導向型發(fā)展

目前干部培訓逐漸向著需求導向型發(fā)展，以需求為導向的培訓模式已經(jīng)獲得廣大干部的支持與肯定，該種培訓模式的核心在于根據(jù)干部工作的實際需求，從時間、內(nèi)容、課程規(guī)劃等多方面進行有效融合，從而切實的提高干部的綜合素質，取得較好的培訓效果。需求導向型的培訓模式，重新對培訓體系框架進行梳理，對干部的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進一步明確，充分考慮了干部的學歷、職業(yè)、經(jīng)歷等諸多情況，并對這些情況進行了有效整合，從而實現(xiàn)干部能力水平的總體提升，讓干部在各方面均得到了成長，導向型教育培訓模式能夠針對地、有效地對干部進行教育培訓，有效提高干部的學習主動性及積極性，在培訓過程中能夠暢所欲言，充分帶動整個學習團隊的學習氣氛。此外，也有助于進行學習隊伍的團隊建設。

3 干部培訓多元化模式構建的路徑

我國教育培訓不斷發(fā)展的新形勢之下，對干部教育的培訓也提出了更高的要求，所以，干部培訓多元化培訓模式的建立，需從創(chuàng)新培訓形式、豐富培訓載體與平臺、建立多元化的考學與評估機制等多方面發(fā)力，全面高質量完成干部教育培訓的目標。

3.1 創(chuàng)新培訓形式，構建“線上+線下”教育培訓模式

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術不斷發(fā)展的情況下，越來越多的線上與線下培訓開始涌現(xiàn)，目前線上與線下相融合的培訓模式得到眾多干部的青睞。首先，互聯(lián)網(wǎng)與干部教育培訓間的相互融合，在實現(xiàn)干部培訓總目標的前提下，可以根據(jù)干部自身的職業(yè)等進行針對有效的培訓，切實提高干部的綜合能力與素質。其次，利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術，可以讓干部教育培訓的內(nèi)容更加豐富。再次，通過網(wǎng)絡技術的使用，干部教育培訓的形式不再趨于傳統(tǒng)，并且諸如專題講座、網(wǎng)絡培訓等方式得到眾多干部及單位的支持。

在新科學技術不斷得到更新和使用的大背景下，干部教育培訓形式將不斷得到創(chuàng)新和利用，多元化的干部教育培訓方式將很大程度提高培訓的質量與效率。如當前興起的線上培訓，打破了線下培訓對時間及空間的限制，參加培訓的干部能夠根據(jù)自身情況隨時進行學習，提高了培訓的時效性。對于線下培訓而言，其具有更好的課堂學習氛圍，學員可以進行交流互動，學員參與度更高，有利于提升培訓效果。因而，干部教育培訓應充分利用新科學技術，采取線上加線下的培訓模式，針對有效地開展各類干部教育培訓。

3.2 豐富培訓載體，搭建干部教育培訓平臺

在互聯(lián)網(wǎng)時代，干部教育培訓工作應該結合干部培訓需求豐富培訓載體，為干部搭建更多的教育培訓平臺，讓干部可以隨時隨地通過手機、電腦等移動終端實現(xiàn)學習，平臺日常的培訓活動應該進行資源的有效整合，定期對培訓活動的內(nèi)容和形式進行豐富。同時，各地區(qū)之間的培訓教育平臺應加強合作，實現(xiàn)培訓資源的共享和互通。

目前很多地區(qū)都針對實際需求搭建了相應的干部培訓平臺，在培訓課程和形式上各具特色，但是從知識結構方面來看還存在一定的缺失，無法進一步提高干部的綜合能力與素質。因此，一方面應該加強培訓平臺之間的互聯(lián)互通，根據(jù)干部的學習需求，豐富干部學習資源，讓干部培訓知識結構得到進一步完善；另一方面，平臺還需要對干部培訓的信息加強管理，建立學分學時制度，對干部的學習情況進行記錄，利用大數(shù)據(jù)分析對干部的學習情況進行科學評價，然后結合實際情況，對培訓內(nèi)容與方法進行優(yōu)化。

3.3 建立考學制度，構建多元化的評估機制

干部教育培訓想要獲得更好的效果，除了需要對培訓課程內(nèi)容和教學方式進行優(yōu)化外，還需要建立完善的效果評估機制。通過對干部學習情況收集，了解目前采用的培訓模式存在哪些問題，從而有利于進一步提高培訓效果。

在建立評估機制時，需要從反應、學習、行為、結果四個層面入手，反應是指在培訓過程中，干部學習課程之后對課程內(nèi)容和教學方法是否滿意；學習是指干部的學習情況，也就是觀察干部學習過程中的具體表現(xiàn)和學習后的測試情況，對干部的學習情況進行了解；行為是指干部培訓學習后，行為上是否有所改善，通過對比來評估培訓的結果。如果干部通過培訓學習能夠熟練運用所學理論完成工作，那么就意味著培訓是成功的；結果是指干部通過培訓之后，在日常工作中效率和表現(xiàn)是否得到提升。

在對干部教育培訓活動進行評估時，還需要遵循發(fā)展性、多元性和全面性的原則，即在對干部教育培訓進行評估時，需要根據(jù)以是否能夠滿足干部的實際需求，是否提高了干部的積極性，是否能夠促使干部實現(xiàn)全面發(fā)展，是否提高干部的道德素養(yǎng)等為考量因素，在評估時不應以培訓成績作為考核的唯一指標，應該將評估貫穿在整個培訓過程中，并重視培訓過后的實際效果。此外，評估還需要將組織教育培訓活動的導師、參與培訓的干部以及單位等納入到評估主體中，才能夠實現(xiàn)對干部教育培訓的多元化和全面化的評價。

4 結語

綜上所述，在建設社會主義現(xiàn)代化強國的新時期，國家對干部的綜合素質和能力提出了更高要求，加強干部教育培訓勢在必行。隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，干部教育培訓信息化成為未來干部教學培訓的主要發(fā)展方向，培訓組織機構應該注重新信息技術的運用，不斷創(chuàng)新培訓方式及內(nèi)容，豐富干部學習資源，創(chuàng)新教學方法等，構建多元化的干部教育培訓體系，不斷增強干部教育培訓工作的時代性、針對性、有效性，為我國培養(yǎng)高素質干部隊伍作出新貢獻。